有关幼儿园小班教案

有关幼儿园小班教案

有关幼儿园小班教案1

一、活动预备

(一)物质预备

每人一本图书《珍宝动动——刷一刷》。

(二)学问阅历预备

幼儿熟悉刷这个字。

二、活动过程

(一)幼儿自己阅读图书。

老师告知幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(重在阅读画面)

(二)老师与幼儿一起阅读。

老师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以关心幼儿观看和争论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而对“刷一刷”布满爱好。

1.关心幼儿感受故事所表达的意思：皮鞋用什么刷，为什么?锅子用什么刷?黑板用什么刷?……引导幼儿看图，激发孩子爱好，回忆自己的生活阅历。

2.太阳、大白鹅、烟囱、秋风都刷出了什么?你还发觉别的东西也会“刷”吗?幼儿可依据自己的阅历绽开想像。

3.请幼儿想出更多会“刷”的“粉刷匠——雪花也有雪白的刷子，小草也有碧绿的刷子……

(三)请幼儿连续看书，一步步地让幼儿依据问题来翻看每幅画面。

1.咦，皮鞋怎么变亮了?呀，奶奶用什么刷锅子?……。

2.让幼儿来表演每个情节，感受表现的动作与情感。

三教案：认知目标

1.引导幼儿留意画面之间的关系。

2.启发幼儿依据画面绽开想像，引发独创性思维和丰富的想像。

(2)情感目标

培育幼儿乐于发觉与创新的情感。

有关幼儿园小班教案2

活动目标：

1、观看自己的手，用印画的方法印出手印。

2、制造性地印画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。

重点难点：

1、幼儿印画时画面易脏，要着重辅导。

2、幼儿印画时手简单移位。

活动预备：

绘画前组织幼儿做各种手影嬉戏，丰富相关阅历，幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘

活动过程：

一、小手变魔术。

1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……

2、引导幼儿观看手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）

3、师幼共同嬉戏，体会用手造形的多种可能。

二、印一印小手的魔术。

1、引导幼儿争论：怎么样把小手变的魔术印下来？

2、老师示范印画的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜爱的颜料印在纸上。

3、幼儿作画，老师巡回指导。提示幼儿印画时放在纸上的手不能随便动。鼓舞幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。

三、结束活动。

1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。

《小手印的欢乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，假如我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。嬉戏是托班幼儿生活中不行缺少的内容。让幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中欢乐成长吧!

有关幼儿园小班教案3

一、活动目标

1．学习听信号手膝着地向前爬行、倒着爬。

2．提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

3．在情景嬉戏中体验爬行的乐趣。

二、活动预备：和环境创设

1．小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的地毯、独木桥四座。

2．小猫、小兔、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只。

三、活动过程

（一）、扮演角色,活动身体。

孩子们!老师和你们一起做嬉戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动下身体吧!(师生一起做动作)

（二）、变换方式朝制定目标爬行。

1．师:宝宝,我们小狗家四周有哪些好伴侣?(引导幼儿说出小猫、小兔)

2．要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。学说短句“小猫你好”

3．要求幼儿爬动着向小兔去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。

(1)先请一个力量强的幼儿示范倒爬。

(2)看看妈妈示范倒爬,提示幼儿倒爬时不要遇到同伴。

（三）、练习听信号变换方向爬

1．出示小鼓,引导幼儿叫出名称。咚咚咚,这是什么?

2．提出嬉戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本事”,

鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

3．组织幼儿听鼓声变方向爬。

（四）、嬉戏“小狗找肉骨头”。

1．“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和山坡、爬过独木桥,,河对岸的草地里就有很多肉骨头,看谁最聪慧,能找到肉骨头。”

2．全体幼儿根据肯定的路线查找肉骨头。

（五）．放松运动，“小狗打滚”。

“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。

有关幼儿园小班教案4

小班健康教案《轻轻跳渐渐跑》

活动目标：

1．能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱惜小草。

2．喜爱念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、渐渐跑”。

活动预备：

小兔、小狗、小草、小伴侣图片。

活动过程：

1、讲故事，引起学儿歌的爱好。

小兔来到草地上兴奋地用劲跳，小狗来到草地上兴奋地用劲跑。宝宝观察了，赶忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了；小狗听了，渐渐跑了。宝宝兴奋地说：“小兔、小狗你们真好。”

2、理解儿歌内容。

宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗渐渐跑?

知道跳一跳、踏一踏虽然很好玩，但会影响别人。要爱惜小草，不在小草地上用力蹦跳。

3、学念儿歌。

鼓舞幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、渐渐跑”。

建议：

启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时，上课时，大人看书时??)

评价：

1、会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的渐渐跑。

2、逐步理解踏一踏虽然很好玩，但却不能影响别人。

儿歌

轻轻

小兔小兔轻轻跳，

小狗小狗渐渐跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你们好。

有关幼儿园小班教案5

小班体育:小兔跳彩圈

活动目标:练习双脚前行进跳和原地向上跳,进展跳动力量,激发幼儿参与体育活动的爱好

活动预备:小白兔头饰,红,

黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁带活动过程

1.入场

老师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地.

2.预备活动

在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(体转)

蹦蹦跳跳(跳动)等.

3.跳彩圈

老师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出.

4.嬉戏"小兔跳彩圈"

老师将各颜色圈隔肯定的距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,老师站在中间.嬉戏开

始,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走,看到圈就跳进.跳出.当老师高举一块彩色板时,

小兔子快速跳动到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后,教

师赐予表扬,并连续进行嬉戏.

5.嬉戏结束

老师:"今日小兔子玩的很兴奋,也很累了,我们一起回家吧!"幼儿跟着老师走出场地.

幼儿园小班体育：小兔乖乖

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目标：

1．把握屈漆团身走路的技能。

2．练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3．会双脚向前行进跳。

预备：

1．红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2．小图的头饰若干。

过程：

一．老师扮演妈妈，带小伴侣自然进入场地。

1．“孩子们，今日天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？

（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）

2．你们情愿帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体熬炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。

二．做运动，幼儿分散站立。

1．孩子们，找一个位置站站好。

2．握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，

最终轻轻跳一跳。（两遍）

三．预备练习。

1．妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本事，你们知道是什么吗？

（分别请幼儿说一说）

2．看妈妈怎么跳的？

老师示范双脚向前行进跳，让幼儿观看妈妈的动作（轻。稳）

3．小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。）

4．妈妈带领小兔做矮人走。

四．嬉戏部分。

1．妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：

“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回

来才可以开门。

a．妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b．走过土坡，连续向前跳。

c．刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈赶忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。（大灰狼转了一圈走了。）

d．妈妈观察大灰狼走了，躲在蘑菇下面，连续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。

2．妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大

蘑菇，

兴奋吗？（欢呼）

3．妈妈向小兔简洁描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓舞小兔遇到大灰狼要机灵，英勇，告知幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。（提示幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。）

三．嬉戏。

1．老师带领幼儿跳至土破前，依次走过。。。。。。。

2．老师依据幼儿的嬉戏状况进行总结。

3．再次嬉戏。

“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有很多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇回来，明天好款待它们，你们情愿吗？

四．放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

“孩子们，你们肯定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

小班体育嬉戏：《小青蛙跳荷叶》

户外体育嬉戏：《小青蛙跳荷叶》

目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能协作手臂和腿的动作进行跳动；

3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。

预备：1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

2、运用呼啦圈作为荷叶，可以依据孩子的弹跳力量适当转变圈之间的距离。

过程：

1、预备活动：老师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）

2、进行嬉戏：请幼儿分成男孩和女孩。

有关幼儿园小班教案6

活动目标：

1、引导孩子感受奇妙的雪景，领会冬季的自然风光。

2、培育孩子清晰表述和大胆表演的力量。

3、进一步了解雪的特征，熟悉动物的不同特征。

活动预备：

1、带幼儿欣赏雪景，感受大自然的美妙。

2、挂图、故事磁带。

3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。

活动过程：

1、下雪天，带孩子观赏雪景，并争论：

——下雪后四周景象有什么变化？

——地上有什么变化呀？

——走在雪地上有什么感觉？

2、引导幼儿观赏故事《冬天的小路》。

3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：

——下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？

——小动物是怎样扫雪的？

引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

4、幼儿听故事自选道具进行表演，老师应准时提示幼儿边做动作边讲故事。

5、延长活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。

有关幼儿园小班教案7

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的颜色美，萌发喜爱春天的情感。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过绘画、沟通等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充他人叙述的力量。

活动预备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、"春天"、"春天在哪里"音乐。

活动过程：

一、导入。

播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的乐观性和爱好。

二、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的颜色美。

1、打开(PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思索。

师：画面上，你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小伴侣一起做嬉戏，小伴侣想知道他是谁吗?(幼儿猜想)

2、观赏散文。(一边演示PPT4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，突然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可美丽了，我还不知道春天究竟是什么颜色的呢?

师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小伴侣们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。

3、引导幼儿观赏PPT5，学习句式。

(1)小草告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式。)

(2)草莓告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

4、引导幼儿结合图片完整叙述。

三、集体仿编诗句。

1、老师引导幼儿叙述，探究沟通春天的变化和颜色。

师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特殊快乐，可是小熊说了，哎?春天有那么多美丽的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小伴侣们知道吗?你们发觉春天有什么变化吗?(幼儿自由叙述)

2、老师引导幼儿依据事物颜色仿编诗句(PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：某某说：春天是某某的)师：老师把春天美丽的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么?

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆叙述。

(1)、沟通共享，请个别幼儿叙述各种事物的颜色，尝试仿编，告知小熊春天是什么颜色的?老师适时指导。(PPT14)

(2)、集体朗诵，巩固句式。(PPT15)

四、结束活动：给春天穿新衣师：刚才我们告知了小熊春天有那么多的的颜色，听了小伴侣们的诗歌，小熊突然感动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小伴侣两两合作给它们涂上美丽的颜色，把春天装扮得更加美丽!

有关幼儿园小班教案8

活动目标：

1.知道秋天是丰收的季节，大胆叙述秋天是漂亮的。

2.能喜爱秋天，体验秋天的美妙。

3.引导小伴侣熟悉秋天的天气特征。

4.使小伴侣知道秋天树叶会从树上飘落。

5.激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。

活动预备：

汉字：秋天、漂亮、丰收

图片：秋风、树叶、果树等

活动过程：

一、了解秋天的漂亮

1.现在的季节是秋天。小伴侣在公园、来幼儿园的路上看到了什么?(树叶)你看到的树叶是什么样的?有哪些颜色?树叶飘落下来的时候象什么?(象蝴蝶一样飞)

2.你还看到了哪些东西?(菊花、稻穗等)它们是什么样的?

3.秋天里五颜六色真漂亮。(出示“漂亮”)学说：漂亮的秋天。

二、感受秋天的天气变化

秋天真漂亮。秋风吹来，你有什么感觉?(有点冷)天气慢慢变冷了，小伴侣的身上穿了什么?洗手的时候你有什么感受?

三、了解秋天是丰收的季节

1.秋天来了，天气慢慢变冷了。在秋天里，你吃些什么呢?

2.你在家吃些什么菜?(青菜、萝卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)

3.哪些水果成熟了?(苹果、梨、橘子等)

4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一个丰收的季节。(出示“丰收”)学说：秋天是一个丰收的季节。

四、小结

到了秋天，小燕子、小青蛙等都不见了。随着季节的变化，很多的动物、植物都在发生着变化。

有关幼儿园小班教案9

活动目标：

1、学习在集体中宁静地听故事。

2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。

活动重难点：

能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。

活动预备：

幼儿画册、挂图。

活动过程：

一、出示图片。

师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》

二、观赏故事。

1．讲故事一遍。

2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不兴奋？路上她们看到了什么？

观赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

三、再次观赏故事。（边看图片边观赏）

师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小伴侣的幼儿园是什么样的？小伴侣在幼儿园里做什么？点点看到小伴侣的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高兴奋兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）

再次观赏故事，对故事内容有进一步的了解。

四、第三遍听录音观赏故事。

师：点点后来喜爱上幼儿园了吗？为什么？

小结：幼儿园真好，有很多伴侣在一起真快乐，我们也要和点点一样喜爱山个幼儿园。

第三遍观赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜爱上幼儿园。

有关幼儿园小班教案10

教学理论依据学前儿童言语进展理论中指出：3-4岁是幼儿语言进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中老师要为幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式嬉戏环境，让幼儿在轻松开心的氛围和环境中感受儿歌的美丽语言和意境。

实施策略策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿乐观思索，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采纳大图片与小图片相结合的方法。大图关心幼儿理解儿歌内容，小图关心幼儿梳理并熟识诗歌内容。

策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、嬉戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

策略四：创设情境、尝试仿编：“帮伴侣找梦”的嬉戏，让幼儿在自由表达与关心伴侣的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动预备1.自制绘本《梦》、音乐

2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。

活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程1、开头部分：老师与幼儿谈话，激发幼儿学习爱好。

“你们做过梦吗？”（……）

“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”

基本部分（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

1观赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

其次幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？

小结：小花爱做梦，梦是红红的。

第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

第四幅图：师：小伴侣爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

小结：（老师关心幼儿梳理阅历）小伴侣爱做梦，梦是彩色的。

（2）回顾诗歌内容，关心记忆。

师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）

老师关心幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。

（3）幼儿观赏老师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）

师：《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；

小花爱做梦，梦是红红的；

白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

小伴侣爱做梦，梦是彩色的。

师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！

（4）幼儿完整朗诵诗歌1―2遍（依据幼儿把握状况准时调整）。

3、幼儿尝试仿编儿歌（1）通过“帮伴侣找梦”的情境嬉戏，让每位幼儿成为仿编者。

（2）每位幼儿选择一位“伴侣”猜想其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。老师进行个别或小组的巡回指导。（

（3）送“伴侣”进梦乡。幼儿根据自己的猜想将手中的“伴侣”送入“梦乡”。

（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。

有关幼儿园小班教案11

教学目标

1、愿意参加活动，体验玩石头的乐趣

2、学习按石头的特征有规律的进行排序

3、进展幼儿的数数和分类、排序的力量

教学预备

石头若干，每人一只筐

教学过程

（一）引题

回忆故事，引导幼儿一起去铺路

(活动一开头通过老师简短的话，既关心幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的爱好。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

（二）捡石头

1、观看石头

1）看看这里有多少石头？

2）这些石头是怎么样的？

3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(让幼儿通过自己的观看，进一步把握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的依据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既进展了幼儿的观看力量，又使他们的语言得到了进展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都

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说明白幼儿比较细致的观看力量。假如在教学中老师能准时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观看、描述，那么更加体现了多种训练内容的整合。可见老师心中应当时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)

2、捡石头——能数量捡石头

1）听口令捡石头

2）听拍手声捡石头

3）石头排队，你捡了几块石头？

(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量掌握在6以内。使的幼儿能数的清晰、正确。然后让幼儿依据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的预备。)

3、分类

把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

4、捡石头

1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

2）数数你捡到了多少石头？

(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有肯定的掌握，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好预备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在选择，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的掌握，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)

（三）铺路

1、幼儿自由铺路

2、沟通：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈设在黑板上）

3、学别人的方法铺路

4、学习按间隔的方法进行铺路

(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是根据大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有肯定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观看，敏锐的观看到孩子的排序方法。在孩子沟通的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清晰排序的方法。在图示的基础上让幼儿依据图示来进行对应的排序。在幼儿自己阅历的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有阅历的提升显得焦急了点，假如在提升的时候能更认真、具体就更加完善了。)

（四）延长活动

1、今日我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？

2、一起去踩踩自己铺的石头路

(最终通过回忆在梅苑公园走石头路的经受，再次激发幼儿走石头的爱好。)

有关幼儿园小班教案12

幼儿园小班体育活动---欢乐跳跳跳

小五班（屈生爱）

设计意图

《幼儿园训练指导纲要（试行）》强调：幼儿园要依据幼儿的特点，组织形式多样、生动好玩的体育活动、并利用幼儿园感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性，激发幼儿的参加体育活动的愿望。据此，我选择幼儿感爱好、平安简便的圈作为活动材料，以“小兔跳”等各种跳这样一个嬉戏情节贯穿活动，吸引小班幼儿乐观参加体育活动，在嬉戏中玩，在玩中进展动作。活动目标：

1、探究各种跳法，能依据信号做动作。

2、练习单脚、双跳、夹物跳着前进,进展动作的敏捷性和协调性。

3、体验体育活动带来的乐趣。

活动预备

呼啦圈若干个、毛绒玩具若干个

活动过程

一、热身运动(师幼做课前热身)

师：宝宝们，我是兔妈妈，你们是兔宝宝，今日妈妈要带你们一起去大森林旅游喽,快乐吗?

师：跟着我一起动身吧！

兔子舞（音乐）

二、任务一:探究跳法

师：这儿有好多小房子啊，抓紧去找一个自己的家。（每个孩子找一个呼啦圈站进去。）

师：宝宝们，我来问问你们，你们会跳吗？那我请一个珍宝到中间来跳跳看，请！（请两三名孩子在大圈中间展现跳的动作）师：你们还有不一样的跳法吗？（再次请若干名孩子出来尝试不同跳法）

师：宝宝们跳起来真可爱,通过尝试我们知道了跳有许多种，有双脚跳，有单脚跳??这些宝宝们都会跳吗？

师：这次出来旅游，兔村长可是让我带着任务卡出来的，瞧！我来读一读里面究竟要我们完成什么任务！

师：友爱的兔宝宝们，请你们一起听着妈妈的指令信号来跳，指令信号慢你就渐渐跳，指令信号快你就快快跳，你可以变来变去用

不一样的跳，但是指令信号一停，宝宝们就要回到自己的家里休息,听懂村长的任务了吗？（快节奏）

师：刚才我们跳完回家是两只脚回的，这次要请你用一只脚来跳回家。（慢节奏）

师：谁先找到家?宝宝们都找到了.这次我要请你们用双脚跳回家了。（快节奏）

师：宝宝们回家的速度可真快，这次要用单脚跳回家了（慢节奏）

三、任务二:尝试用跳的方法前进

（把呼啦圈群在场地正中快速摆成长S型，请幼儿自己尝试用各种跳的方法前进。）

师：现在珍宝们都会各种各样的跳法，真厉害！我们动身去找下一张任务卡。

师：瞧！我们又收到了一张新的任务卡,我来读一读，村长说兔宝宝们第一个任务完成得真棒！接下来一个任务就是请大家去找最终一张任务卡，想找到这个任务卡，必需跳着通过一座彩色桥，当你跳着前进时，假如遇到红色圈,就要单脚跳,绿色圈要双脚跳，跳完以后就从那边回来排好队连续跳，听懂了吗？

四、任务三:送动物回家

(把呼啦圈放在场地一头拉成横着的弧形，当做小动物的家。)师：珍宝们，我们通过彩虹桥啦.瞧！最终一张任务来了，我来帮大家读一读：兔宝宝你们好，你们的任务都完成得很棒，现在森林里有许多动物都找不到家了，最终一个任务请你在这个大森林里去找一个小动物，然后把小动物夹在你的`腿中间，跳着把它送回家，最终请你站守在它的家门外爱护它。记住，一个家只能进一个小动物，听懂了吗？

师：有了宝宝们的关心小动物们都回家了，我们的任务完成了快乐吗？

师：快乐的兔珍宝们一起来放松一下吧！

师：我们带着小动物回教室和其他伴侣一起跳舞吧！

有关幼儿园小班教案13

教材分析：本次活动的重难点是鼓舞幼儿大胆地向同伴介绍自己，并说出自己的姓名、年龄。初步培育幼儿主动交往的力量。

活动目标：

1、在嬉戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培育幼儿主动交往力量。

2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。

3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培育幼儿发散思维的力量。

活动预备：

1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。

2、幼儿每人自制名片1张（幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄）。

活动过程：

1、老师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小伴侣们好！我叫×××，今年3岁，今日是我的生日，我想请一些新伴侣到我家来做客，你们情愿来吗？谁要想来，请给我打电话，告知我：你叫什么名字，几岁了”。[点评：以嬉戏的形式绽开课题，激发幼儿介绍自我的爱好。

2、请情愿做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。[点评：通过打电话，幼儿能很快把握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。

3、老师组织争论，提出启发性问题：小伴侣你们在什么时候向别人介绍自己呢？（如：妈妈带着去生疏人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等）。引导幼儿发散性地思索问题。[点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活阅历的基础上，进一步打开思路，培育了幼儿发散思维的力量。

4、玩嬉戏：送名片。鼓舞幼儿主动去查找一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去熟悉新伴侣。[点评：幼儿主动交往力量在嬉戏中得到熬炼。互送名片增加了嬉戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。

5、老师小结：今日我们学会了一种熟悉伴侣的新方法——介绍自己。你们把伴侣的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。[点评：父母的乐观参加，有助于幼儿主动交往。同时，名片背面的名字可给父母提示，关心幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。

活动延长：

鼓舞幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请力量强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩，鼓舞幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小伴侣，你叫什么？”“我是×××，你能帮我个忙吗？”让幼儿在实际生活中提高交往力量日常生活渗透：

在角色嬉戏中连续培育幼儿主动交往的力量；让幼儿到隔壁班老师处恳求关心；参观幼儿园各部门，增加熬炼机会。

家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓舞孩子大胆、主动地向别人介绍自己。

创新教学方法与策略：转变了传统单纯的自我介绍方式，在嬉戏中层层深化地让幼儿开心地把握了自我介绍的方法，并让幼儿运用这一方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培育了幼儿主动交往的力量。

有关幼儿园小班教案14

活动目标：

1、能尝试依据肯定的标准对玩具进行分类。

2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

活动预备：

1、课件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活动过程：

一、说一说，引起爱好

请幼儿说说自己喜爱的玩具，并让小伴侣们选择自己喜爱的玩具。

二、听一听，观赏