2022-2023学年四川省成都市武侯区重点中学八年级（下）期中语文试卷-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年四川省成都市武侯区重点中学八年级（下）期中语文试卷1.下面加点字注音有误的是（）A.震撼hàn行辈háng戛然而止jiá

B.撺掇chuān两栖qī垂珠联珑lóng

C.狩猎shòu龟裂jūn

夜深星阑lán

D.欺侮wǔ

褶皱zhě风雪载途zài2.下面语句中书写不正确的是（）A.一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击的结果。

B.北雁南飞，活跃在田间的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片蓑草连天的景象。

C.不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

D.于今灯笼又不够了，应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火。3.下列语句中加点成语使用有误的一项是（）A.等走到港口时，我才大彻大悟，原来昨夜望见的那一片火海只是海港的灯光罢了。

B.虽然他平时衣着随意，不修边幅，待人接物也洒脱不拘，在治学上却是一丝不苟。

C.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合的多么天衣无缝。

D.成都近年来在国际大型体育赛事申办方面捷报频传，众多顶级体育赛事纷至沓来。4.下列语句中没有语病的一项是（）A.成都市申办2025年世运会，这无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。

B.历史和现实已经证明，一个民族如果抛弃自己的文化，就难以屹立于世界民族之林。

C.“城市绿道”之所以受到广大旅游爱好者青睐的原因，是因为这里不仅有优美的风光，还有可以健身的骑游绿道。

D.省博物馆的模拟考古活动让市民体验发掘文物的过程，探寻考古乐趣，成为网红打卡地。5.阅读下文，回答问题。甲ㅤㅤ晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

ㅤㅤ林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

ㅤㅤ见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

ㅤㅤ既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

ㅤㅤ南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。乙ㅤㅤ从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

ㅤㅤ潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

ㅤㅤ潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

ㅤㅤ坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(1)下列加点字解释有误的是______A.仿佛若有光仿佛：隐隐约约B.斗折蛇行蛇：像蛇一样C.便扶向路扶：沿着、顺着D.蒙络摇缀缀：缠绕(2)下列句中加点字的意义何用法相同的是______A.忘路之远近心乐之B.武陵人捕鱼为业全石以为底C.潭西南而望中峨冠而多髯者D.乃不知有汉乃记之而去(3)对文中画线句翻译正确的是______

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

A.坐在小石潭边，四面被竹子和树木连环着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄清幽静。

B.坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。

C.坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，骨头都能感到寒冷，凄清幽静。

D.坐在小石潭边，四面被竹子和树木连环着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，骨头都能感到寒冷，凄凉幽深。(4)下列对文章理解不正确的是______

A.两篇选文都描写了美景。甲文描写了桃林的绚丽明艳；乙文描绘了小石潭的静谧清幽。

B.两篇选文中都有作者的“心境”。甲文是对和平美好生活的向往；乙文有被贬后的落寞失意。

C.两篇选文都用词精妙传神。甲文“忽逢”二字写出渔人内心的惊喜；乙文“斗折蛇行”写出溪流的逶迤曲折。

D.两篇选文都综合运用了多种表达方式。甲文先叙事，再写景；乙文先写景，后叙事，再以议论点明中心主旨。6.默写古诗文中的名篇名句。(1)补写出下列诗句中上句或下句。

①蒹葭萋萋，______。（《蒹葭》）

②______，胡为乎泥中？（《式微》）

③盖简桃核修狭者为之嘻，______！（《核舟记》）(2)请默写王勃《送杜少府之任蜀州》的后四句或孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》的前四句。7.阅读下文，回答问题。赏楹联，道不尽的武侯故事ㅤㅤ①楹联，自古以来深受人民群众喜爱。（A春节时，那家家户户张贴的春联便是楹联的一种。）楹联被誉为中华民族的传统文化瑰宝。

ㅤㅤ②据史料记载，对联最早出现在三国时代。明代洪武年间，江西庐陵出土了一尊特大铁十字架，上铸有三国时代孙权赤乌年号，还铸有一幅精美的对联：“四海庆安澜，铁柱宝光留十字；万民怀大泽，金炉香篆蔼千秋。”

ㅤㅤ③古自名胜配名联。成都的武侯祠是历代名家楹联荟萃之地，赏楹联，有道不尽的武侯故事，如：勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子；出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军。

ㅤㅤ④此为诸葛亮殿联，联词中所说“三世忠贞”，是指诸葛亮“出师未捷身先死”，病逝于五丈原；其子诸葛瞻“外不负国，内不改父之志，忠孝存焉”，蜀汉后期，与魏国大将邓艾在绵竹交战，战败阵亡，时年三十七岁；其孙诸葛尚也在绵竹保卫战中阵亡，当时仅为弱冠之年。悬挂这幅殿联，也表达了后人对“忠诚”这一民族传统精神的景仰。

ㅤㅤ⑤武侯祠中的楹联，不仅因为其内涵为文人墨客所称道，而且还因历代伟人的施政效法名扬天下，这就得从有名的“攻心联”说起：能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。

ㅤㅤ⑥这副楹联是时任四川盐茶使的赵藩于光绪六义年所撰。上联讲诸葛亮的军事策略高，“攻心”（B.指从精神上或心理上瓦解对方）。最为高明的“攻心”典故，就是我们所熟知的诸葛亮“七擒孟获而七纵”。在《孙子兵法》中也有“攻心为上，攻城为下”之策略。

ㅤㅤ⑦下联言诸葛亮的“治蜀”方针妙，关键点是“审势”。即对形式的准确把握。入蜀后，治国理政何解决难题均由诸葛亮完成，诸葛亮治国刑礼并重，善于审时度势、因地制宜，才实现了整治秩序和安定社会的目标。赵藩的“攻心联”类似于今天的施政演说，用于表明政愿，警示后人，施政要善用策略，很值得思考借鉴。

ㅤㅤ⑧诸葛亮亲自参与制订了蜀汉律法《答法正书》，并监督实施。诸葛亮厉行法治，威慑了那些目无法纪的益州豪强，彻底改变其为所欲为的局面，仗势欺凌百姓的现象基本绝迹。

ㅤㅤ⑨赏楹联，品历史：言简意深，对仗工整，平仄协调，一字一音皆是汉语魅力；意境悠远，饱富哲理，百读不厌，一笔一画尽道人世沧桑。善治蜀，看今朝，武侯故事千古流芳！(1)文章围绕楹联介绍了哪三方面的内容？联系全文概括。(2)下来语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。结合上下文，说说它们各自的作用。

A.春节时，那家家户户张贴的春联便是楹联的一种。

B.指从精神上或心理上瓦解对方。(3)就全文安排来看，文章哪段可以删除？请作出判断并联系全文简要分析。8.滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，鲁迅“再也没有那夜似的好豆”是童真童趣的滋味，刘成章“好一个安塞腰鼓”是生命律动的滋味，陶渊明“有良田美池桑之属”是理想生活的滋味。

ㅤㅤ请以“滋味”为题目，写一篇文章。

ㅤㅤ要求：

①要有真情实感；

②自定立意，自选文体（诗歌除外）；

③不少于600字；

④不得抄袭和套作；

⑤不得出现真实的人名、校名、地名。9.阅读下文，回答问题。淮上即事寄广陵亲故

（唐）韦应物

前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。

风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？(1)本诗题目中的“即事”指什么事？结合文章内容简要分析。(2)本诗中的“欲渡”和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的“欲济”都有想要渡水之意，写作意图是否相同？请做出判断并简要分析。10.阅读下文，回答问题。胜游记

（明）陈继儒ㅤㅤ余癖于山水之趣。戊辰春暮，拟为石梁、雁荡之游，道经于剡，将览右军之池，并康乐覆卮所。清妙秀异，杜工部之语不虚也。

ㅤㅤ行一舍许，见其峰峦叠翠，润水潆回，乔松壮谷口，古柏郁溪头，依稀盘谷，仿佛辋川，徘徊久之，不忍离去。方眺览间，遇一矍叟，黄发台背，逍遥山径，诚葛天氏①之民也。余揖询其地，知是潇溪。居虎豹，偃虬龙，佳哉胜地。忽一童子把竿垂钓，余私计曰：“是儿器宇不凡，何物老妪生此宁馨儿也②。”童子罢钓揖予，登堂洗爵、奠斝③，宰鸡款予。主席陪话者，即向之策杖老翁也，一唱一酬觥筹交错。觌④其貌，骯髒⑤矍烁；味其语，正大光明；论世则议切事条，谈道则奥彻玄微。猗欤休哉⑥！真世不易觐⑦者也。

ㅤㅤ尔时夜分就寝，余思良士不寐，爰⑧成四韵以纪胜概⑨，云：

ㅤㅤ茅屋疏篱一径深，门无东马绿苔侵。云山纵意权⑩为主，富贵惊人懒挂心。珍馔饷宾情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪边五柳⑪阴。

ㅤㅤ韵成东白，主复延余就席，载续四韵：

ㅤㅤ风尘鞅掌⑫最羁人，谁更清闲憩此身。梦醒北窗书千卷，兴饶东郭酒三巡。谢安门外春常静，五柳庭中月自新。任尔纷嚣当面起，斟瓢仙子正质神。

ㅤㅤ主宾话别，束装就道。

ㅤㅤ主君谓谁？徐君以圣也，童子谓谁？其孙佩元也。良辰难得，胜地不再，乃记之以志不忘。

【注释】①葛天氏：传说中的上古帝王。据说他的时代人民生活安乐，恬淡自足，社会风气醇厚朴实。②何物老妪生此宁馨儿也：语出《晋书•王衍传》，“宁馨儿“后为小孩的美称。③爵、斝jiǎ：古代酒器。④觌dí：见。⑤骯髒kǎngzǎng：刚直，不屈不挠。⑥猗yī欤哉：多么快乐啊。⑦觏gòu：见，看见。⑧爰yuán：于是。⑨胜概：优美的景色，美好的境界。⑩权：姑且，暂且。⑪五柳：陶渊明尝著《五柳先生传》以自况。⑫鞅掌：繁忙，劳累。(1)对下列加点词的解释有误的是______A.杜工部之语不虚也虚：虚假B.诚葛天氏之民也诚：确实C.味其语味：品味D.乃记之以志不忘志：标志(2)翻译文中画线句。

①行一舍许，见其峰峦叠翠，润水潆回，乔松壮谷口，古柏郁溪头。

②主席陪话者，即向之策杖老翁也，一唱一酬觥筹交错。(3)“潇溪”因何被陈继儒称为“胜地”？结合全文分析。11.《国风》是_____的意思（）A.国官乐 B.国土乐 C.国祭祀之乐 D.国贵族之乐12.名著阅读。

《钢铁是怎样炼成的》中的保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请概括整本书中的一个情节佐证这句话。13.阅读下面的文章，完成问题。

外东消夏录（节选）

朱自清①外东一词，指的是东门外，跟外西、外南、外北是姊妹花的词儿。成都住的人都懂，但外省人却弄不明白。消夏本是避暑的意思。若照这个意思，这回我从昆明到成都来消夏，简直是闹笑话，因为昆明比成都凉快得多，决无从凉处到热处避暑之理。消夏还有一个新意思，就是换换生活，变变样子。

②据说成都是中国第四大城。城太大了，要指出它的特色倒不易。说是有些像北平，不错，有些个。既像北平，似乎就不成其为特色了？

③然而不然，妙处在“像而不像”。

④我记得一首小诗，多少能够抓住这一点儿，也就多少能够抓住这座大城。这是易君左先生的诗，题目就是《成都》：细雨成都路，微尘护落花。据门撑古木，绕屋噪栖鸦。入暮旋收市，凌晨即品茶。承平①风味足，楚客独兴嗟。

⑤住过成都的人该能够领略这首诗的妙处。它抓住了成都的闲味。北平也闲得可以的，但成都的闲是成都的闲，像而不像，非细辨不知。

⑥成都春天常有毛毛雨，且成都花多，爱花的人家也多，毛毛雨的春天倒正是养花天气。那时节真所谓“天街小雨润如酥”，路相当好，有点泥滑滑，却不至于“行不得”。缓缓的走着，呼吸着新鲜而润泽的空气，叫人闲到心里，骨头里。若是在庭园中踱着，时而看见一些落花，静静地飘在微尘里，贴在软地上，那更闲得没有影儿。

⑦成都旧宅于门前常栽得有一株泡洞树或黄桷树，粗而且大，往往叫人只见树，不见屋，更不见门洞儿。说是“撑”，一点儿不冤枉，这些树戆粗偃蹇②，老气横秋，北平是见不着的。可是这些树都上了年纪，也只闲闲的“据”着“撑”着而已。

⑧“绕屋噪栖鸦”，自然是那些“据门撑”着的“古木”上栖鸦在噪着。这正是“入暮”的声音和颜色。但是吵着的东南城有时也许听不见，西北城人少些，尤其住宅区的少城，白昼也静悄悄的，该听得清楚那悲凉的叫唤罢。

⑨成都收市真早。前几年初到，真搞不惯。晚八点回家，街上铺子便劈劈啪啪一片上门声，暗暗淡淡的，够惨。“早睡早起身体好”，农业社会的习惯，其实也不错。这儿人起的也真早，“入暮旋收市，凌晨即品茶”，是不折不扣的实录。

⑩北平的春天短而多风尘，人家门前也有树，可是成行的多，独据的少。有茶楼，可是不普及，也不够热闹的。“楚客”是易先生自称。他“兴嗟”于成都的“承平风味”。但诗中写出的“承平风味”，其实无伤于抗战，我们该嗟叹的恐怕是别有所在的。

⑪我倒是在想，这种“承平风味”战后还能“承”下去不能呢？在工业化的新中国里，成都这座大城该不能老是这么闲着罢。

（选文有删改）【注释】：①承平：太平。②戆粗偃蹇：形容树木苍老挺拔的气势。(1)本文着力写成都的“闲”味，具体表现在哪些方面呢？请联系全文分条概括。(2)第⑦段重点写成都旧宅门前的大树，有何作用？(3)结合加点词，赏析划线句子的妙处。

若是在庭园中踱着，时而看见一些落花，静静地飘在微尘里，贴在软地上，那更闲得没有影儿。(4)本文为《外东消夏录》节选部分。若要给节选部分另拟标题的话，你认为哪个题目最恰切？请先选择，再说明理由。

A.记忆成都

B.诗境成都

C.我与成都14.根据上下文，将空缺处补充完整，注意语意连贯。

ㅤㅤ“看得见山，望得见水，记得住乡愁”，这是“城里人”和“村里人”共同期盼的生活愿景。①______？贺知章感叹：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”余光中吟唱：“乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。”乡愁就是思念家乡故土的深情，②______，也可以说是对大自然、对原生态生存和生活的向往与留恋。③______，这种情绪便会或早或晚，或深或浅地涌流而出。当前，人类已步入自由流动的地球村时代，人们仍然在经历离乡、怀乡、他乡成故乡的心灵轨迹。我国新型城镇化和农业现代化的快速增进，村庄开发与保护的博弈依然在激烈地展开，可是，蕴藏乡愁的思乡曲不会④______。15.下表是《2019-2021年某市市民书房情况调查报告》，请你根据表格信息，在下面语段中填入恰当的内容，要求语言简明准确，语意连贯。2019年2020年2021年人均书

房面积

（平方

米）书房投

入费用

（万）使用率

（次/

月）人均书

房面积

（平方

米）书房投

入费用

（万）使用率

（次/

月）人均书

房面积

（平方

米）书房投

入费用

（万）使用率

（次/

月）0.223.250.233.9170.224.125ㅤㅤ近三年对某城市书房整体情况的调查看，尽管到目前为止，①______，但②______，尤其是③______。由此可见随着物质生活水平提高，④______。我们有理由相信，越来越多的人会把自己的书房打造成独特的空间，在其中构筑纯粹自我的精神天地。16.请仿照下面对“安塞腰鼓”赞美的示例，选择示例①或示例②，为“棕北篮球赛”或“棕北艺术节”写一段赞语，注意句式和文采。

示例：

①骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。

②每一个舞姿都充满了力量，每一声鼓响都满含了斗志。你是黄土高原的精灵啊，将蓬勃的生命传承！

答案和解析1.【答案】B【解析】ACD.正确。

B.有误，“撺掇”的“撺”应读作“cuān”。

故选：B。

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2.【答案】B【解析】ACD.正确。

B.有误，“蓑草连天”的“蓑”应为“衰”。

故选：B。

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3.【答案】A【解析】A.使用有误，“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟，形容迅速而彻底地认识到过错或者错误而醒悟，这里指的是一下子明白过某件事情，用“恍然大悟”更加恰当。

BCD.使用正确。

故选：A。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.【答案】B【解析】A.有误，否定不当，可把“不”去掉；

B.正确；

C.有误，重复赘余，可去掉“的原因”；

D.有误，主宾搭配不当，可在“成为网红打卡地”之前加上主语“省博物馆”。

故选：B。

本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

5.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】B【小题4】D【解析】（1）本题考查字词的理解。

ABC.正确；

D.有误，缀：下垂。

故选：D。

（2）本题考查一词多义。

A.的/代词，这件事；

B.作为；

C.表修饰/表并列；

D.竟然/于是。

故选：B。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：环，环绕；寂寥，寂静寥落。句意为：我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

故选：B。

（4）本题考查对文章的理解和分析。

ABC.正确；

D.有误，乙文是寓情于景，没有议论的手法，题干“再以议论点明中心主旨”有误。

故选：D。

答案：

（1）D

（2）B

（3）B

（4）D

参考译文：

【甲】东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。

桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都高兴愉快，自得其乐。

（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”

（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。

南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。

【乙】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

6.【答案】【小题1】白露未晞,微君之躬,技亦灵怪矣哉【小题2】略【解析】（1）①白露未晞（注意“晞”的书写）

②微君之躬

③技亦灵怪矣哉（注意“哉”的书写）

（2）海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

或：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查内容的概括。

③④段由“成都的武侯祠是历代名家楹联荟萃之地，赏楹联，有道不尽的武侯故事”句可知，介绍了武侯故事。⑤——⑧段由“武侯祠中的楹联，不仅因为其内涵为文人墨客所称道，而且还因历代伟人的施政效法名扬天下，这就得从有名的‘攻心联’说起：能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思”可知，介绍了伟人的施政效法。第⑨段由“赏楹联，品历史：言简意深，对仗工整，平仄协调，一字一音皆是汉语魅力；意境悠远，饱富哲理，百读不厌，一笔一画尽道人世沧桑。善治蜀，看今朝，武侯故事千古流芳”句可知，介绍了楹联形式和内容的绝妙。

（2）本题考查句子作用的分析。

A.结合“楹联，自古以来深受人民群众喜爱，楹联被誉为中华民族的传统文化瑰宝”句可知，括号里的“春节时，那家家户户张贴的春联便是楹联的一种”是对前句内容的举例，通过举具体的实例更清晰地告诉人们什么是“楹联”，使说明更具体，更有说服力。

B.结合“上联讲诸葛亮的军事策略高，‘攻心’”句可知，括号里的“指从精神上或心理上瓦解对方”句是对“攻心”的解释，用简明科学的语言对加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。

（3）本题考查段落的分析。

第②段可以删掉。第①段“楹联，自古以来深受人民群众喜爱。楹联被誉为中华民族的传统文化瑰宝”句开篇点题。第③段“古自名胜配名联。成都的武侯祠是历代名家楹联荟萃之地，赏楹联，有道不尽的武侯故事据史料记载，对联最早出现在三国时代”句继续介绍楹联。而第②段“据史料记载，对联最早出现在三国时代”句介绍对联，与前后关系不紧密，相对而言①③连段衔接更紧密，所以第②段可以删掉。

答案：

（1）介绍了武侯故事。介绍了伟人的施政效法。介绍了楹联形式和内容的绝妙。

（2）A.是对前句内容的举例，通过举具体的实例更清晰地告诉人们什么是“楹联”，使说明更具体，更有说服力。

B.是对“攻心”的解释，用简明科学的语言对加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。

（3）第②段可以删掉。第①段开篇点题。第③段“古自名胜配名联。成都的武侯祠是历代名家楹联荟萃之地，赏楹联，有道不尽的武侯故事据史料记载，对联最早出现在三国时代”句继续介绍楹联，衔接更紧密，而第②段介绍对联，与前后关系不紧密。所以第②段可以删掉。【小题2】【小题3】【解析】文章介绍了武侯故事，介绍了伟人的施政效法，介绍了楹联形式和内容的绝妙。

常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：将____比作_____，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

8.【答案】滋味

幸福的滋味是什么？我曾不止一次地问过自己，是酸，还是甜，是苦，还是辣？幸福的滋味到底是什么？

还记得屈原吗？那位爱国诗人，站在汨罗江前，沉吟泽畔，九死不悔。临死还想着祖国，他死了，他是为国而死，对他来说，这就是幸福；魏武帝扬鞭东指，壮心不已，对他来说，统一全国就是幸福；陶渊明悠悠南山，躬耕自资，不问世事，对他来说，这就是他的幸福。而我们的幸福呢？就是爸爸妈妈们对我们的关心和爱护。酸“呜呜呜呜……”。我掩面痛哭，考试头一次失利的我，在房间蒙住被子，哭个不停，妈妈端来一杯牛奶，说“儿子，不要灰心，一次失利算不了什么，下一次努力，争取考个第一，我看好你呦！”说着还摆了一个poss,我破涕为笑，这一晚，妈妈和我谈了许多，进过一天天的努力，我又创佳绩！从妈妈的鼓励中知道了。这就是幸福。嗯，幸福是酸。甜

“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！来来来，切蛋糕了。”今天我是寿星，吃着可口的饭菜，妈妈爸爸和朋友们的一张张笑脸，印入我的眼帘，爸爸妈妈的祝福，朋友们的礼物，带给我幸福，从蛋糕中，我知道了，这就是幸福，嗯，甜是幸福。辣

为什么有上课捣乱，“啪”得一声响，脸上便有了一个巴掌印，只感觉脸上火辣辣的，我“哇”的一声大哭起来，这是我第一次挨打，眼泪再也掩饰不住了，似瀑布般流了下来，妈妈抱住我：“妈妈也是恨铁不成刚，宝贝，以后不要捣乱了，妈妈相信你一定可以，加油。”我感觉脸上有水滴落的感觉，妈妈怎么哭了？自此我再也不捣乱了，从妈妈的教诲中我明白这就是幸福，嗯，幸福是辣。苦

记得那次去陕西，华山的雄伟让我迫不及待的来到山脚，买了门票，便一股脑向山上冲去，刚到山腰，便腰酸背痛手抽筋了，爸爸却依然向山上进军。我希望爸爸稍微停下来休息一会，爸爸却不理会我的哀求，我只好跟着老爸向上冲，爸爸带领我冲到山顶，领略山下的风景。从爸爸的以身作则中我明白了这也是幸福，嗯，幸福是苦。

幸福是什么滋味，我也不知道，我觉得，幸福就是五味瓶，里面什么都有，这才是幸福。【解析】这是一篇命题作文。请你以“滋味”为题目，写一篇文章。滋味是一种感觉、一种体验。成长路上遇到成功、奖励、挫折、失败等，充满了各种滋味：酸、甜、苦、辣、咸，痛苦、忧伤、哀愁等。我们在长大的过程中经历了一些事，体会到了一些感受，慢慢地懂得许多，从而长大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，关注细节，这样才能使文章内容充实，主题深刻。作文时，你可以选取自己最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节等，以此来写心理感受，用自己独特的情感体验，去表现最动人的情感。

这是一篇写人叙事的记叙文。作者通过对往事的回忆，将父母对“我”的爱，生动传神地表现出来，传达出作者对亲情的看重和珍爱也契合了题目：幸福的滋味。整篇文章语言朴实平易但情真感实，因而十分动人。作者巧妙地使用了小标题，给人眼前一亮的感觉。

9.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗歌题目的理解。《淮上即事寄广陵亲故》诗人于大历四年（769）秋自京经巩洛、楚州赴扬州，第二年秋天从扬州返回洛阳，在扬州居留的时间正好一整年。扬州有他的兄长，还有像卢庾这样的朋友。返洛途中，舟行经楚州时怀念在扬州的亲人友朋，写了这首诗。首二句叙事，匆匆赶到渡口，天色已晚，又无渡船，诗人徘徊踟蹰。三、四句写景，秋山暮钟，茫茫楚雨，孤寂之感加重。五、六句转入写人，点出离情别绪，将诗人因“离思”而憔悴不安的面容映在风波、楚雨、暮钟、秋山之中。七句写眼前景，以“独鸟下东南”暗寓对广陵亲故的思念，又写人在西北，离亲日远的不畅。八句用反问句式把离情传达在空旷的原野，将思亲念远的情绪汇入风声、雨声、钟声之中。

（2）本题考查诗歌的比较理解。本诗中的“前舟已眇眇，欲渡谁相待”意思是前面的船已经遥远模糊不清，将要渡过淮水可渡船已走，有谁来陪伴我？两句画出暮色中空荡荡的淮河，诗人欲行而踟蹰的情态，描绘一种空旷孤寂之感，表达对亲朋好友的留恋与思念之情。《望洞庭湖赠张丞相》的“欲济无舟楫”，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。言外之意希望对方予以引荐。

答案：

（1）“前舟已眇眇，欲渡谁相待”写诗人赶到渡口，天色已晚，又无渡船，诗人徘徊踟蹰，怀念亲朋；中间三句借周围景色描写抒发对亲朋的思念；末句用反问句抒发离情别绪。可见题目中的“即事”指作者从扬州返回洛阳途中，舟行经楚州时怀念在扬州的亲人友朋。

（2）不一样。本诗中的“欲渡”是想表达对亲朋好友的留恋与思念之情。《望洞庭湖赠张丞相》的“欲济”是希望张丞相予以引荐。

译文：

前面的船已经遥远模糊不清，将要渡过淮水可渡船已走，有谁来陪伴我？山上黄叶飘零，传来寺庙响起的悠长晚钟声，楚天飘洒的绵绵秋雨与大海连成一体。在凄风苦雨中因离别而生的思念之情更浓，在一天之间凄怆寂寞使我的面容变得憔悴。一只疾风中的伶仃小鸟飞向东南归巢去，广陵在哪里呢，不也在东南方吗？【小题2】【解析】《淮上即事寄广陵亲故》是唐代诗人韦应物创作的一首五言古诗。首二句叙事，匆匆赶到渡口，天色已晚，又无渡船，诗人徘徊踟蹰。三、四句写景，秋山暮钟，茫茫楚雨，孤寂之感加重。五、六句转入写人，点出离情别绪，将诗人因“离思”而憔悴不安的面容映在风波、楚雨、暮钟、秋山之中。七句写眼前景，以“独鸟下东南”暗寓对广陵亲故的思念，又写人在西北，离亲日远的不畅。八句用反问句式把离情传达在空旷的原野，将思亲念远的情绪汇入风声、雨声、钟声之中。全诗在暮钟荡出的悠远情思笼罩下，情调哀婉，具有深沉的韵致。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

10.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

ABC.正确；

D.有误，句意：于是写下这件事来，不让自己忘怀。志：纪念。

故选：D。

（2）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词：许，大约；其，那里。句意：行走了大约三十里路，看见那里峰峦叠嶂，一片翠绿，水流回旋，高大的松树粗壮长在山谷口，古老的柏树郁郁葱葱长在溪头。

②重点词：话，谈话；向，以前。句意：在主位上陪着谈话的人就是我们以前遇到的拄着拐杖的老者，一边歌唱，一边酬答，酒杯酒筹交互错杂放在那里。

（3）本题考查对文章整体内容的理解能力。分析“潇溪”被陈继儒视为“胜地”的原因，就是要总结一下潇溪的特点。联系前文来路的描写，可以看出潇溪之“胜”在于景美：潇溪青山秀丽、绿水潆绕、古木葱翠，远离喧嚣，仿佛是人间仙境。来路遇到两人，矍叟和童子。老叟精神矍铄，智慧通达，逍遥山径，自在闲适；童子器宇不凡，大方守礼。所以潇溪之“胜”还在于人美。作者偶至潇溪，得到祖孙两人的盛情款待，宾主尽欢，可见此处民风淳朴。所以潇溪之“胜”又在于民风淳美。潇溪景美、人美、民风淳美，所以作者视之为“胜地”。

答案：

（1）D

（2）①行走了大约三十里路，看见那里峰峦叠嶂，一片翠绿，水流回旋，高大的松树粗壮长在山谷口，古老的柏树郁郁葱葱长在溪头。

②在主位上陪着谈话的人就是我们以前遇到的拄着拐杖的老者，一边歌唱，一边酬答，酒杯酒筹交互错杂放在那里。

（3）潇溪之“胜”在于景美，潇溪青山秀丽、绿水潆绕、古木葱翠，远离喧嚣，仿佛是人间仙境；潇溪之“胜”在于人美，童子器宇不凡，大方守礼，老叟精神矍铄，智慧通达，逍遥山径，自在闲适；潇溪之“胜”在于民风淳美，作者偶至潇溪，得到徐以圣祖孙盛情款待，宾主尽欢，可见此处民风淳朴。潇溪景美、人美、民风淳美故作者视之为“胜地”。

译文：

我特别喜好游山玩水的乐趣。戊辰年的晚春，打算去石梁、雁荡山游玩，路途中经过剡县，将要游览王羲之的洗砚池，一起游览康乐公谢灵运在覆卮山的居所。清新奇妙秀丽异常，杜工部杜甫的话不是虚假的。

行走了大约三十里路，看见那里峰峦叠嶂，一片翠绿，水流回旋，高大的松树粗壮长在山谷口，古老的柏树郁郁葱葱长在溪头，隐隐约约如同盘谷，好像是辋川，我在那里徘徊了很久，舍不得离开。正远远观看的时候，遇见一位精神矍铄的老头，黄发台背，逍遥行走在山路上，确实像是葛天氏的子民。我作揖向他询问这是什么地方，知道这里是潇溪。居住着虎豹，卧着虬龙，是绝佳的地方。忽然看见一个童子握着鱼竿垂钓，我暗自思考说：“这个童儿器宇不凡，什么样的妇人生出如此好的孩子。”那童子罢钓放下鱼竿向我作揖，回到屋里清洗酒器，宰鸡款待我。在主位上陪着谈话的人就是我们以前遇到的拄着拐杖的老者，一边歌唱，一边酬答，酒杯酒筹交互错杂放在那里。看他的容貌，刚直矍铄；品味他说过的话，正大光明；谈论世事就语言切合事情的条理，谈论道理就深奥透彻深远微妙。多么快乐啊！真是世上不容易见到的人啊。

那时半夜睡下，我思考这些良士睡不着觉，于是写成四韵来记述这美好的境界，云：

茅屋疏篱一径深，门无东马绿苔侵。云山纵意权⑩为主，富贵惊人懒挂心。珍馔饷宾情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪边五柳⑪阴。

四韵完成，东方泛白，天就要亮了。主人又邀请我入席，接连续写四韵：

风尘鞅掌⑫最羁人，谁更清闲憩此身。梦醒北窗书千卷，兴饶东郭酒三巡。谢安门外春常静，五柳庭中月自新。任尔纷嚣当面起，斟瓢仙子正质神。

主人与宾客话别，装束好继续赶路前行。

主君是谁？是徐以圣，童子是谁？是徐以圣的孙子徐佩元。难得遇见这美好时光，这样美好的地方不再有了，于是写下这件事来，不让自己忘怀。

学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。

11.【答案】B【解析】《国风》是《诗经》的一部分。“风”是指民歌、歌谣。

故选：B。

本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种常见问题，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯等。

识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

12.【答案】本题考查名著情节的把握。在《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔是一个有正义感，讲原则的人，小说中有许多情节印证了这一点。保尔从不平白无故打架，朱赫来被白匪军抓走了。保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。

答案：

示例一：革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。

示例二：在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。

示例三：在党委宣传鼓动部办公室，保尔痛打下流无耻的法伊洛。

示例四：保尔在车站食堂工作时，一个男孩要他六点换班，他拒绝了男孩的无理要求，并回应如若打架，他会奉陪。【解析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

13.【答案】【小题1】（1）本题考查文本内容理解。第⑥段描写了成都春天多雨，空气就显得新鲜而湿润。庭院中有落花，更是闲得没影儿。第⑦段描写了成都旧宅门前常有大树，只闲闲地“撑”着“拒”着。第⑧段描写了大树上的栖鸦在噪着，有时可以听到悲凉的叫唤声，更增添风景的闲意。从这三段的描写当中，可以得出：成都的景闲，即成都的风景给人“闲”的感觉。第九段描写的成都的人收市走，起得也早，起来之后就去品茶。从这一段的描写当中可见成都人生活的悠闲。即“人闲”。

（2）本题考查语段作用分析。从内容上看，第⑦段描写了成都旧宅前的大树。“粗而且大，往往叫人只见树，不见屋，更不见门洞儿”突出了这些树的粗壮，“可是这些树都上了年纪”突出了这些大树生长的年代久远。“也只闲闲的‘据’着‘撑’着而已”突出了这些树们“撑”“据”特色。“闲闲的”一词颇为精妙，以树的安闲自在烘托了整个城市的承平安详。从结构上看，第⑦段对于这些大树的描写呼应了第四段易君左先生写的诗《成都》中的“据门撑古木”相呼应。与第⑩段中的“北平的春天短而多风尘，人家门前也有树，可是成行的多，独据的少”形成了对比。突出了成都与北平之间的不同：成都有着北平没有诗意与闲味。

（3）本题考查句子赏析。“踱”为慢慢地走。在句中表示的意思是在庭园里慢慢地走，传神地表现了人在庭园里散步的悠闲之情态。“飘”为随风飞动。在句中准确地表现了落花随着微风下落的轻盈姿态。“贴”为靠近、紧挨。在句中表示的是落花紧挨着地面的软泥。生动形象地表现了落花随风而落，如同多情的少女一般紧贴着地面上的软泥，表现了落花的宁静与温柔。综合来看，这句话运用这几个富有表现力的词语，生动形象地描摹了人在庭园当中漫步观赏落花的情景。即写出成都所特有的美丽诗意与承平安闲，也表现了作者面对此情此景时的陶醉与享受。

（4）本题考查标题拟写。从文本内容来看，读文可知，本文前三段以自己的消夏避暑引出成都这座城市，又运用对比的手法点出成都与北平的不同。第四段引用易君左先生的《成都》点明成都特有的韵味。第⑥段对应诗中的“细雨成都路，微尘护落花”，突出成都的空气湿润和庭园里的美好诗意。第⑦段对应诗中的“据门撑古木”，第⑧段对应诗中的“绕屋噪栖鸦”，这两段写出成都树的古老粗壮与鸟的安闲自在。第⑨段对应诗中的“入暮旋收市，凌晨即品茶”，由景及人，表现了成都人的悠闲生活。第⑩段与第⑪段对应诗中的“承平风味足，楚客独兴嗟”，这是作者的感叹，表达了自己对成都安闲生活的向往与感叹。全文都围绕着这首诗展开。作者着力表现地也正是成都的安闲承平与这首诗中的意境相契合。从文本语言风格来看，本文的语言质朴清新，却又典雅端庄，如同一首诗一样，用语虽质朴，但意境却深远，自然流露出对诗意成都的赞美与热爱之情。综上以《诗境成都》为题更恰切。

答案：

（1）示例一：景闲：成都的湿润空气与花草树木相融合，带给人宁静安闲之感。人闲：成都市井生活状态安逸闲适：如收市早，凌晨即品茶等生活习惯。（或人们早睡早起身体好的农耕时代的闲适。）风味闲：祥和承平的风味，让这座城市显得不急不躁，十分闲适。

示例二：成都湿润的空气与自然景色融合在一起带给人的闲适之感。成都市井人民早睡早起身体好的农耕时代的生活，安闲舒适。（或人们生活状态的安逸舒适：收市早，凌晨即品茶等生活习惯。）

（2）内容：写出成都旧宅门前树的粗壮与久远，突出其“撑”“据”特色，以“树的长寿安闲”烘托“城市的承平安详”。结构：与《成都》诗中“据门撑古木”的意境呼应（照应），与后文北平成行的树作对比，突出成都区别于北平的独特的诗意与闲味。

（3）“踱”传神写出人在庭园里散步的悠闲，“飘”准确写出花瓣落下时的轻盈，“贴”体现花瓣在微润的空气里无声落地时的宁静或温柔。这句话借人悠闲散步观赏落花的场景，准确传神地写出成都独特的美丽与安闲，也体现了作者身处其中的享受或陶醉。

（4）示例一：选B。全文均围绕诗歌《成都》展开（或以“《成都》”为线索），写出了成都诗意的闲味。第⑥段对应第一联诗，以“细雨和花”写出成都的诗意美以及湿润的气.候特点；第⑦⑧段对应第二联诗，写出成都“树”的特质以及自然风物的闲味；第⑨段对应第三联诗，写出成都市民悠闲的生活习惯；第⑥段对应了第四联诗，感叹成都的太平、和顺的生活令人羡慕。故以《诗境成都》为题更恰切。.

示例二：选B。全文均围绕诗歌《成都》展开（或以“《成都》”为线索），写出了成都诗意的闲味。第⑥段侧重展现了诗句“细雨成都路，微尘护落花”的温润与宁静；第⑦⑧段写出了“据门撑古木，绕屋噪栖鸦”的安闲；第⑨段着力展现“入暮旋收市，凌晨即品茶”的悠闲；第⑩段感叹“承平风味足，楚客独兴嗟”，突出成都的太平与和顺生活令人羡慕。故以《诗境成都》为题最恰切。

示例三：选B。理由：全文以“诗歌《成都》”为线索；成都的景物温润宁静，人民生活安闲承平，充满诗意的闲味；作者的语言风格闲淡典雅，平实中流露出对成都诗意的赞美；故以《诗境成都》为题更恰切。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文着力写成都的“