2020-2021学年广东省广州市明珠教育集团六年级（下）期中语文试卷

第1页（共1页）2020-2021学年广东省广州市明珠教育集团六年级（下）期中语文试卷一、选择题1．加点字的意思不同的一项是（）A．溺而不返返回 B．冀复得兔重复 C．未闻孔雀是夫子家禽圈养家禽 D．不破楼兰终不还还乡2．下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（）A．演讲一结束，全场爆发出排山倒海般的掌声 B．美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。 C．听完他的话，弟弟忍俊不禁地大笑起来。 D．张老师改作文，确实有“点石成金”的功夫。3．下列诗句按照比喻、对偶、设问、拟人的修辞手法，排序正确的一项是（）①好雨知时节，当春乃发生②天街小雨润如酥，草色遥看近却无③迢迢牵牛星，皎皎河汉女④欲问行人去那边？眉眼盈盈处A．②③④① B．②③①④ C．③②④① D．③②①④二、解答题4．填空题（1）“日暮汉宫传蜡烛，。”这句诗涉及到的中国传统节日是。（2），朝露待日晞。——《长歌行》（3）粉骨碎身浑不怕，。——《石灰吟》（4）苟利于民，；苟周于事，。——《淮南子》（5）下面的汉字中隐藏着一句七言诗，请写下来：无近柳烟色却看皇满遥都草（6）运用对偶知识，修改下联，使之与上联对仗工整。上联：海到无边天作岸下联：登山到绝顶我就为山峰修改后的下联：三、诗词鉴赏5．西江月•夜行黄沙道中（宋）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（1）从等词语可以看出这首词写的是（季节）的景色。（2）这首词表现了作者怎样的情感？请结合词句进行分析。四、课外阅读6．下列作者和作品对应错误的一项是（）A．叶挺——《囚歌》 B．丹尼尔•笛福——《鲁滨逊漂流记》 C．老舍——《呐喊》 D．马克•吐温——《汤姆•索亚历险记》7．请写出鲁迅作品里面你印象较深的一个人的名字（闰土除外），简单介绍一下他（她），并说说你对他（她）印象较深的原因。五、阅读理解8．下满的围棋林清玄①在公园里看两位老人下围棋，他们下棋的速度非常缓慢，令围观的人都感到不耐烦。②第一位老人，很有趣地说：“嘿!是你们在下棋，还是我在下棋？我们一个棋考虑十几分钟已经是快的，你知不知道林海峰下一颗棋子要一个多小时。”③旁边的老人起哄：“未见笑!把自己比为林海峰。”④第二位老人，看起来很有修养地说：“你们不知道，围棋要慢慢下才好。下得快则杀气腾腾，不像是朋友下棋了。何况，当第一个棋子落下，一盘棋就开始走向死路。一步一步塞满，等到围棋子满了，棋就死了，要撤棋盘了。慢慢下才好，慢慢下死得慢呀!”⑤这段看似意有所指的话，使旁边的老人都沉默了，看完那盘棋，都不再有人催赶或说话。（节选自《青少年日记•小学版》2018年12期）（1）下面对文段意思的理解与分析，正确的一项是A.围观的人开始不耐烦，但听了第二位老人的解释后就没有催赶或说话了。B.老人下棋很慢，是因为他们认为自己老了，动作不麻利了。C.围观的人很赞成第一位老人的观点。D.第一位老人认为下围棋就是要速度快，速战速决。（2）联系上下文，写一写对文中词语“意有所指”的理解。（3）本文对人物形象的描写，主要采用的写法是。（4）“慢慢下才好，慢慢下死得慢呀!”这句话，有的人赞成有的人反对。请根据你对文本的理解，从正反两方面模拟辩论，完成下题。①正方观点：理由：②反方观点：理由：9．秦腔贾平凹①每到农闲的夜里，村里就常听到几声锣响：戏班排演开始了。演员们都集合起来，到那古寺庙里去。吹、拉、弹、奏、翻、打、念、唱、提袍、甩袖、吹胡瞪眼，古寺庙成了古今真乐府，天地大梨园.②大幕拉开，角色出场。但不管男的女的，出来偏不面对观众，一律背身掩面，女的就碎步后移，水上漂一样，台下就叫：瞧那腰身，那肩头，一身的戏呦!男的就摇那帽翎，一会双摇，一会单摇，一边上下飞闪，一边纹丝不动，台下便叫：绝了，绝了!等到那角色儿猛一转身，头一高扬，一声高叫，声如炸雷豁啷啷直从人们头顶碾过，全场一个冷颤，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》，那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。他们不喜欢看生戏，最欢迎看熟戏，那一腔一调都晓得，哪个演员唱得好，就摇头晃脑跟着唱，哪个演员走了调，台下就有人要纠正。说穿了，看秦腔不为求新鲜，他们只图过过瘾。③在这样的地方，这样的环境，这样的气氛，面对着这样的观众，秦腔是最逞能的，它的艺术的享受，是和拥挤而存在，是有力气而获得的。如果是冬天，那风在刮着，像刀子一样；如果是夏天，人窝里热得如蒸笼一般，但只要不是大雪、冰雹、暴雨，台下的人是不肯撤场的。最可贵的是那些老一辈的秦腔迷，他们没有力气挤在台下，也没有好眼力看清演员，却一溜一排地蹲在戏台两侧的墙根，吸着草烟，慢慢将唱腔品赏。一声叫板，便可以使他们坠入艺术之宫，“听了秦腔，肉酒不香”，他们体会得最深。那些大一点的，脾性野一点的孩子，却占领了戏场周围所有的高空，杨树上、柳树上、槐树上，一个枝杈一个人。他们常常乐而忘了险境，双手鼓掌时竟从树杈上掉下来，掉下来自不会损伤，因为树下是无数的人头，只是招致一顿臭骂罢了。更有一些爬在了场边的麦秸积上，夏天四面来风，好不凉快；冬日就趴个草洞，将身子缩进去，露一个脑袋……（节选自《贾平凹散文精选》，陕西人民出版社1992年4月出版）（1）第一自然段在全文结构上起什么作用？（2）对画线句的理解，有误的一项是A.这句话中的细节描写，是为了突出表现人们对秦腔的入迷。B.这句话中的细节描写，是为了突出表现场面的拥挤。C.这句话中的细节描写，有电影表现手法中慢镜头的效果。D.这句话中的细节描写，既描写了场面，又描写了人物。（3）“在这样的地方，这样的环境，这样的气氛，面对着这样的观众，秦腔是最逞能的，它的艺术的享受，是和拥挤而存在，是有力气而获得的。”①联系上下文，可以知道“地方”是，“环境”是，“气氛”是，“观众”是。②“逞能”的原意是，在这里作者表达的意思是。（4）分别概括老一辈秦腔迷和孩子是如何观看秦腔的。①老一辈秦腔迷面对秦腔：②孩子面对秦腔：（5）作者选择老一辈秦腔迷和孩子作为观众代表来写，是因为这两类观众代表同中有异、异中有同。请写写他们的异同之处。①同：②异：（6）文章题目是秦腔，但却用更多的笔墨描绘观众，这样是否矛盾，为什么？（7）作者从表演者、观众、环境等不同角度描绘了秦腔表演的美妙和吸引力，请你用一段话，描述一下曾打动过你的某个美妙的表演。五、表达交流10．习作（任选一题）（1）著名作家汪曾祺有一本书叫《生活是很好玩的》，他说，我们应该对生活的兴趣广一点，一草一木皆有生活趣味，四处走走，你会热爱这个世界。在这本书里，汪曾祺笔下的美食、草木虫鱼鸟，无不动人：在你的生活中，一定也有很多好玩的事物，请你介绍一种你认为有趣的事物，写清楚事物的主要特点，题目自拟，文章不少于400字。（2）好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。有趣的人，或是对生活充满好奇和热情，或是幽默机智……请你写一个你认为有趣的人，注意结合具体事例写出人物特点，题目自拟，文章不少于400字。

2020-2021学年广东省广州市明珠教育集团六年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、选择题1．加点字的意思不同的一项是（）A．溺而不返返回 B．冀复得兔重复 C．未闻孔雀是夫子家禽圈养家禽 D．不破楼兰终不还还乡【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。【解答】A、C、D相同。B.不同，前一个“复”是希望的意思，后一个“复”是重复的意思。故选：B。【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中的含义，反复审读加以理解并辨析，以防选错。2．下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（）A．演讲一结束，全场爆发出排山倒海般的掌声 B．美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。 C．听完他的话，弟弟忍俊不禁地大笑起来。 D．张老师改作文，确实有“点石成金”的功夫。【分析】考查了成语的正确使用，成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。【解答】A、B、D使用恰当。C.使用不当，忍俊不禁：忍不住笑。和后面“大笑”重复。故选：C。【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。3．下列诗句按照比喻、对偶、设问、拟人的修辞手法，排序正确的一项是（）①好雨知时节，当春乃发生②天街小雨润如酥，草色遥看近却无③迢迢牵牛星，皎皎河汉女④欲问行人去那边？眉眼盈盈处A．②③④① B．②③①④ C．③②④① D．③②①④【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】①这是一个拟人句，把“雨”赋予人的特点——知时节。②这是比喻句，把“滋润的春雨”比喻成“酥”。③这是对偶句，“迢迢”与“皎皎”相对，“牵牛星”与“河汉女”相对。④这是设问句，自己提出问题“欲问行人去那边？”然后回答“眉眼盈盈处”。故选：A。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。二、解答题4．填空题（1）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”这句诗涉及到的中国传统节日是寒食节。（2）青青园中葵，朝露待日晞。——《长歌行》（3）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——《石灰吟》（4）苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗。——《淮南子》（5）下面的汉字中隐藏着一句七言诗，请写下来：草色遥看近却无。无近柳烟色却看皇满遥都草（6）运用对偶知识，修改下联，使之与上联对仗工整。上联：海到无边天作岸下联：登山到绝顶我就为山峰修改后的下联：山登绝顶我为峰【分析】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有对联，有名言警句，有重要节假日，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【解答】（1）出自唐代韩翃的《寒食》。（2）出自《长歌行》。（3）出自明代于谦的《石灰吟》。（4）出自《淮南子》。（5）出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》。（6）“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”是林则徐少年时的巧对佳话。上联写无边大海，海天相连，寓意学海无边；下联则脚踏绝顶，顶天立地，一览天下小。故答案为：（1）轻烟散入五侯家；（2）青青园中葵；（3）要留清白在人间；（4）不必法古不必循俗；（5）草色遥看近却无；（6）山登绝顶我为峰。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。三、诗词鉴赏5．西江月•夜行黄沙道中（宋）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（1）从鸣蝉、稻花、蛙声等词语可以看出这首词写的是夏季（季节）的景色。（2）这首词表现了作者怎样的情感？请结合词句进行分析。这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人把这些形象巧妙地组织起来，却让我们感受到一种恬静的美。词的上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞；词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。表达了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情。【分析】译文：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。【解答】（1）考查了对诗词内容的理解。从“鸣蝉、稻花、蛙声”等词语可以看出这首词写的是夏季的景色。（3）考查了对作者的思想感情的理解。熟读诗歌内容，这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人把这些形象巧妙地组织起来，却让我们感受到一种恬静的美。词的上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞；词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。表达了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情。故答案为：（1）鸣蝉、稻花、蛙声夏季；（2）这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人把这些形象巧妙地组织起来，却让我们感受到一种恬静的美。词的上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞；词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。表达了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情。【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。四、课外阅读6．下列作者和作品对应错误的一项是（）A．叶挺——《囚歌》 B．丹尼尔•笛福——《鲁滨逊漂流记》 C．老舍——《呐喊》 D．马克•吐温——《汤姆•索亚历险记》【分析】考查了作者及其代表作品。考生根据平时的积累进行相关判断。【解答】A.《囚歌》是近代革命者叶挺于一九四二年创作的一首现代诗。对应正确。B.《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说。对应正确。C.《呐喊》是鲁迅先生的作品。对应错误。D.《汤姆•索亚历险记》是美国作家马克•吐温的一部长篇小说。对应正确。故选：C。【点评】对课文相关知识的熟练地掌握，是解答本题的关键。7．请写出鲁迅作品里面你印象较深的一个人的名字（闰土除外），简单介绍一下他（她），并说说你对他（她）印象较深的原因。孔乙己是在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒的人。【分析】考查了口语交际，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。【解答】根据题干要求，简单介绍一下鲁迅作品中的一个人。故答案为：孔乙己是在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒的人。【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生的口语表达能力。五、阅读理解8．下满的围棋林清玄①在公园里看两位老人下围棋，他们下棋的速度非常缓慢，令围观的人都感到不耐烦。②第一位老人，很有趣地说：“嘿!是你们在下棋，还是我在下棋？我们一个棋考虑十几分钟已经是快的，你知不知道林海峰下一颗棋子要一个多小时。”③旁边的老人起哄：“未见笑!把自己比为林海峰。”④第二位老人，看起来很有修养地说：“你们不知道，围棋要慢慢下才好。下得快则杀气腾腾，不像是朋友下棋了。何况，当第一个棋子落下，一盘棋就开始走向死路。一步一步塞满，等到围棋子满了，棋就死了，要撤棋盘了。慢慢下才好，慢慢下死得慢呀!”⑤这段看似意有所指的话，使旁边的老人都沉默了，看完那盘棋，都不再有人催赶或说话。（节选自《青少年日记•小学版》2018年12期）（1）下面对文段意思的理解与分析，正确的一项是AA.围观的人开始不耐烦，但听了第二位老人的解释后就没有催赶或说话了。B.老人下棋很慢，是因为他们认为自己老了，动作不麻利了。C.围观的人很赞成第一位老人的观点。D.第一位老人认为下围棋就是要速度快，速战速决。（2）联系上下文，写一写对文中词语“意有所指”的理解。表面是指好的围棋要慢慢下，实际是指生活要学会细细品味，不要着急把棋盘下满，也不要匆忙走人生之路。（3）本文对人物形象的描写，主要采用的写法是语言描写。（4）“慢慢下才好，慢慢下死得慢呀!”这句话，有的人赞成有的人反对。请根据你对文本的理解，从正反两方面模拟辩论，完成下题。①正方观点：慢慢下才好，慢慢下死得慢。理由：生活要慢慢品味，否则不能体会到生活的美好，人活着，不能匆匆忙忙地直奔终点。②反方观点：不能慢，要追求速度。理由：人生很短，要有只争朝夕的精神，总是慢慢腾腾，浪费了时间，虚耗了生命。【分析】这篇文章讲述了两位老人下围棋以及围绕下围棋谈论的“下棋速度”的问题。告诉人们生活要慢慢品味，不然不能体会到生活的美好，人活着，不能匆匆忙忙地直奔重点。【解答】（1）考查对文段内容的理解。这篇文章讲述了两位老人下围棋以及围绕下围棋谈论的“下棋速度”的问题。围观的人开始不耐烦，但听了第二位老人的解释后就没有催赶或说话了。告诉人们生活要慢慢品味，不然不能体会到生活的美好，人活着，不能匆匆忙忙地直奔重点。所以对文段意思的理解与分析，正确的一项是A。（2）考查对词句的理解。联系上下文，文中词语“意有所指”表面是指好的围棋要慢慢下，实际是指生活要学会细细品味，不要着急把棋盘下满，也不要匆忙走人生之路。（3）考查对人物形象描写方法的理解。对人物的描写可以用语言、动作、神态以及外貌等的描写方法，本文对人物形象的描写，主要采用的写法是语言描写。（4）考查对短文内容的理解。“慢慢下才好，慢慢下死得慢呀!”这句话，有的人赞成有的人反对。赞成的人认为慢慢下才好，慢慢下死得慢。理由是生活要慢慢品味，否则不能体会到生活的美好，人活着，不能匆匆忙忙地直奔终点。反对的人认为不能慢，要追求速度。理由是人生很短，要有只争朝夕的精神，总是慢慢腾腾，浪费了时间，虚耗了生命。故答案为：（1）A；（2）表面是指好的围棋要慢慢下，实际是指生活要学会细细品味，不要着急把棋盘下满，也不要匆忙走人生之路。（3）语言描写；（4）①生活要慢慢品味，否则不能体会到生活的美好，人活着，不能匆匆忙忙地直奔终点。②不能慢，要追求速度。人生很短，要有只争朝夕的精神，总是慢慢腾腾，浪费了时间，虚耗了生命。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。9．秦腔贾平凹①每到农闲的夜里，村里就常听到几声锣响：戏班排演开始了。演员们都集合起来，到那古寺庙里去。吹、拉、弹、奏、翻、打、念、唱、提袍、甩袖、吹胡瞪眼，古寺庙成了古今真乐府，天地大梨园.②大幕拉开，角色出场。但不管男的女的，出来偏不面对观众，一律背身掩面，女的就碎步后移，水上漂一样，台下就叫：瞧那腰身，那肩头，一身的戏呦!男的就摇那帽翎，一会双摇，一会单摇，一边上下飞闪，一边纹丝不动，台下便叫：绝了，绝了!等到那角色儿猛一转身，头一高扬，一声高叫，声如炸雷豁啷啷直从人们头顶碾过，全场一个冷颤，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》，那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。他们不喜欢看生戏，最欢迎看熟戏，那一腔一调都晓得，哪个演员唱得好，就摇头晃脑跟着唱，哪个演员走了调，台下就有人要纠正。说穿了，看秦腔不为求新鲜，他们只图过过瘾。③在这样的地方，这样的环境，这样的气氛，面对着这样的观众，秦腔是最逞能的，它的艺术的享受，是和拥挤而存在，是有力气而获得的。如果是冬天，那风在刮着，像刀子一样；如果是夏天，人窝里热得如蒸笼一般，但只要不是大雪、冰雹、暴雨，台下的人是不肯撤场的。最可贵的是那些老一辈的秦腔迷，他们没有力气挤在台下，也没有好眼力看清演员，却一溜一排地蹲在戏台两侧的墙根，吸着草烟，慢慢将唱腔品赏。一声叫板，便可以使他们坠入艺术之宫，“听了秦腔，肉酒不香”，他们体会得最深。那些大一点的，脾性野一点的孩子，却占领了戏场周围所有的高空，杨树上、柳树上、槐树上，一个枝杈一个人。他们常常乐而忘了险境，双手鼓掌时竟从树杈上掉下来，掉下来自不会损伤，因为树下是无数的人头，只是招致一顿臭骂罢了。更有一些爬在了场边的麦秸积上，夏天四面来风，好不凉快；冬日就趴个草洞，将身子缩进去，露一个脑袋……（节选自《贾平凹散文精选》，陕西人民出版社1992年4月出版）（1）第一自然段在全文结构上起什么作用？总领全文引出下文。（2）对画线句的理解，有误的一项是CA.这句话中的细节描写，是为了突出表现人们对秦腔的入迷。B.这句话中的细节描写，是为了突出表现场面的拥挤。C.这句话中的细节描写，有电影表现手法中慢镜头的效果。D.这句话中的细节描写，既描写了场面，又描写了人物。（3）“在这样的地方，这样的环境，这样的气氛，面对着这样的观众，秦腔是最逞能的，它的艺术的享受，是和拥挤而存在，是有力气而获得的。”①联系上下文，可以知道“地方”是古寺庙，“环境”是天地大梨园，“气氛”是拥挤、热闹，“观众”是老人、孩子。②“逞能”的原意是显示自己有才能，会办事，在这里作者表达的意思是秦腔表现力之强，高昂激越，强烈而急促。。（4）分别概括老一辈秦腔迷和孩子是如何观看秦腔的。①老一辈秦腔迷面对秦腔：听了秦腔，肉酒不香②孩子面对秦腔：脾性野一点的孩子，却占领了戏场周围所有的高空，杨树上、柳树上、槐树上，一个枝杈一个人。（5）作者选择老一辈秦腔迷和孩子作为观众代表来写，是因为这两类观众代表同中有异、异中有同。请写写他们的异同之处。①同：痴迷秦腔②异：老一辈是真正懂秦腔的人，孩子们并不是真正懂秦腔的人。（6）文章题目是秦腔，但却用更多的笔墨描绘观众，这样是否矛盾，为什么？不矛盾。因为这是侧面描写，通过写观众的反应来表现秦腔的艺术魅力，观众对秦腔的喜爱已经到了痴迷的程度，可见秦腔很有魅力。（7）作者从表演者、观众、环境等不同角度描绘了秦腔表演的美妙和吸引力，请你用一段话，描述一下曾打动过你的某个美妙的表演。蹦床跳水节目开始了。只见有三个憨态可掬的小丑在蹦床上跳着，留下一条条优美欢快的弧线，跳着跳着，两个小丑跳进了假墙的门里，第三个小丑紧随其后。但是当他即将跳进去时，一声“砰”响起——门关上了。把最后一个小丑留在了门外，那如同被冻住一般突然间不动的有趣模样把全场的观众都逗笑了，乐天的笑声响彻在我的耳际，使我的心情更加舒畅晴朗。【分析】短文主要写了农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们大苦中的大乐，当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。【解答】（1）考查理解能力。开头：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。（2）考查对划线的理解能力。“如果是演《救裴生》，那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。”描写突出表现人们对秦腔的入迷，既描写了场面，又描写了人物。（3）考查概括能力。①从第一自然段“演员们都集合起来，到那古寺庙里去”可以看出唱戏的地方实在古寺庙，在空地上形成了一个天地大梨园，从第三自然段可以看出“最可贵的是那些老一辈的秦腔迷，他们没有力气挤在台下，也没有好眼力看清演员，却一溜一排地蹲在戏台两侧的墙根，吸着草烟，慢慢将唱腔品赏”“脾性野一点的孩子，却占领了戏场周围所有的高空，杨树上、柳树上、槐树上，一个枝杈一个人。”人比较多拥挤，主要是村里的老人和孩子。②考查对词语的理解能力。逞能的意思是显示自己有才能，会办事。（4）考查概括能力。从句子“一声叫板，便可以使他们坠入艺术之宫，“听了秦腔，肉酒不香”，他们体会得最深。”老一辈人对秦腔的喜爱程度非常高。那些还在们为了就是热闹。（5）考查理解能力。从文中第三段可以看出老人和孩子们都是很喜欢听秦腔但是老人是真正喜欢听秦腔，这些野孩子只顾热闹并不懂秦腔唱的是什么。（6）考查语言表达能力。描写时要表达清楚表演时的动作、表情，语句通顺，意思对即可。故答案为：（1）总领全文引出下文；（2）C；（3）①古寺庙天地大梨园拥挤、热闹老人、孩子；②显示自己有才能，会办事；（4）①听了秦腔，肉酒不香；②脾性野一点的孩子，却占领了戏场周围所有的高空，杨树上、柳树上、槐树上，一个枝杈一个人；（5）①听了秦腔，肉酒不香。②老一辈是真正懂秦腔的人，孩子们并不是真正懂秦腔的人；（6）不矛盾。因为这是侧面描写，通过写观众的反应来表现秦腔的艺术魅力，观众对秦腔的喜爱已经到了痴迷的程度，可见秦腔很有魅力。（7）蹦床跳水节目开始了。只见有三个憨态可掬的小丑在蹦床上跳着，留下一条条优美欢快的弧线，跳着跳着，两个小丑跳进了假墙的门里，第三个小丑紧随其后。但是当他即将跳进去时，一声“砰”响起——门关上了。把最后一个小丑留在了门外，那如同被冻住一般突然间不动的有趣模样把全场的观众都逗笑了，乐天的笑声响彻在我的耳际，使我的心情更加舒畅晴朗。【点评】阅读短文回答问题是小学阶段常见的题型，作答时要认真阅读短文，这样才能准确回答问题。