说明supper teddy5a终版面制作

Super编写KandyTinaMa副总主编：Kido 编：LucyLuLynnShiCindyMengAnnyLiuCherryShenAdaDuanStacyWangHeatherPengRinaYangTiffanyHuang（幼教专家）项目开发项目主控：Kido 编辑：专家顾问（以姓氏笔画为序许其潮（华南师范大学教授，国家“儿童英语故事教学法新探”课题组组长（师范大学教授）ChristalRao（澳大利亚幼儿语言教育专家）FrankGao（籍语言学博士）JessicaChen（语言教育专家KateRegan（美籍资深幼儿教育产品策划顾问Unit Please!Thank Unit Yummy? Unit TheHeartIsinMy Unit WhoStolethePencilsfromthePencil Unit TheDoorIsToo Unit TheLittleMatch Unit IGot Unit AnApple Review I Review MyChristmas 教师课堂用 期中 期末 WarmWarmDoRe1Getonthebus.Getofftheboat,bus,toschool?IgotoschoolHowDo2salty,spicy,bitter,salt,redHowistheIt’sNot3IsinMyMayIgototheIsitIsinMy4WhoStolefromtheNumberpen,pencil,Yes./No.sthePen-cilsfromthePencilaHen.5TooSmall!LittleTurniton.TurnitIsToo6TheLittleSantaClausTheLittleWeWish7IGotRainontheHowsome/a...11,13,15,17,19,IGot8OutGoesIcaughtarainy,sunny,How’stheGoAway.Unit1Please!Thank教学内容★句型：熟练运用Howdoyougotoschool?Igotoschoolby★日常用语：正确运用Getonthebus和Getoffthe教纸质大仙人掌；◆两 拍；◆两把塑料小锤安内yyyyWam√√√√√√√√Getonthebus.Getoffthe√√√√eHowdoyougotoschool?Igotoschoolby…√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√Please!Thank√√√√MHowDoYouGoto√√√√√√√ Mny教师VCD动画，请孩子教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌谣教师CD，请孩子边做动作边唱参考活动教师请几个孩子手拉手站成一圈，教师站在中间。教师每唱一个单词就指向一个孩子，直到歌谣结束时被点到的那个孩子要被请回座位。多唱几遍，直到所有的孩子都被请回座位。并在被教师抓到前跑回座位。（图一 （图一 aanghh教师将几把椅子摆成一列放在教室中间，教师手拿方向盘坐在第一把椅子上，做出开车的样子，对一个孩子说：“I’mabusdrive.Thisismybus.xxx（孩子的名字）,let’sgoto（一个地名）.OK?”让孩子回答：“OK!”对他/她说：“Getonthebus.”请他/她坐在第二把椅子上。教师双手转动方向盘几秒钟后再说：“…（地名）arrived,tfthes.教学活动教师用纸做一个大公共汽车（参考活动手册Unit中汽车的模板））,tnthe请他/她将主人公的指偶放在“公共汽车”上。教师举着“公共汽车”围着教室跑一圈再对孩子说：“earrived.Getoftebus,please.Bye-ye!”并请孩子拿走主人公的指偶。教师手拿方向盘做出开车的样子，对一个孩子说：“Getonthebus.”请他/她抬脚“上earn earn , t参考活动游戏：Super： （图二如果抢答单词时两组速度一致，可以用Paper,Scissors,Stone!来决定哪组能继续往游戏：HitHit：教师可以组织全班孩子一起来帮着找单词。用“Here!”或“There!”来提示rnSe rnSe ot放在地上，背上一个孩子的书包说：“I’mgoingtoschool.”用手指指school的并做出大步走的动作“But,howdoIgotoschoolBybusorbytaxiBymotorcycleorbybicycle?Oh,Igotoschoolbybicycle.”说完做出骑自行车的样子“骑”到学校。教师向几个孩子提问：“Howdoyougotoschool?”引导孩子回答：“Igotoschool参考活动游戏：WhatDidI：引导全班孩子一起向教师提问：“Lucyhowdoyougotoschool?”教师只动嘴唇不出声地“说”：“Igotoschoolby…”游戏：CanYouFindIt： 建议将曲线多绕几个弯。（图三 （图三教师用黑板上的图向孩子提问，如：“HowdoyougotoShanghai?”请孩子沿着曲线找到相应的交通工具后回答：“IgotoShanghaiby…”教师可以故意在黑板前走来走去，遮挡孩子的视线。加大回答问题的难度，增加趣味RevRev ekkekk Everybody,Hurryup!It’stimeforschool!Howdoyougotoschool,bytrainorbyne?Igotoschoolbytrain.Canyouseethebeautifulpeacock?Theresheis.Sheisgoingtoschoolbyboat.Howdoesthepandagotoschool?Hegoestoschoolbytaxi.“o,Giraffe!Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolbybus.”Look,ha-ha,thereisasnake.Heisatrafficcopandheiswavingthepennant.“Littlebear,howdoyougotoschool?”“Igotoschoolbybicycle.”“Don’tbelate!”Canyouseethecoolzebra?Heiswearingapairofshinysunglasses.“Whereareyougoing,Zebra?”“I’mgoinghome.”“Howdoyougohome?”“Igohomebymotorcycle.”“Seeyou!”大家快点儿！该去上学了！你怎么去学校呢，是坐火车还是坐飞机？我坐火车上学。你能看见那只漂亮的孔雀吗？她在那儿。她准备乘船去上学。熊猫怎么去上学呢？他坐出租车条蛇。他可是，正挥动着旗子指挥交通呢。“小熊，你怎么去学校呢？”“我骑自行去。”“那可不要了！”你能看见那匹酷酷的斑马吗？他戴着一副超炫的镜。“斑马，你要去哪儿啊？”“我要回家。”“那你怎么回家呢？”“我骑摩托车回家。”“再见！”参考挂图中指导问句，就内容向孩子提出问题。鼓励孩子用简单的句子描述!! 教师VCD动画，请孩子教师依次出示故事，带领孩子看图讲故事参考活动DeMHwDDeMHwDYuGl教师VCD动画，请孩子教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌曲教师CD，请孩子一起边做动作边唱参考活动教师和孩子一起演唱歌曲，唱完最后一句后，大家一起说：“Onetwo,threego!”每个教师拿出两个不同颜色的拍，告诉孩子一刹车，一油门。当教师举着课堂练习教师带领孩子将FunBook中的公共汽车剪下来粘好，再到硬纸页中找出四个主人公。两人一组玩上下车的游戏，加入主人公的名字练习说：“Getonthebus.”和“Getoffthe家庭互动让孩子回家后向展示自己的手工作品，向发出口令：“Getonthebus.”或“Getoffthebus.”请他们帮助四个主人公上车下车。Unit2Yummy?教学内容★句型：熟练运用HowistheIt’s?教本单元单词闪示卡 ◆表演舞台 ◆本单元挂图 ◆本单元硬纸卡柠檬片、蜂蜜、盐、辣椒、糖、咖啡和纯净水；◆一盒饼干 ◆报纸小旗子 ◆汤锅和汤勺安DyyyDymListentoMy√√√√√√√√√√√√√√√√HowistheIt’s√√√√√√red√√√√√√√√√√√√√√√√√√MNot√√√√√√√WW iiyMt教师VCD动画，请孩子教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌谣教师CD，请孩子边做动作边唱参考活动教师站在孩子后面，双手搭在他/肩上，两人一起演唱歌曲，歌曲中“Vroom,vroom,

One,two,three,

（图一大家一起说：“Onetwo,threego!”孩子要带着老师围着教室跑一圈。（图一比比谁的速度更快。（图二 yyaa

（图二教学活动 教师在教授完本单元的单词后可以出示所有的食物，任意拿出一种递给孩子，对他/她说：“asteit!”教师可以故意只拿出辣椒或柠檬让孩子来尝。引导孩子说：“No!”或“Thankyo!”请一个孩子随意拿一种食物让教师尝尝，练习说：“Tasteit!”教师必须吃下孩子拿过来的食物，即便是辣椒或柠檬，还要对孩子说：“Thankyou!”eern ,,t,t,e 教师拿出蜂蜜，对孩子说：“Honeyhowisthehoney?”说完用手指蘸一点尝尝：“Sweet!Honeyissweet!”请孩子来尝尝，并引导他/她们说出“Honeyis参考活动游戏：What’sinMy：教师用一张报纸做一个纸袋子，在上面扎几个洞。将一张单词卡放进报纸袋里。请孩子通过那几个洞看单词闪示卡并将单词猜出来。游戏：Next：教师说出一个号码，孩子要说出该号码的下一个号码所指的单词。如：教师将sour编为1号，sweet编为2号。教师说：“Number!”孩子就要说出单词sweet。rn mrn mI教师拿起实物lemon问孩子：“Howisthelemon?”引导学生回答：“It’s教师出示挂图，用图中所有的食物向孩子提问：“Howisthe...?”请学生回答：“It’s...参考活动游戏：TheBombIsGoingto：（图三 （图三教师出示任意一张食物单词卡，问学生：“Howisthe...?”请孩子抢答：“It’s...”速度最快、回答正确的孩子就可以把代表该组的磁扣往梯子下走一格。直到走到地面，远离有的房子。如果抢答单词时两组速度一致，可以用PaperScissorsStone!来决定哪组能往下移动子的名字）howisthe”被点到名字的孩子要赶紧站起来，有节奏地回答：“It’s”vvy y c watrara-教师出示本单元的挂图，带领孩子看并讲述主要内L,ao

meon!What’sKittyeating?Wow,she’seatingalemon.“Howisthelemon,Kitty?”“It’ssour.”“Whathappened,Nicky?Yourfaceturnedred.”“Iatesomeredpepper.It’sspicy.”“PoorNicky!”“No,Puppy!Don’ttastethesalt.”Oh,no!It’stoolate.Hepouredallthesaltinhismouth.“Howisthesalt,Puppy?”“It’ssalty!”“Yes,maybeyouneedsomewater.”Teddylookssohappy.What’sheeating?Honey!That’shisfavorite.“Howisthehoney,Teddy?”“It’ssweetandyummy!”Wow,therabbitisspittingoutsomething.Shedranksomecoffee.“Rabbit,areyouOK?Howisthecoffee?”“It’sbitter.”Hey,thereissomedeliciousfruittoo.Peaches,kiwis,watermelon,cherriesandpineapples,whichdoyoulike?Let’sshare!看，那儿有一台食品制造机。快来呀！Kitty在吃什么呢？哇！她在吃柠檬呢。“y，柠檬的味道怎么样？”“好酸啊！”“Nicky，你怎么了？脸都红了。”“我吃了一些红辣椒。好辣啊！”“的Nicky！”“不，Puppy!不要吃盐。”哦，不！来不及了。y把所有的盐都倒进了嘴里。“Puppy，盐的味道怎么样？”“太咸了！”“是的，也许你需要喝点儿水了。”y蜜的味道怎么样，eddy？”“甜甜的，好吃极了！”哇！那只兔子正在吐什么呢？原来她喝了点儿咖啡。“小兔子，你还好吗？咖啡的味道怎么样？”“是苦的。”嘿，那儿还有一些美味的水果呢。桃子、猕猴桃、西瓜、樱桃和菠萝，你喜欢哪种水果呢？让我们一起来分享吧！参考挂图中指导问句，就内容向孩子提出问题。鼓励孩子用简单的句子描述 教师VCD动画，请孩子教师依次出示故事，带领孩子看图讲故事参考活动教师拿出汤锅、汤勺及各种故事中要用到的调料，带领孩子根据故事情节将故事表演出来。教师请4～5个孩子围成一圈蹲在教室中间扮演汤锅。给另外四个孩子贴上各种调料的单词闪示卡扮演调料，再请四个孩子扮演故事中的主人公将“调料”放进“汤锅”里来表演故事。DeMDeMNotNot教师VCD动画，请孩子教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌曲教师CD，请孩子一起边做动作边唱参考活动s,yummy,yummy,yummy!Honey,honey,sweet!”吃完后赶紧跑回座位。这时教师从门口走出来对着那几个孩子唱：“Whoatethes?”孩子配合唱：“Notme!”教师再唱：“Whoatethehoney?”孩子配合唱：“Notme!”教师引导其他的孩子一起说：“You’relinglies!”那几个孩子要站起来低着头说：“Sorry,it’sme!”课堂练习教师带领孩子将FunBook硬纸页中的食物饮料条剪下来放进Teddy的嘴巴里。并用“Howisthe...?”问问孩子各种食物和饮料的味道，请孩子用“It’s...”来回答。家庭互动让孩子回家后用食物饮料条向提问：“Howisthe...?”请回答。也可 Unit3TheHeartIsinMy教学内容★句型：熟练运用Isit★日常用语：学会运用MayIgotothe★故事：能复述并表演出本单元故事TheHeartIsinMy教复印学生P的图 ◆奶酪的；◆各种颜色的彩纸、铅笔若干奶酪 ◆积木若干 ◆任意两个主人公的指偶安容DyyyyayWamTwoLittle√√√√√√√√MayIgotothe√√√√√√√√Isit√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√rTheHeartIsinMy√√√√Re√√√√√√√WW Oneday,Nickywasyingoutside.Hesawabigcave.“What’sinthecave?”hethought.Then,hewentinsidethecave.Twolittleeyestolookaround.Twolittleearstoheareachsound.Onelittlenosetosmellthecheese.“Ohmygod,thereissomecheese!”Onelittlemouthtokiss,kiss,kiss.“What?It’sasnake!!!Ahhh!!!”有一天，Nicky在外面玩。他看见了一个。“洞里有什么呢？”他想。然后，他走进（图一教师再VCD动画，请孩子（图一教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌谣教师CD，请孩子边做动作边唱参考活动唱歌谣边奶酪，唱到最后教师跳出（图二y g ey g e?教师在黑板上画两扇门，分别画和代表男女卫生间。教师做出很想上厕所的样子，憋着嗓子说：“MayIgotothebathroom?”引导孩子说出：“Yes,please.”请一个孩子来做上述动作，引导孩子说出：“MayIgotothebathroom?”教师一定真的让孩子去卫生间，鼓励的孩子来说。教学活动再在黑板上画几瓶水，请一个孩子站在黑板前。教师不停地对孩子说：“Drinksomewater!”请孩子做出喝水的动作，直到黑板上的水全部喝光。引导孩子说：“LucymayIgotothebathroom?”让一个孩子说：“MayIgotothebathroom?”教师摇摇头说：“Noyoucan’t.”教师示意他/她做出尿急的样子再说：“MayIgotothebathroom?”教师才点点头说：“Yes,earnltearnltrt教师用红笔在黑板上画出一个圆形说：“Circleitisacircle.Itisaredcircle.”请孩子大Heart，oval，rectangle，square，star和triangle参考活动游戏：I’maLittle：教师说出一种形状和颜色。如：Acircleisinred.就要快速地在红色的纸上各提问：“Whatshapeisit?”请孩子找一后，教师还可以问孩子：“Howmany...（图三

（图三 一个方形，问孩子：“Isitacircle?教师请一个孩子在黑板上画出一个形状，引导他/她向其他孩子提问：“Isit（图四参考活动（图四游戏：HowManyFishCanYou：教师先在黑板上画一幅小猫的图。（图四教师随意抽出一张单词闪示卡给孩子看（教师自己不能看），问：“Isit...?”请孩子子一条鱼代表一个小贴画，激发孩子参加活动的。教师在黑板上任意画出一笔，引导孩子问：“Isit...?”教师要回答：“Yes.”这个孩子就要延续教师画出的那一笔再画出自己刚才说出的形状。画完之后还要说：“Icandrawa...”RevRev we建议教师在教授本课新词之前带领孩子复习所有的颜色。这样在进行新词游戏的时候会更顺利。在出示本单元挂图后，教师可以就图中的任何一种物品的颜色向孩子提问：“Whatcoloristhe”还可以引导孩子说出各种形状的颜色，如：orangecircle,red等。eeIt’sawonderfulspringday.Theskyisblue.Cloudsarewhiteandsoft.Treesaregreen.Flowersareyellowandsweet.Someredmushroomsaresmilinginthewind.Teddy,Kitty,PuppyandNickyliketoflykitesinthespring.Let’sgooutside!Kittyisflyingakite.Whatshapeisit?It’saredheart.Therearemorekitesinthesky.Oneispurple,theotherisorange.Isthepurplekitearectangle?Yes,itis.Istheorangekiteanoval?No,itisn’t.It’sacircle.What’sthat?It’sastarkite.It’sonthegrass.Pickitup.Itwantstofly.Hey,Puppy!What’sthematter?Whereisyourkite?Aha,it’sinthetree.Whatshapeisit?It’sasquare.Canyougetit?Therearetwokitesunderthetree.Whatshapearethey?Atriangleandanoval.Whosekites?Canyouguess?这是春季里美好的一天。蓝蓝的天、轻轻的白云、的树，还有一些甜美的小黄花。筝。让我们一起出去吧！Kitty在放风筝。风筝是什么形状的？那是一个红色的心形。还参考挂图中指导问句，就内容向孩子提出问题。鼓励孩子用简单的句子描述 hh i 教师VCD动画，请孩子教师依次出示故事，带领孩子看图讲故事参考活动个孩子扮演故事中的主人公。根据故事情节请贴有对应pizza图的孩子反身，引导孩DeMDeM 教师VCD动画，请孩子教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌曲教师CD，请孩子一起边做动作边唱参考活动（图六

（图五（图六 u u课堂练习家庭互动 UnitWhoStolethePencilsfromthePencil教学内容★歌谣：能唱出歌谣Number和歌曲Let’sDrawa★句型：熟练运用DoyouhaveYes,,★故事：能复述并表演出本单元故事WhoStolethePencilsfromthePencil教本单元单词闪示卡 ◆表演舞台 ◆本单元挂图 ◆本单元硬纸卡五顶帽子 ◆一个软球 ◆粘粘球 ◆本单元单词的实物积木若干 ◆四个主人公的头饰；◆一包糖果安容DDyyWam√√√√√√√√Paper,scissors,√√√√√√√√Doyouhave...?Yes./No.√√√√√√√√√√√√√√s√√√√√√rWhoStolethePencilsfromthePencilBox?√√√√MLet’sDrawa√√√√√√√ NN教师VCD动画，请孩子教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌谣教师在黑板上画一个又大又胖的数字5（参考学生P），逐句带唱，请孩子跟着教教师CD，请孩子边做动作边唱参考活动教师做动作，请孩子根据动作唱出歌谣。教师可以重复一个动作数次，孩子也要重复地唱某一句歌谣数次。 yPayPao教师带领学生一起来玩Paper,Scissors,Stone!对于大班的孩子来说，这个游戏他们应该,,教学活动教师在教室一端的地板上画一条起始线，另一端画一条终点线。请站在起始线后玩Paper,Scissors,Stone!赢了的孩子可以往前跳一步，最先到达终点的孩子获胜。在课堂中说“Paper,scissors,stone!”的机会很多，每次游戏中，如果两组完成任务的速度一致，教师要用Paper,Scissors,Stone!决定先后或胜负。earnearnpnl enpnl en,r教师出示实物钢笔，请孩子大声跟读：“Pen,apen.”再出示该单词闪示卡，请孩子跟读几遍，最后出示本单元挂图，问孩子：“Howmanypensarethere?Wherearethey?”参考活动游戏：TowerIsFalling：将全班分成两组，在黑板上画一个简单的记分牌。（图一教师用胶带在教室前方贴出一个方形区域（或用粉笔画 （图一教师出示任意一张单词闪示卡，分别请两组中的孩子说出该单词。如果回答正确，他/她就可以站在起始线后向积木扔出软球，几个积木，该组就可以加几分。比比看最后哪组得分最多。游戏：I’maPiggyOink,： 头，问全班孩子：“Areyouapiggy?”孩子会说：“No.”教师要说Maybe（图二

（图二（图三直到最后，看看哪组最先画出猪头，该组孩子就要学小猪拱食的样子说：“I’maPiggy.Oink,Oink!” rnornoou NN教师拿出自己所有的文具，也请一个孩子拿出自己的文具盒。教师先出示自己的钢笔，说：“Iea.oyouea”请孩子看看自己的文具盒里有没有钢笔，并-参考活动游戏：Lucky：教师任意一首歌曲，请全班孩子围着三个圈走动。教师停止音乐，倒数“Three!Two!One!”孩子必须赶紧选择一个圆圈站进去。教师按照纸上已编号的单词问孩子：“Doyouhave”如果孩子所选择的圆圈里有游戏：SuperBirthday：教师在黑板上画一个大大的蛋糕。（图四里，问一个孩子：“Whatdoyouwant?”

（图四全班孩子要一起问：“Lucy,doyouhave…（刚才孩子说出的单词）?”如果粘粘球请全班孩子来给教师加油：“LucyLucyGoGoRevRevlmlm, ,e rereaAbracadabra!Themagicianisngthemagic.Somanyfantasticthings,bags,erasers,pens,pencils,rulers,crayonsandpencilboxes.OK,takeoutyourbagnow.Letmesee.Doyouhaveasmallpencilbox?Yes,youhave.Doyouhaveaneraser?Yes,youhaveabigone.Doyouhaveanypensandpencils?Yes,youhave.Whatarethese?Somecrayons.Whereisyourruler?Oh,youdon’thave.Ifoundsomeglueandapairofscissorsinyourbag.Hey,areyougoingtohaveartclass?Waitaminute,themagicianhaspreparedsomethingforyou,milk,yogurt,juiceands.Wouldyoulikesome?啊不拉卡哒不啦！魔术师正在变魔术呢。好多神奇的东西呀：书包，橡皮，钢笔，铅笔，尺子，蜡笔和铅笔盒。现在，的书包拿出来让我看看吧。你有小铅笔盒吗？是的，你有一个。你有橡皮吗？哦，你有一块大橡皮。那你有钢笔和铅笔吗？是的，你有。这些是什么？蜡笔。你的尺子在哪儿呢？哦，你没有尺子。我还在你的书包里找到了胶水和一把剪刀。嘿，你准备去上美术课吗？等一等，魔术师还为你准备了好多东西呢：牛奶、酸奶、果汁和饼干。你想吃点儿吗？参考挂图中指导问句，就内容向孩子提出问题。鼓励孩子用简单的句子描述oottl te l教师VCD动画，请孩子教师依次出示故事，带领孩子看图讲故事参考活动教师给四个孩子分别戴上故事主人公的头饰，再将一个文具盒放在黑板前，示意扮演DeMLetsDeMLets a教师VCD动画，请孩子教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌曲教师CD，请孩子一起边做动作边唱参考活动教师在教室里摆出一个，请全班孩子一起来演唱歌曲，另请在黑板上画出教师的样子，了将歌词中的hen也换成教师的名字。课堂练习教师带领孩子将FunBook中本单元的图形剪下来粘成一个笔筒，再请他/她们从贴纸页家庭互动Unit5TheDoorIsToo教学内容★单词：能认读单词airconditioner，sofa，ephone，light，TV和refrigerator★句型：熟练运用Thereisintheroom.★日常用语：区分并正确运用Turniton和Turnit教。安学DDyyWamLittle√√√√√√√√Turnit√√√√√√√√eThe√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√TheDoorIsToo√√√√MWhatCanYou√√√√√√√W WLiLib教师VCD动画，请孩子教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌谣教师CD，请孩子边做动作边唱参考活动教师在黑板上画任意圆，每画一个，孩子就唱出一个歌谣单词，教师要变化画圆的速rtrt教师打开教室的灯，请孩子跟读：“Turniton.”再关闭它，请孩子跟读：“Turnit教学活动教师拿出收音机，先偷偷将音量开大，再对一个孩子说：“Turniton.”请他/她打开收音机，等收音机发出嘈杂，教师再对孩子说：“Turnitoff.”然后由教师打开收音机，孩子捂上耳朵一起对教师说：“Turnitoff.”请孩子让教师打开或关闭教室里任何一种电器，练习说“Turniton.”和“TurnitWoWo a tea te Vrege参考活动游戏：Lucky： 一个任务、或惩罚。建议教师用简笔如：1——边跳边说单词3遍。（配简笔画 （图一eie是几，全班孩子就要完成该数字规定的任务或得到/惩罚。eieearnearn o教师出示本单元的挂图，说：“Look,Puppyissleeintheroom.”边说边用手指着图中的房间，带读：“Room.”再指着沙发继续说：“Thereisasofaintheroom.”请教师指着sofa说：“Thereisa…inthe…”引导孩子说出：“Thereisasofainthe参考活动：（图二一个小人。（图二教师说半个句子，如：“Sofaintheroom.”两组孩子就说：“Thereisasofainthe教师出示挂图，鼓励孩子用句子Thereisintheroom的句子说说挂图的房间里都有些vv dowdow loraraThisisPuppy’slivingroom.Comeinthroughthedoor.Thewallandthegreenfloorarebeautiful.Icanseeafloweronthewindowsill.What’sintheroom?Nexttothewindow,thereisaephone.Whatelsecanyousee?Anairconditioner.Turniton.It’stoohot.Thereisaphotoonthewall.It’sTeddyandKitty.Theyaremakingasandcastle.Thereissomefruitonthetable.It’sPuppy’ssnack.Look,thereisalovelydollhidingbehindtherefrigerator.CanyouseetheTVandsofas?DidPuppywatchTVjustnow?But,what’sPuppyngnow?Heissleeonthesofa.TurnofftheTVandlight.Shhh!Bequiet!Haveanicedream!这是Pupy的客厅。进去看看吧。墙壁和绿色的地板很漂亮。我能看见窗台上摆着一盆花。房间里有什么呢？窗户旁边有一部 。你还能看见什么？还有一台空调。打开空调吧，太热了。墙上有一张和Kity的，他们正在垒沙堡。桌子上有一些水果。那是Pupy的零食。看，还有一个可爱的布娃娃藏在冰箱后面呢。你能看见电视和沙发吗？Pupy是视，干正睡掉电灯吧。嘘！安静点！Pupy，祝你好梦！参考挂图中指导问句，就内容向孩子提出问题。鼓励孩子用简单的句子描述 Im教师VCD动画，请孩子教师依次出示故事，带领孩子看图讲故事参考活动教师在黑板上画一个漂亮的房子，按照故事情节改动房子门的大小（用黑板擦擦掉，再画个更大一点儿的门），依次将TV，sofa和airconditioner的硬纸卡贴在“房子”上。带领孩子表演故事。建议教师让孩子来改动房子门，其他孩子则要配合发出锯子锯门的声音。教师请面对面、手拉手高举成一个拱形。再分别给三个孩子贴上TV，sofa和airconditioner的硬纸卡。根据故事情节将“TV”“sofa”和“airconditioner”通过“拱eMhYeMhY教师VCD动画，请孩子教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌曲教师CD，请孩子一起边做动作边唱参考活动由教师来唱“Looklookwhatcanyousee?uu课堂练习孩子沿实线将房子剪下来，按照右下角的样图折叠成一个立体的房子。再用句子Theroom.说说房间里都有些什么。家庭互动让孩子回家后向展示自己的手工作品，并用句子Theroom.介绍Unit6TheLittleMatch教学内容★歌谣：能唱出歌谣HurryChristmas和歌曲WeWishYouaMerry!★故事：能复述并表演出本单元故事TheLittleMatchGirl教本单元单词闪示卡 ◆表演舞台 ◆本单元挂图 ◆本单元硬纸卡新年全家团圆的或 ◆录一段鞭声 ◆一包糖果 圣诞老人的大袋；◆两个皮球 ◆空易拉罐（课前请帮孩子准备好） 安学yyDDyWrmHurry√√√√√√√√iHappyNew√√√√√√√√eMerry√√√√√√SantaClaus√√√√√√√√√√√√√√STheLittleMatch√√√√ReWeWishYouaMerry√√√√√√√ HH hri教师VCD动画，请孩子教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌谣教师CD，请孩子边做动作边唱参考活动教师请全班孩子围成一圈站立，边唱歌谣边绕圈走动，当唱到最后一句时，全班孩子要一起跑动起来。请几个孩子围成一圈站立，教师站在中间，在任意一个孩子的面前拍手，这个孩子就要大声地唱出歌谣。教师要不停地变化自己的位置，看看孩子是不是都能接得上歌谣，直到把整首歌谣唱完。教师将一些与新年有关的或贴在黑板上，双手抱拳对孩子说：“Newyear’scoming.Let’ssayHappyNewYear!”引导孩子和教师相互说“HappyNewYear!”教学活动请面对面走来，教师鞭声，请双手抱拳相互说：“HappyNew教师拿出新年全家团圆的或，请孩子依次对里的人物说“HappyNewYear!”如：“Mommy,HappyNewYear!”等。 Wo Wo i rr 参考活动 -：教师左右挥动，孩子就要按节奏说出该单词。教师忽然停止挥动，孩子要大声说：“ ze!”然后像被冻住了一样不能动。：教师先将单词闪示卡摆放在地上。再将全班分成两组，给每组的第一个孩子一个皮球。在黑板上画一个简单的记分牌。教师说出一个单词后说：“Ready?Go!”每组的第一个孩子就要用最快的速度对下一最先将皮球还给教师并能正确读出单词的孩子就可以在该组的记分牌上记1分。比比哪组能得到更高的分数。earn earn M 教师歌曲WeWishYouaMerryChristmas!并搬出圣诞树，对孩子说：“Let’sdecoratetheChristmastree!”并请一个孩子随意拿一种装饰物挂在树上，和教师相互说：“MerryChristmas!”参考活动教师穿上圣诞老人的衣服，将圣诞帽装进袋里，对孩子说：“It’sChristmas!MerryChristmas!”再给一个孩子戴上圣诞帽并说：“MerryChristmas!”给孩子穿上圣诞老人的衣服，请他/她给其他孩子戴上圣诞帽，相互练习说：“MerryChristmas!”给一个孩子穿上圣诞老人的衣服，将糖果装进袋里。请其他孩子对“圣诞老人”说：“MerryChristmas!”“圣诞老人”可以将糖果发给他/她们。 ,, rereaIt’sChristmasEve.Everybodyisdecoratingthehouse.There’sabigChristmastree.Thereisagoldenstaronthetopofthetree.TeddyishandingoutthegifttoNicky.Nickyisgoingtohangitup.Kittyhasafunnyhat.Sheiscarryingaladderandsheisgoingtohangupthegifttoo.Puppyputadollandatoycaronthetree.Now,heishangingupthestocking.What’sinthestocking?Somecandy!Comeon,PigandRabbit.Let’sdecoratetheChristmastreetogether.Oh,theyarehungry.Theywanttohaveadinner.Lookoutside,thebrightmoonisinthesky.Who’sthat?SantaClaus!Heisdrivingthesleigh,pulledbythereindeer.But,whereisthegiftbagandallthegifts?Aha!ThegiftsareontheChristmastreenow.的星星。Nicky正要把Teddy递过来的挂到圣诞树上。Kitty戴着一顶有趣的帽子。她正扛着梯子，准备搭梯子把挂到圣诞树上呢。Puppy已经将一个布娃娃和一辆玩具车挂在树包圣诞呢？啊哈，所有的现在都挂在圣诞树上了呢。参考挂图中指导问句，就内容向孩子提出问题。鼓励孩子用简单的句子描述hhy教师VCD动画，请孩子教师依次出示故事，带领孩子看图讲故事参考活动分别扮演littlematchgirl和grandma，带领孩子表演故事。DeMDeM ih aMe hrtma教 VCD动画，请孩子教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌曲教师CD，请孩子一起边做动作边唱参考活动请孩子两两一组面对面站立，边唱歌曲边跳交谊舞中转圈的动作。（图一

（图一教师在黑板上画两棵圣诞树，在旁边放很多圣诞树的装饰物，再请站在黑板前。教师指挥其他孩子一起唱歌曲，那要快速将装饰物粘到圣诞树上，歌曲结束时看看谁粘的。课堂练习上，做成一个圣诞老人。让孩子对着自己做的圣诞老人说：“MerryChristmas!”家庭互动圣诞节来临的时候，请孩子对、、老师和朋友说“MerryChristmas!”来表达Unit7IGot教学内容★歌谣：能唱出歌谣RainontheGreenGrass和歌曲SayGoodNight★复习单词：，，，，，，，，0★句型：熟练运用Iwanttobuysome/a★日常用语：正确运用Howmuch?★故事：能复述并表演出本单元故事IGot教录一段下雨、打雷 ◆画几张商品图，在下方写上价格 ◆纸质若干（建议用孩子的衣物）；◆硬币若干；四个纸盒；◆六个衣架 ◆几只哨子安DDmRainontheGreen√√√√√√√√alHow…√√√√√√√√Iwanttobuysome/a√√√√√√√√√√√√√√ ,√√√√√√IGot√√√√MSayGood√√√√√√√ W WhG教师VCD动画，请孩子教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌谣教师CD，请孩子边做动作边唱参考活动先下雨、打雷，再请几个孩子头顶一本书、假装被雨淋的样子原地奔跑，并大声唱出歌谣，将最后一句歌词改为“Rainonthehousetop,rainonme.”ywyw教师出示一张商品（建议用食物）图，问孩子：“Doyouwanttoeat?”等孩子回答换几张重复上述教学教学活动教师将零食摆放在桌子上，请孩子拿着纸质来购物，练习“Howmuch?”“…教师利用孩子的衣物、文具等，向孩子提问“Howmuch?”请孩子回答“…dollar/WopeWopem 教师出示实物slippers，请孩子大声跟读：“Someslippers.”教师再出示slippers的单词参考活动游戏：Busy：请站在起始线上，由教师说出一个单词，要跑到装满硬币的盒子里（图一游戏：Get：

（图一教师坐在椅子上，说出一个单词，请一个孩子用各种方式帮教师“穿”上（搭在身上，塞进脖子里等）。（搭在身上，塞进脖子里等）earnearn II j教师出示本单元挂图，再将各种衣物套在衣架上并挂在黑板上（每件衣物上都贴上价格），营造一个购物的环境。教师戴上Kitty的头饰，并拎着一个购物袋。给一个孩子戴上Puppy的头饰扮演售货员。教师对孩子说：“Iwanttobuysomeslippers.Howmuch?…s.Heyou!”教师递给相应数目的硬币后说：“Thanky!教师须将someslippers替换成本单元的其他单词进行上述教学。多换几个孩子来当售货员。也可以由教师来当售货员，请孩子购物，练习Iwanttobuysome/a…的句型。参考活动教师在黑板上画一个商场，再将各种衣物硬纸卡粘在上面，递给孩子购物袋和一些硬币，带领他/她们做购物的活动。练习说“Iwanttobuysome/a…”“Howmuch?”“Thankyou!”等购物用语。 ,,,,,,ekekKittylikesshop.Now,sheisintheclothesshop.Shewantstobuysomeclothes.First,shewantstobuysomeslippers.Thereisapairofgreenslippers.But,shewantsred.Hersockshaveahole,soshehastobuysomenewsocks.Then,shewantstobuysomensandsomepajamastoo.“Salesclerk,canyouhelpme?”“Yes,whatcanIdoforyou?”“Iwanttobuyajacket.”“OK,thebrownjacketisgreat.”“Bagit,please.”“Ialsowanttobuythisbluesweater.Howmuchisit?”“＄0.”“Howmucharethensandpajamas?”“＄.”“I’lltakethem.Oh,No!Ilostmywallet.”Kity里有双绿色的，可她想买红色的。袜子破了一个洞，所以她需要买双新的。她还要买几条牛仔裤和一套睡衣。“售货员，麻烦你一下!”“有什么需要帮忙吗？”“买一件夹克衫。”“好的，这件棕色的不错。”“请包起来吧！”“我还想买这件蓝色的毛衣，多少钱?”“20。”“睡衣和牛仔裤一共呢？”“19。”“我都买下了。哦，不，我的钱包不见了！”参考挂图中指导问句，就内容向孩子提出问题。鼓励孩子用简单的句子描述o tNIo tNI教师VCD动画，请孩子教师依次出示故事，带领孩子看图讲故事参考活动eMdNieMdNi教师VCD动画，请孩子教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌曲教师CD，请孩子一起边做动作边唱参考活动uu课堂练习教师带领孩子将FunBook硬纸页中的衣服都找出来，把它们都挂在本单元Teddy的服装店里。两两一组，练习说“Iwanttobuysome/a…”“Howmuch?”等购物用语。家庭互动让孩子回家后请来当Teddy服装店的售货员。对说“Iwanttobuysome/a…”“Howmuch?”等购物用语。Unit8AnApple教学内容★歌谣：能唱出歌谣OutGoestheCowboy和歌曲RainRainGo★复习单词：glove，hat，scarf，dress，coat，T-shirt和skirt★句型：熟练运用How’stheweatherIt’s★日常用语：用Icaughtacold!教Nicky，Kitty的头饰；◆三根细绳；◆面巾纸 ◆录一段刮大风录一段 ◆一个皮球 ◆一顶西部牛仔帽 安yDyDyymOutGoesthe√√√√√√√√lIcaughta√√√√√√√√How’stheweather?It’s...√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√rAnApple√√√√ReRain,Rain,Go√√√√√√√ OOtGoe 教 VCD动画，请孩子教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌谣教师CD，请孩子边做动作边唱参考活动 （图一 iii c c教师吸吸鼻子，打出一个大大的喷嚏，说：“Icaughtacold!”再用面巾纸擦擦鼻子。请教学活动1.刮大风，教师双手抱在胸前，做出浑身发抖的样子，打一个喷嚏说：“Icaughtacold!”请孩子一起来做动作说句子。2.下雨，教师用手搭在自己的头上，假装淋了雨的样子，带着一个孩子从门外跑进教室里。擦擦自己的脸，和孩子一起打出一个大大的喷嚏说：“IcaughtaeeW unnysnowy unnysnowywindycuy-参考活动：教师指向一个单词，请孩子大声读出来。教师再唱出一个音符Sol，La，Si，Do中任意一个）。孩子就要以这个音符的音来读游戏：Hop： 单词说得更好。（图二 （图二rnSernSe th I 教师请孩子看着窗外，问孩子：“How’stheweather?”引导孩子回答：“It’s教师出示单词闪示卡，逐张向孩子提问：“How’stheweather?”请孩子用“It’s”来参考活动游戏：Shark：（用磁扣代替）theweather?”两组学生要抢答：“It’s最后，看看哪组鲨鱼，教师还让“鲨鱼们”享受“美味”。（图三 （图三如果抢答单词时两组速度一致，可以用PaperScissorsStone!决定在哪组的小岛周围：教师用歌谣结束时指向的那张单词闪示卡问一个孩子：“How’stheweather,xxx（孩子的名字）?”其他孩子就要大声说出“It’s…”但刚才被点到名字的孩子一定不能出vgvgdtraraTurnontheTV.It’sweatherforecasttime!MissCatisreportingtheweather.Motherhenisgoingforawalkwithherbabychicks.How’stheweather?It’srainy.Gohome,motherhen.It’sraining.Don’tworry,eachofthemhasapolkadotumbrella.Mr.Rabbitisridingabicycle.How’stheweather?It’swindy.Comeon,yourwifeiswaitingforyouathome.Yourhat!Itfliesaway!Whatarethepenguinsng?Theyaredressingthesnowmanwiththescarfandgloves.Oh,it’ssnowy.Littledogandlittlecatareswingingontheswing.How’stheweather?It’ssunny.Havefun!Oh,MissHippoistakingherclothesin,becauseit’scloudy.It’sgoingtorain.Thankyou!MissCat.打开电视吧。现在是天气预报的时间。猫在播报天气。鸡正带着鸡宝宝们散步。天气怎么样？是个雨天。鸡，赶紧回家吧，下雨了。别担心，她们每人都有一把圆点的雨伞呢。兔子先生正骑着自行车。天气怎么样呢？是个大风天。加油骑啊，你太太正在等着你回家呢。你的帽子！被风吹走了！小企鹅们在干什么呢？他们正在给雪人戴手套和围巾呢。哦，这是个雪天。小狗和小猫正在荡秋千。天气怎么样？是晴天。玩得高兴点儿！哦，河马开始收衣服了，天阴了，要下雨了。谢谢你的播报，猫。参考挂图中指导问句，就内容向孩子提出问题。鼓励孩子用简单的句子描述 AA教师VCD动画，请孩子教师依次出示故事，带领孩子看图讲故事参考活动教师扮演乌龟，请一个孩子扮演小乌龟。再让五个孩子举着不同的树苗硬纸卡，根DeRnDeRnR w教师VCD动画，请孩子教师边做VCD中提供的TPR动作边唱1～2遍歌曲教师CD，请孩子一起边做动作边唱参考活动教师在黑板的左边画一个晴天，右边画一个雨天。每边各站。雨天图那边的孩课堂练习教师帮助孩子将FunBook中的剪下来粘好，带领孩子玩猜天气的游戏。教师问孩子：“Howistheweather?”请每个孩子给出不同的答案。教师再掷出，看看上家庭互动让孩子回家后和玩掷、猜天气的游戏。看看能不能猜对。练习说：“Howistheweather?”“It’s...”ISpy教学内容教各种食物的（从美食上收集安DDU√√a √√√√√√√M√√pp教学活动注：教师可选用任一参考活动（详见每单元WarmUp参考活动）重点复习某一首歌谣yy教学活动Getonthebus./Getoffthe请5～6个孩子列队站好,请他/她们将双手搭面那个孩子的肩上，边唱歌曲HowDoYouGotoSchool?边绕着教室走，假装正坐在车上。教师向孩子发出口令：“xxx（孩子的名字）,getonthebus.”请的孩子加入进来。教师还可以向孩子发出“xxx（孩子的名字）getoffthebus.教师在给孩子发点心的时候可以先请一个孩子来尝尝，对他/她说：“asteit!”并问问：“wisthe”每当有孩子从家里带来好吃的东西和大家一起的时候，鼓励这个孩子对大家说：“Tasteit!”MayIgotothe教师要给孩子建立课堂常规，/她们要上厕所的时候一定要先问教师：“MayIgotothebathroom?” “MayIwatchTV?”想看小人书的时候，会问“MayIhaveacomicbook?”等。Paper,scissors,教师在课堂的任意教学游戏中，如果出现游戏双方平局的情况，都可以用Paper,ScissorsStone!ososndSee教学活动nnHowdoyougotoIgoto…by教师在黑板上写一些地名，带领孩子大声读几遍。请一个孩子来进行：“xxx（孩子的名字）,howdoyougoto...（黑板上所写的任意一个地名）?”孩子回答并向教师提问：“Igoto...by...”“Lucy,howdoyougoto...?”HowistheIt’s教师手持一张食物的单词闪示卡和一个孩子背对背站立，教师说：“Three!Two!One!”两人都向前走三步，教师说：“Go!”两人迅速转身面对面，教师问孩子：“Howisthe...（手里拿着的那张单词）?”孩子要快速做答。多请几组孩子进行上述游戏，复习句子HowistheIt’s教师出示各种食物的，向孩子提问：“HowistheIsit 教师利用教室里的环境布置，就任意一件物品向孩子提问：“What’stheshape?”“Whatcolorisit?”“Isit...?”教师把孩子带到操场，就任意一件物品向孩子提问：“What’stheshape?”“Whatcolorisit?”“Isit...?”Doyouhave...?Yes./教师请所有的孩子打开自己的书包，教师向孩子提问：“Doyouhave教师向孩子提出“Doyouhaveabigmouth?”等问题，请孩子根据自己的五官或衣着回eepp参考活动游戏：It’saHot：个小人（用磁扣代替） （图一别代表两组，头上方还有一个炙热的，他/她们都想去游泳。（图一上，由教师说出一个单词，听到后要快速找到挂图中的该单词。之，要留在原地，还要在