一单元知识树剖析

一单元知识树剖析说课流程说课标说教材说建议具体目标总目标编写体例编写意图与结构内容整合教材特点课程开发教学建议评价建议一.说课标主要内容二.说教材一.说课标语言知识情感态度文化意识综合语言运用能力四级要求语篇中的语音；根据音标正确拼读新单词；辨认和使用习惯用语或固定搭配；听懂、会读，能用语法现象；灵活使用begoingto句型结构；正确使用therebe句型的将来时的表达法话题：能运用表达希望、邀请、喜好的功能句进行交流学习策略语言技能Unit1Topic1听：能听懂谈论有关运动和运动员的表达，并做出恰当的回应；说：能谈论自己喜欢的运动、运动员及描述周末计划读：能正确朗读课文，注意不完全爆破；写：能根据提示写一篇短文介绍自己最喜爱的运动和运动员。听关键信息和细节；大胆大声地表达自己的喜好；读前借助图片猜测信息；能够使用特殊疑问句口头获取信息；能够及时复习旧知识。了解中外著名球星的基本情况；了解运动的好处积极参与班级活动，提高班级凝聚力；培养学生乐于参加体育运动的意识；引导学生树立远大的理想；功能词汇语法语言知识能正确朗读有关职业的单词；区别音素；注意不完全爆破掌握单词用法，记住短语和句型，学会单词记忆方法掌握begoingto表将来计划和打算的肯定、否定、一般疑问句和特殊疑问句的用法；能用therebe句型的将来时的表达掌握表达希望、邀请和进行正确的回应，能谈论喜欢的运动。11语音语言知识情感态度文化意识综合语言运用能力四级要求语音；掌握辅音连缀的发音规则、弱读的规则新单词；辨认和使用习惯用语或固定搭配；听懂、会读，能用语法现象；灵活使用will、shall表示一般将来时话题：能运用所学询问他人的意愿和打算学习策略语言技能Unit1Topic2听：能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出恰当的回应；说：能与他人沟通，合作完成任务读：能从简单的文章中找出有关信息，注意语音语调写：能根据范文和提供的主要信息仿写简短的文段。培养注意单词读音的习惯；能够用自己的话转述信息；培养借助图片帮助阅读理解的习惯。了解典型的运动；培养端对合作意识通过小组合作，培养团队精神；学会原谅和理解别人；能够了解异国球类文化功能词汇语法语言知识能正确朗读有关篮球和团队运动的词汇；区别音素；注意不完全爆破朗读本话题的各类词汇；能够听懂、朗读、会说并能准确书写黑体单词掌握双宾语结构并能够灵活转换委婉、礼貌地表达请求；表示歉意和接受道歉12语音语言知识情感态度文化意识综合语言运用能力四级要求语音；掌握辅音连缀的发音规则、弱读的规则新单词；辨认和使用习惯用语或固定搭配；听懂、会读，能用语法现象；灵活使用will、shall表示一般将来时话题：能运用所学询问他人的意愿和打算学习策略语言技能Unit1Topic3听：能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出恰当的回应；说：能与他人沟通，合作完成任务读：能从简单的文章中找出有关信息，注意语音语调写：能根据范文和提供的主要信息仿写简短的文段。能充分利用杂志、报纸、书籍、网络等资源获取信息、进行学习；积极与他人合作，共同完成学习任务；积极运用所学英语进行表达和交流；对所学内容能主动复习和归纳；在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题了解奥林匹克运动会和世界著名运动员；对别人的询问、鼓励等做出适当的反应。能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；有学习英语的愿望和兴趣；能体会和学习体育竞技精神功能词汇语法语言知识了解辅音连缀的读音规则；了解弱读的读音规则狰狞却朗读本话题词汇表中所要求的词汇；能够听懂、朗读、会说并能准确地书写词汇表中的黑体单词Will和shall表示一般将来时的用法询问他人意愿和打算；表达自己的意愿和打算；鼓励他人；预约见面13语音1.获取主要信息的能力；2.根据指令完成任务的能力；3.听懂简单故事的能力。1.推断，理解生词含义的能力；2.找出文章的主题的能力；3.具有一定的阅读能力；1.正确使用标点符号的能力。2.简单描述人物或事件的能力。3.写简单说明的能力。1.发出简单指令的能力；2.引出话题的能力。3.描述自己和他人经历的能力。1语言技能一.说课标主要内容二.说教材二.说教材二.说教材-②教材内容教材内容听：能听懂较熟悉的情感话题语法：系表结构语言知识语言技能学习策略情感态度说：能根据提示给出连贯的简单指令读：能连贯流畅的朗读全文词汇：写：能正确使用标点符号根据需要进行预习学习中集中注意力有明确的英语学习目的能认识到学习英语的目的在于交流11教材内容听：能识别主题获取主要信息语法：原因状语从句及同级比较语言知识语言技能学习策略情感态度说：能引出关于情感的话题并进行交谈读：能读懂的关于情感方面的材料词汇：掌握28个理解3个写：能在教师的帮助下起草作文注意发现语言的规律明确学习英语的目标能在英语交流中注意并理解他人情感。12教材内容听：能从语言材料中获取信息并不重短文或完成表格语法：Let+宾语+VMake+宾语+N|V|Adj语言知识语言技能学习策略情感态度说：能在教师指导下参与角色扮演活动读：能根据上下文猜测生词的意思并能正确使用英汉词典词汇：掌握24个理解13个写：能以小组讨论的方式修改短文积极探索适合自己的英语学习方法遇到问题是能主动向老师或同学请教获取帮助13教材内容听：能听懂有关旅游的短文或对话，从中获取信息。语法：动词不定式语言知识语言技能学习策略情感态度说：能使用英语与他人谈论关于旅游的话题读：能初步使用简单的工具书Field,vehicle,findout,task,airplane,airline,decide等词汇：掌握28个理解12个写：能用英语制定旅游计划善于创设情景，在情境中提高语言交际能力具有积极参与课堂上各种英语实践的兴趣21作主语，作表语，作宾语，作宾语补足语，作状语，作主语。教材内容听：能听懂有关预定车票房间的短文或对话语法：时间状语从句语言知识语言技能学习策略情感态度说：能使用英语预订车票或房间等读：能理解有关旅游预订交通安全等方面的叙述Receive,postcard,dialog,perfect,mark,camel,eastern等词汇：掌握24个理解20个写：能用英语简单介绍事物的方位在日常学习中不断开阔自己的视野扩大知识面培养学生热爱旅游积极探索热爱运动的态度22教材内容听：能听懂有关方向方位的对话或短文语法：由If引导的条件状语从句语言知识语言技能学习策略情感态度说：能根据地图用英语表达方向和方位读：能读懂简单介绍事物方位的短文Passanger,crazy,anywhere,impossible,death,slow,slowdown等词汇：掌握25个理解26个写：简述方位并描述心得感受遵守交通规则，树立安全意识23合作：积极参加讨论，倾听他人看法，发表个人观点教材内容听：能听懂正常语速有关饮食的话题的语段语法：宾语从句I语言知识语言技能学习策略情感态度说：能根据提示给出连贯的简单指令读：能连贯流畅的朗读对话Getintouchwith,soup等词汇：掌握19个理解14个写：能用词组为自己创作的图片写出说明在学习中善于记要点有学习英语的愿望和兴趣乐于参与各种英语实践活动31由That引导的宾语从句合作：尊重同伴，善于获取、分享别人的信息教材内容听：能识别主题获取主要信息语法：宾语从句II副词比较级和最高级I语言知识语言技能学习策略情感态度说：能引出有关饮食的话题并进行交谈读：能从材料中找出信息理解大意Cut,oil,add,cooker,pork,cutup,ham,noodle等词汇：掌握24个理解21个写：能用简单句为自己创作的图片写出说明自学：通过各种等方式获取相关信息在小组活动中积极与他人合作互帮互助积极完成任务32利用图画等非语言信息理解主题教材内容听：能根据连续指令完成任务语法：副词的比较级和最高级II语言知识语言技能学习策略情感态度说：能在教师的指导下参与角色扮演有关饮食的对话读：能理解并解释图标提供的信息Salad,menu,wine,bill,worth,inshort等词汇：掌握14个理解15个写：能写出简单的文段积极参与课内外英语活动在生活中接触英语时乐于探究其含义并尝试模仿33注意生活和媒体中所使用的英语教材内容听：能听懂接近正常语速设计服装的语段回答教师提出的问题语法：so---that---Sothat---Such---that---语言知识语言技能学习策略情感态度说：能引出服装的话题并进行简单的交谈读：能从简单的文章中找出有关信息理解大意Cotton,silk,so---that---scarf,jeans,overcoat,handbag,hat,sock等词汇：掌握26个理解22个写：能根据写作要求和素材整理出符合逻辑的短文能在小组活动中积极与他人合作相互帮助共同完成任务41在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题教材内容听：能在听的过程中，找出材料中所涉及的服装名称语法：宾语从句III语言知识语言技能学习策略情感态度说：能在口语活动中使用正确的语音语调读：能理解并解释图标提供的信息Allow,interview,policeman,carryout,tie等词汇：掌握13个理解14个写：在教师的帮助下起草作文对中国服装文化能有更深刻的了解42积极参与课内外英语学习活动教材内容听：能针对所听语段的内容识别语段的主题获取主要信息语法：宾语从句IV语言知识语言技能学习策略情感态度说：在正确使用语音语调的基础上进行稍复杂的交谈读：能读懂简单的个人信件Traditional,Asian,either---or---,express,personal等词汇：掌握10个理解21个写：以小组讨论的方式修改作文乐于接触并了解异国服装文化43在交际中注意到中外交际习俗的差异二.说教材-③教材内容整合（词汇、语法、话题）T2

语言知识词汇整合T5T6T7T8T9.10T11.12T4During、against、football、prctice、player、pilot、heart、healthy、fit等illmind、teamwork、angry、finish、invent、than、score、hold等Exciting、relayrace、shall、host、compete、runinto、crosstheline、atleast等Toothache、suggestion、candy、advice、fruit、takecareof、worryabout等Tired、cause、dustbin、without、concert、haveagoodrest等Journallist、crowded、throat、first、finally、strech、equipment、energy、goahead、firstaid、ontheotherhand等Recite、scrabook、ugly、bepopularfor等concert、rock、classical、amazing、rock、jazz、wonder、smile、understand等Chat、roast、stove、takeashower、agreewithsb、inalowvoicethinkabout、thousandsof、等Earthquake、perfect、protect…from、falldown、safely、correct、search、facetoface等T3T1

therebe句型的将来时态正确使用使用双宾语结构并能够灵活转换结构掌握will、shall表示一般将来时的用法掌握提出建议所用的情态动词should、hadbetter掌握情态动词must和haveto的区别正确使用useto表达过去的习惯和爱好熟练运用感叹的句子等Was/weredoingtodofresh\、fresher、freshestsuch---that---语言知识语法整合T4情态动词T6情态动词及反身代词T9.10过去进行时和形容词的比较级

T11.12双音节及多音节形容词的比较级及双宾语结构

T1

begoingto

T2双宾语结构

T3

will、shall的将来时态情态动词must、may、can的用法T5选择疑问句Popular、morePopular、themostpopularThishelpsmakelifeeasier。T7usedto句式T8感叹句语言知识话题整合

T1I’mgoingtoplaybasketball.T2I’llkickyoutheballagain.T3Theschoolsportsmeetiscoming.T4Youshouldbrushyourteethtwiceaday.T5Imustaskhimtogiveupsmoking.T6Mustweexercisetopreventtheflu?T7What’syourhobby?T8Whatsweetmusic!T9.10Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?What’sthestrongestanimaonthefarm?T11.12Howcanweprotectourselvesfromteearthquake?TheInternetmakestheworldsmaller.一.说课标主要内容二.说教材建议评价建议教学建议课程资源利用Lookafter/takecareoftakeoff/up/out/over…复现强化教学建议学段教材处理整合词汇理解掌握新单词词性变化词组词性Talkwith=haveatalk