小学教学计划5篇【多篇汇编】

小学授课计划5篇小学授课计划篇1【班级情况解析】四年级班有学生40人，其中大多数学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松快乐的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手讲话，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是重点。本班学生对于上学期的`知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算但是关、走进生活题说理不清、变化题不懂思虑方法等问题。经过本册知识的学习，锻炼他们的思想、口头表达的能力、着手操作的能力是一个重要的时刻。【授课要求】⒈经历三位数除以两位数笔算方法的研究过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混淆运算的序次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。⒊经历加法和乘法的交换律、结合律的研究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简略运算。⒋初步认识射线和直线，能划分线段、射线和直线；认识两点确定一条直线，两条订交直线确定一个点；领悟两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。⒌进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角胸怀指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。⒍进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。⒎能依照实质需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的解析和判断。⒏在研究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估计的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。⒐在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的地址关系等学习活动中，进一步发展空间见解，发展形象思想和抽象思想。⒑在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思虑，初步学习对结论的合理性作出说明。⒒在解决问题的过程中，能有效地与伙伴合作，也许与伙伴共同完成任务，也许把自己解决问题的过程和结果与伙伴沟通，领悟合作的利处，进一步培养合作意识。⒓经过数学学习活动，初步体验到数学与平常生活亲近相关，认识到好多实责问题能够借助数学方法来解决，并能够借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。⒔在观察、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的研究性和挑战性，初步感觉数学思虑过程的条理性和数学结论的确定性，加强理性精神。⒕对不懂的地方或不同样的见解敢于提出疑问，愿意对数学问题进行谈论，发现错误能及时改下，初步培养脚扎实地的科学态度。【授课重点】⒈正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混淆运算进行简略运算。⒊量指定角的度数；画指定度数的角。⒋从已知条件想起或从所求问题想起的方法解析数量关系的学习过程。【授课难点】⒈利用间隔排列的知识解决实质中的有关问题。⒉对统计表和条形统计图作出正确的解析。⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。⒋在学习过程中对学生的解析、判断、创新等能力进行培养。【进度安排】单元课时除法13课时角7课时混淆运算8课时平行和订交5课时找规律4课时观察物体4课时期中考试2课时运算律7课时解决问题的策略4课时统计与可能性6课时认数8课时用计算器计算5课时整理与复习6课时加灵巧课时10课共89课时【研究专题】数学课堂授课中学生创新精神和实践能力的培养。【授课措施】⒈学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。⒉利用直观教具进行演示，帮助学生理解解析，进而轻松掌握所学知识。⒊加强补差工作，让每个学生都不落人后。⒋与现实生活亲近结合，让学生感觉学习不再无聊无味。小学授课计划篇2一、学生现状解析：三年级学生经过两年的学习，在学习行为上已拥有了必然的牢固性，思想更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特色。这个年纪的孩子拥有丰富的想象力和敢于创立的潜意识,教师应在此基础上激励、引导学生研究美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，经过各种路子加强学生学习美术的兴趣，广阔他们的视野，培养学生的创立能力、审美能力以及创立美好生活的梦想。二、本册教材知识系统和结构：本册教材共分六个单元，由造型·表现；设计·应用；欣赏·评述；综合·研究等四个领域组成。本册教材共20课，其中包括：第1、19、20课的欣赏谈论课；第2—4课的线造型表现课；第5__6色彩知识；第7___12课手工制作课；第13—15课的色彩练习课；第16—18课的版画知识课。本册教材内容结构合理，面向全体学生，以素质教育为出发点，重视培养学生的创新精神和实践能力；加强学生学习美术的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分表现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同样课业种类之间的差异，在次序渐进的教授“大纲”规定的基础知识、基本技术的基础上，向来贯穿审美性和情谊性的授课要求，兼顾学生个性的发展和知识技术的习德两方面的需求。课业设置吻合学生年纪实质，并降低了必然的难度。三、本册教材总的授课目的、重点、难点1、授课目的：经过美术课堂授课，引导学生经过各种方式的学习过程，将教科书的知识与技法转变成学生的知识和技术，提升其解决问题的能力和审美能力，并在学习过程中丰富经验，学会学习，提升感情、态度、价值观，促进人格的全面发展。2、授课重点：本册教材交融了欣赏、绘画知识、工艺制作、版画印制、综合研究及绘画理论等方面的知识，经过各个领域的研究学习活动，培养学生的热爱生活、热爱艺术的感情。每部分内容都拥有各自的重点，在学生综合能力的培养上，都占有举足轻重的地位。3、授课难点：培养学生对艺术的感悟能力，英勇表现、自由创新的能力以及自主学习的能力。四、主要授课措施：1、依照学生的生理和心理的特色，采用启示、引导等授课方法带领学生研究美术学科的神奇，可利用现代授课媒体，激发学生的兴趣，培养学生创立能力，优化课堂授课。2、在授课中充发散挥学生的主体地位，引导学生自主学习、合作学习、培养学生勤于着手动脑的习惯，积极参加实践活动。3、充分利用美术课独到的审美教育手段，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的情操及健康的审美情味。4、改进作业讲评的方法，采用多元谈论、激励性谈论等方式对学生进行综合素质的谈论，将美术谈论正规化。小学授课计划篇3一、教材解析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后边还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大多数。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依照授课的需要，在一些课文后边安排有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日新月异”;还有“宽带”“兴趣语文”“显现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分别安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。二、授课目的认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。会使用字典、字典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔模仿字帖。能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。领悟课文中重点词句表达情谊的作用。能初步掌握__的主要内容，领悟__表达的思想感情。能复述叙事______课文的马虎。养成读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。在讲话中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能掌握主要内容，并能简要转述。能清楚理解地表达见闻，并说出自己的感觉和想法。留意周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较详尽。会写简短的书信便条。能改正习作中有明显错误的词句。在综合______学习活动中，有目的地采集资料，提出不懂的问题，睁开谈论，解决生活中的简单问题。三、本册训练重点1、加快默读速度的训练。2、重视领悟句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。3、重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。四、学情解析本班有54名学生，其中及格人数52，优秀人数41，优秀人数7人，杨硕、刘辉不及格。大多数学生喜欢语文，爱读，爱写，爱说。在基础知识方面仍要依照字不离词，词不离句的原则，让学生扎扎实实的学会、记牢。阅读理解是难点，学生提守信息的能力，掌握主旨的能力有待加强。必定读懂，读透，方能解决问题。习作方面，学生对记述文，编童话比较熟悉，但要想写好，仍要在读写结合方面下时间，让学生联系自己的生活实质，不断的磨练自己的语言，并试一试运用名言警句，把作文写得文通句顺。五、授课措施1、让学生充分预习，读准字音，读畅达句子，利用工具书查阅自己遇到的问题，解决不了的，课上解决。2、每天坚持练字(15分钟)，要写得正直、大方。3、每天坚持读课外书籍最少半小时，丰富学生的课余生活，提升学生的文学涵养。4、加强合作，互帮互帮，形成一个奋斗向上的学习场，力争让每一个学生都有进步。5、每周让学生抓住自己感觉深的内容记下来，时时关注，事事关注，做生活的存心人，以丰富自己的生活经验。小学授课计划篇4一、授课思想深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，研究有效授课的新模式，它不但要考虑数学自己的特色，更应依照学生学习数学的心理规律，重申从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实责问题转变成数学问题并进行讲解与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思想能力、感神态度与价值观等多方面获得进步和发展。高效课堂能够归纳为高收效、高效率、高效益。高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次的追求，我们重申要关注每一个学生，保证课堂高效的必需。只有每个学生的个体都有了发展，课堂目标才能实现。二、授课目的：1、态度与价值观：经过学习沟通、合作、谈论的方式，积极研究，改进学生的学习方式，提升学习质量，渐渐形成正确地数学价值观。2、知识与技术：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。3、过程与方法：经过研究、学习，使学生渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会观察、解析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，合时的进行分层授课，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。三、授课措施1、认真学习研究新课标，掌握教材，编写好“授课方案”。高效课堂重视课前的备课1）认真确定课堂授课目的。在备课前应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特色等要了然如胸，并结合学生的实质拟定的确可行的课堂授课目的。2）授课方案要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。（3）创立性地使用教材。创立性的使用教材是提升课堂教学有效性的重点。2、高效课堂重视课中授课行为的有效性课堂授课行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。（1）教师要着力打造同样、友善的师生关系。教师要成立以发展学生为本的见解，坚持授课为学生服务的思想。教师要明确自己的角色定位，几自己是授课活动的组织者、合作者、参入者。（2）教师要创立学习情境，激发学生学习的兴趣。在授课中要尽可能地联系学生的实质，从生活或详尽情况中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和研究的兴趣。3、高效课堂重视课后的授课反思，落实每一堂课后辅助，查漏补缺。全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的指导，解答学生在理解教材与详尽解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提升；使差生也能及时打扫学习阻挡，加强学习信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提升解析问题与解决问题的能力。4、认真准备好学校组织的“晒课”活动，积极与其他老师沟通，加强教研教改，提升授课水平。能高效的利用好课堂45分钟。5、经常听取学生优秀的合理化建议。6、深入两极生的训导。7、落实帮教措施。总之，数学授课改革是渐渐累积的，提升初中数学课堂授课的有效性工作也不能够一蹴而就，但只要每个数学教师积极投身于课堂授课改革，用自己的眼光发现问题，用自己的思虑解析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，相信数学课堂必将充满活力与活力，数学课堂授课收效也必然能大大提升！小学授课计划篇5一、班级大要解析：学生刚入校，对学校的老例不认识。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简单的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去认识.二、本册教材解析本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分。入学教育的目的在于帮助学生认识学校生活，认识学习老例。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。此后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的序次编排，每个单元的课文在内容上有必然的联系。每个单元此后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，牢固语文知识，发展语文能力。其他，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后边，使学生在创立的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依照，表现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容拥有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛