历史教学工作计划15篇

第页共页历史教学工作方案15篇历史教学工作方案15篇历史教学工作方案1一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作方案要点为指导，积极推进根底教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的理论才能为目的，扎实开展教与学的理论活动。全面施行素质教育。着眼于学生的开展。二、学情分析^p八年级学生正处于感性认识向理性认识过渡的阶段，他们虽然掌握了一定的历史根底知识、合作技巧以及自主探究的才能，但是大部分学生还没有掌握科学的学习方法，历史知识也不扎实。学生对历史的学习兴趣也不太浓，特别是男同学学习自觉性较差，需要老师经常督导。特别是学生对材料阅读才能较差，需要加强学生的阅读才能，分析^p才能，解决才能。三、教学目的继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。培养学生识图、读史料的分析^p才能，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析^p、综合、比拟、概括等认知活动。增强学生的民族自豪感和爱国情感，弘扬世界各民族的优秀文化。争取平均分、优秀率、合格率到达县平均程度。四、工作措施(一)做好教育常规工作1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致修改作业;耐心辅导学生，教书育人。2.积极参加教研活动，汲取历史科有经历老师的教法，深化学习教学理论，积极撰写论文，进步教学理论程度和教研才能。3.优化课堂教学。认真研究教学方法，尽量使课堂教学灵敏多样，讲请教学技巧，加强课堂设计。充分运用多媒体、地图、文献资料等，将历史知识直观的展如今学生面前，调动学生的学习积极性。4.增加课堂容量，减轻学生负担，进步课堂效率。每上完一课就做一课的练习，讲解一课的练习，让学生在课后有充分的时间补充知识，拓展视野。(二)根底知识教学1.对重大历史事件和重要人物进展详细描绘，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生掌握稳固好。2.经济、文化、政治方面让学生知道，并理解开展情况，追溯本，充实内容，联络当代与环保相关知识，及时教育。3.对课文知识进展归纳、综合，让学生系统掌握，学生学法、记法，充分利用课本的考虑提示、“想一想”等，增强学生兴趣。进步教学效果。(三)思想品德教育，教学过程中进展德育教育：1.进展爱国优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学____先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进展环保教育。2.初步用历史辩证唯物观教育。使学生学会科学分析^p评价____时期的史实及人物，培养分析^p归纳才能。3.进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史开展，是统一稳固开展，即使是____时期同样是统一的，教学让学生理解民族开展，树立民族团结、民族平等的观念。4.进展优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。5.进展国情教育，增强时代责任感，让学生理解认识中国近代的屈辱史，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。历史教学工作方案2初三的历史面临会考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校安排我继续任教初三年级6个班的历史教学工作，我的目的只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时获得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我从如今开场就要积极备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好根底，特制定初三历史本学期的工作方案，详细内容如下:一、深度挖掘教材初三是新课改，新教材和老教材相比，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们认真备课，认真学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深化领会新课改的精华，以便能更好的适应会考的灵敏多变性。二、认真、全面备课备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初中日益灵敏的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵敏传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。三、狠抓课堂效率，注重知识的落实初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习，我们力争:讲课内容少而精，线索简单而明晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识四、充分利用课外辅导，检查学生对知识的掌握情况初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分成兴趣小组，选出小组长，由小组长负责提问，老师利用自习时间进展抽查。五、加强与同一班级其他任课老师的联络初三的学生由于学习压力较大，情绪比拟容易波动。对此，我们应和其他任课老师联络，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。历史教学工作方案3一、学生分析^p经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。可是大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能获得五六非常左右的成绩而难以得高分，所以这学期的教学中必需要做得分层教学，因材施教。二、教学目的1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不一样历史时期的根本特征及其开展趋势，认识历史开展的根本线索和根本规律。2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的本领、自主学习的本领、运用历史资料的本领，开展学生的历史思维本领，进步学生分析^p问题和解决问题的本领。3、对学生进展国情教育和爱国教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。引导学生构成正确的国际意识，增强进取参与国际活动和国际竞争的意识。高中学生的思想认识程度相较于初中生来说，已经开场发生重大转变，理性思维的本领大幅提升。可是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析^p还不完全合适他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析^p，也要糅合兴趣性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析^p。2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清〔1〕每堂课均采取1+2+1的形式。前3—5分钟复习上一节资料；30分钟讲课；最终3—5分钟检测本节课学习情景。做到日日清。〔2〕每两周一次总结测查，把两周内所学主要资料以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。〔3〕每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。3、培养学生的理性思维和研究本领〔1〕每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结本领。〔2〕课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。〔3〕在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联络本领4、注意历史与其它学科的联络，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习进取性。5、在教学中充分发挥老师的主导作用，确立学生的主体地位，学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关心帮助学生做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中安康地成长。三、教学进度：〔略〕历史教学工作方案4一、指导思想：新高中课程方案在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要实在有利于广阔学生的自主开展。二、教材分析^p：人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯穿古今、关联之外的学习专题，理解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等根本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会开展的根本规律；学习从历史的角度来对待不同政治制度的产生、开展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而困难的历史过程，从而树立为社会政治文明建立而奋斗的人生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的开展，又发作用于经济及其他活动，给社会开展以宏大的影响。无产阶级____导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表一定佳绩利益的社会集团、社会权力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学习历史，理解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。三、学情分析^p：高一年级共一个班近四十个学生，生质量参次不齐，教学上一定要进展分层次分阶段地稳固和进步。针对一些成绩较好的学生那么又要进展一定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以根底知识为主。四、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，进步了学生的思维才能；根底训练，重在运用；拓展训练，重在进步；综合训练，重在开展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯穿。高中历史教材的主体构造按“学习专题”购建。共九个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史开展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与考虑，以拓展我们的知识面，进步分析^p问题和解决问题的才能。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。历史教学工作方案5一、所教学生根本情景高一年级的学生属于过渡期，对高中的教材以及学习形式都还比拟生疏。本校学生程度处于中下游，学习的目的是打好根底，顺利经过学考以及培养一部分选考的学生。二、教学目的及措施本学期的学习任务是必修一政治史以及必修二经济史的前半部分，教学任务比拟繁重，在掌握教材知识的同时要学会做题，尤其是材料分析^p题。首先：在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，进步人文素养，构成正确的人生观和价值观。”其次：以夯实根底知识为根本，以培养学生的历史思维本领为重点，充分发挥教学中双主体作用，迅速进步教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步进步高二历史教学程度，完成教学目的，本期工作主要采取措施如下：1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力进步教学效果。详细讲：〔1〕端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于老师的要求：做一个导师，在知识传授、思想交流、本领培养等各方面都要进取正面的引导学生，同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨，更新自我的知识构造，进步自身的专业素养。针对学生，注意：充分发挥学生的主体地位，在传授根底知识的同时，强化学生本领的培养，尤其是要培养学生学会考虑，学会正确而全面的对待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、开展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收；加强历史学习根底，要求充分掌握教材根底知识，加大历史训练，用适当的练习题来进步历史的应用本领。狠抓学风建立，管理好自我的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯。〔2〕注重常规工作，保证教学的顺利开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识学情，寻找打破点；认真准备好每一个教案〔或课件〕；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是稳固进步学生学习的重要手段，进取对作业进展批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教学资料会深化详细些，而理科的只是掌握根本的事实，所以在教学时间上也是有区别的。〔3〕加强教学研究与讨论：、进取进展课堂教学探究，探究高效的教学形式。常规教学在稳固根底的同时强化历史的思辨本领，训练学生多角度多联络地对待问题，习题讲评那么从审题入手，把握解题规律。、进取进展现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学进取借助多媒体手段，充分借助网络丰富知识与题库。、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进展知识的归纳与整理，如何进步身体程度和解题技巧上多下功夫。2、坚持团体备课。为保证进度和教学资料得一致性，我们商议决定每周进展一次团体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。3、关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步作业本；老师平时加强监视，按时、按要求修改好作业。良好的开端是成功的一半，周密的方案和认真的教学必将收到很好的效果！20下学期高一段历史学科教学进度方案表〔略〕历史教学工作方案6九年级下学期是整个初中历史教学的重中之重，不但要学习新课还要复习整个初中学习的中国史和世界史内容以迎接中考。千里之行，始于足下，从如今开场就要积极备战历史中考，为更好开展个人教学工作，圆满完成学校交给的任务，争取优异教学成绩，特制订本学期的工作方案。这个学期我继续担任九年级六个班的历史教学工作。教学任务较重，所以必须加大力度备好课，上好每一课，课堂及时稳固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。为此拟采取详细措施如下：１．要引导学生结实树立中考的意识，让学生意识到中考的紧迫性竞争性，让他们认识到面对中考，分分必争的必要性。2、为了进步课堂的效率，继续加强预习，可提早预留一两道题目让学生考虑，带着问题预习，或者使用同步探究的自主探究环节，为下节课的教学做好准备。3、做好课前稳固检测，对上节课最根底的知识进展检测，并及时反应点评。或者检查预习，稳固自主学习成效。对检测结果不理想的同学进展个别辅导和帮扶，可以通过老师也可以通过小组的方式，生生互动，双方受益。4、响应学校要求，以多媒体教学为打破口，将课堂教学内容打破课本，广泛联络现实生活时事等，进步学生学习历史的兴趣，根据历史学科特点和学生认知程度，在课堂上充分调动学生的积极性，让他们认识到历史并不是枯燥无味的，从而在课堂教学时潜移默化的让学生记住知识点，5、引导学生积极主动参与课堂教学，培养学生分析^p问题和解决问题的才能，加强学生对知识的理解和运用。6、加强习题训练和学法指导，以稳固根底知识，做题过程注重答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题才能的培养，学会从材料中提取有效信息，审题时会抓住键词和限制词，加强答题的准确性、完好性和标准性。7、课下稳固是非常重要的，初三学生学习压力大，因此我在制定复习学案时将知识点以更加直观和系统的方式展现出来，后补充相应的中考题。学案为抓手，进一步充分发挥小组合作互助和小组长、课代表的检查监视功能，进步学生学习自主自觉性，全面促进历史学习，不断进步成绩。8、课时活动安排历史教学工作方案7一、学期教学目的教育必须以人为本，教学必须以学生为中心。1、七年级第一学期的历史教学仍要求学生学习和掌握根底的历史知识，即理解中国历史开展的根本线索，又要理解重要历史事件，历史人物和历史现象以及理解重要的历史概念。2、七年级历史教学要向学生进展初步的辩证性唯物和历史唯物观教育，尤其是社会开展规律教育，进展国情教育、爱国和国际教育，进展____传播和道德情操教育，培养学生为社会建立和人类和平进步事业而献身的责任感。3、七年级历史教学要求学生初步掌握记忆、分析^p、综合、比拟、概括等方法，培养学生观察和分析^p问题的才能。二、教材分析^p内容：历史知识的知识点分散到每个历史现象；历史事物和历史人物中，特别是每一个详细历史事件的时间，人物事件的因果是教材的知识点。本册分为四个单元，表达我国从远古到南北朝时期的历史，共有22课，前三单元各设一节活动课，第四单元后设两节活动课。本书的内容除正文部分为根本要求外，其他部分包括导入框、楷体字、动脑筋，文献资料，练一练，活动与探究，自由阅读卡和活动课等均不做统一要求。但它对引发学生兴趣，培养良好习惯却起着重要作用。重点：第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；"人文初祖"黄帝第二单元：夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴第三单元：秦朝统一封建国家的建立及稳固统一的措施；汉武帝的大一统；秦汉文化第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革难点：第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；"人文初祖"黄帝第二单元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴第三单元：秦朝统一封建国家的建立及稳固统一的措施；汉武帝的大一统；秦汉文化第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革三、学生根本情况分析^p学生情况：通过上学期的教学得知因学生对所学内容距今比拟长远，比拟生疏，学生掌握起来就有一定的难度，同时学生普遍存有不重视历史课，认为它是副科，所以在教学过程中要对学生进展思想教育，讲清学习历史的重要性，另一方面注意：激发培养学生的学习兴趣，调动他们学习历史的积极性，逐步进步他们的学习才能。四、改良教学的措施及教学中应注意的问题1、改良教学的措施、设想：〔1〕解决学生不重视历史课的思想，一方面讲清学习历史课的重要性，列举历史知识在古今中外应用的实例，懂得"读史使人明智"的道理，另一方面注意激发并培养学生的学习兴趣，采取灵敏多变的学习方式，亲密历史与现实生活的联络，调动他们学习历史课的积极性。〔2〕充分利用新教材的特点，彩图多是新教材的突出特点，通过彩图可增添直观性，给学生形成深化的印象，进步学生学习兴趣，指导学生学习导入框和阅读小字，引发学生学习兴趣，通过指导学生学习动脑筋和活动与探究的内容，使学生养成动手动脑，主动学习的良好习惯，通过自由阅读卡，可增长知识，开阔眼界，除此以外，老师在补充一些有趣的历史故事、历史常识等，帮助学生理解历史现象，发现历史规律。〔3〕改变对学生的评价方式，不单纯以书面成绩评价学生，注重学生的综合历史才能。〔4〕教给学生多种记忆方法，进步记忆速度，采取自我总结，互相交流，老师推荐等形式，找出合适学生的记忆方法。2、教学过程中应注意的问题：〔1〕紧扣新课程标准，对学生要求既不能进步也不能降低。〔2〕不能求传授学生多少知识，而应培养学生的才能，教给学生如何获得知识。〔3〕教学方法要灵敏多样，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。〔4〕防止学生死记硬背，指导并与学生一起讨论记忆的方法。〔5〕充分利用新教材的特点，激发学生学习兴趣。五、实验课题及方案：自主、合作、探究的教学形式实验与应用；方案：1、认真贯彻历史新课程标准2、观看自主探究合作的教学形式的教学光盘。3、学习自主探究合作的教学形式的理论。4、教学中试用自主探究合作的`教学形式。5、总结自主探究教学形式的优点和不合理之处，让其趋于合理。六、教学业务学习及有关教学活动的安排：1、业务学习〔1〕学习《历史新课程标准》，加强自身业务，使自己的专业知识到达精深和广博，以适应教育教学的需要。〔2〕认真学习本学科教学大纲，对照历史课程标准，深钻教材，以便教学中把握好深度和广度。〔3〕认真学习研究教育理论。理论是实际工作的指导，学习教育教学理论、和谐教学理论、创新教育理论、洋思教学经历等，并认真做好学习笔记。〔4〕认真学习别人教育教学先进经历，取人之长，补己之短，积极参加各项业务活动。2、教学活动〔1〕听课、评课、说课。〔2〕组织历史活动小组，兴趣小组。〔3〕分班举行历史故事会。七、培优补差措施：1、培优措施：注意调整他们的学习情绪，使之始终保持旺盛的学习热情，经常开展知识竞赛活动，培养他们的竞争意识。2、补差措施：对待学生要做到耐心引导，不挖苦不歧视，坚持正面教育，建立平等的师生关系，确实把学生当做自己的效劳对象，帮助他们认真分析^p差的原因，鼓励他们相信自己，增添信心，培养他们学习历史的兴趣和求知欲。历史教学工作方案8一、指导思想加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科本领，进步教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析^p本领，对世界有更深化的理解，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情景，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、根本情景本期我任教九年级xx个班历史课。各班学习根底不平衡，有些同学根底差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们可以顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。三、教材分析^p结合历年中考要求，重点为近代史以后的资料。每课的资料多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解，方能获得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下资料。xx年xx月“二战”完毕至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局构成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速开展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开场的第三次科技____极大地推动社会消费力和世界经济的开展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的开展带来了机遇，也提出了挑战。和平和开展仍然是当今世界的两大主题。四、教学目的经过本学期历史学科的学习，培养学生理解世界的本领，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增强爱国情感。五、教学措施1、创造性地探究新的教学途径，改善教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学理论活动，营造良好的历史教学环境。2、指导学生阅读教材，理解分析^p答复下列问题，倡导学生参与教学，进取探究探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，经过各种课堂训练，培养学生的学习本领。3、制作历史课件，辅助历史教学，进步学生的学习兴趣。4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。5、认真搞好中考历史复习，确保学生获得较为梦想的成绩。6、加强课外辅导和晚自习指导，协调班级开展，以便每个学生顺利毕业、升学。历史专业教学方案的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化。以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思维，不断进展构成性评价和总结性评估，以“整体—部分—个体—部分—整体”的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建立和专业办学在物质、人力和事理上的和谐开展，才能真正把学科建立好，把专业办好，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构奉献学科的力量，创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业。历史教学工作方案9一、学生情况分析^p1、本人任教的班级是804、805、806三个班级，这3个班级的学生，他们在初一的社会课中对有了一定的掌握，但对于初二的下学期的历史内容相对较为生疏，所以针对学生的这种状态，老师需要在近段时间内对学生的学习历史的习惯进展引导，以便他们形成较好的学习习惯，为了适应初中的学习节奏、学科知识以及学科特点，都需要我们老师花大力气去引导和点拨，因此我们的教育教学任务并没有丝毫的减轻，放松不得。2、从以前的课堂教学看，发现以下几个问题：(1)学生的学习习惯很不好，尤其是答复下列问题的积极性和主动性、考虑问题的主动性、听课与做笔记以及完成作业的质量上存在明显的偷懒现象。(2)学生对历史学科也表现出无所谓的态度，其中有部分优生对历史学科也不感兴趣，这对他们进步学习成绩是很不利的，所以这学期，要想进步这三个班级的历史成绩和学习才能，困难很大。(3)学生对学科的一些历史知识概念、根底知识掌握不扎实，经常表现为“胡子眉毛一把抓”，没有进展分析^p得出正确的答案。二、教材分析^p本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分假设干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中考虑题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可根据学生详细情况，提出不同的教学目的与要求。1、注重学科间知识的交融与浸透在把握教材时，老师应从总体上打破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理浸透、互相交融和必要联络。2、注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生开展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些可以带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上可以切入并丰富学生经历系统的教学;通过那些可以使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求开展”的教学，有效地促进学生的开展。3、突出才能目的的主导即强调学生考虑才能、创造精神和自主探究才能的培养。以才能目的为主导，老师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕才能目的的实现，努力讨论用才能目的主导教学的途径和方式，真正地把知识、才能和人格培养有机结合起来。三、教学措施1、认真钻研新课程教学目的和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的根底上，进展思想教育和才能培养。2、广泛应用多媒体资进展教学，教学方法要灵敏多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强兴趣，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，进步课堂效率。一节课是四十五分种，再除去三分种准备时间，实际只有四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到八分钟复习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分钟教学新课;后非常钟练习稳固。4、学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要学生学习历史的根本方法，在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合才能的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中进步学生的思维素质。5、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进展整理以进步自身教学程度。6、认真完成学校布置的各项工作。7、成立历史学习小组，互出测试题，实在进步历史学业成绩。8、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。四、本学期教研课题：进步学生的历史阅读才能1、课前出示预习目的，要求学生预习所复习课文，阅读课文。2、课堂上首先要求学生阅读课文，之后老师要求学生答复预习的历史知识。3、在课堂检查中，让学生答复学习的知识。4、课堂训练中，出示材料题，让学生通过阅读，说出材料要求解决的问题，然后答复，从而进步阅读才能。5、通过对阅读问题的理解，进步学生的综合才能，分析^p才能。总之，在本学期的教学当中，我会继续努力，争取获得更好的成绩。历史教学工作方案10一、指导思想。以校教学方案为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，进步语言才能、教学才能；在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境界；施行综合性学习，进步学生的综合分析^p才能。二、教学任务及目的。1、完成七年级下册所学内容。2、进步教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。三、根本情况分析^p。1、学生情况分析^p。七年级历史下册期考成绩平均分及格率优秀率。多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。2、教材分析^p。第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比拟少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的开展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了根底。关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。理解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他知识很有帮助。例如，对本课内容的讨论，可以帮助学生深化理解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么可以步入黄金时代。为了突出主题“繁荣与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。第二个单元“经济重心的南移和____的开展”，实际涉及“____的开展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“____的开展”，既涉及民族交融的内容，也有反映民族政权并立与____的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族政权并立时代的情况，后分析^p经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大交融的开展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。历史教学工作方案11岁月无情，一转眼，新的一个学期又开场了。一个紧张而繁忙的学期又到了，本学期面临中考，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有方案、有组织的顺利的进展，特制订本学期的历史教学工作方案：一、总体目的：以我校整体工作方案为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的开展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境界；施行综合性学习，进步学生的综合分析^p才能。二、教学内容：教学内容以应对中考为主。包括中国近现代和世界近现代史部分。教材最显着的特点是表达以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本的开展史。三、学生情况分析^p学生现状分析^p：九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看，一班的学生，优生多，学习历史的兴趣较浓、二班三班的学生，优生少，差生较多。综合来看，大多数学生根底知识掌握比拟好，就是少部分学生手懒，不愿写，不愿背，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，进步优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速进步。另外，有中考的任务，在发动学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。老师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常理解、分析^p学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要实在理解学生的知识构造，认真分析^p其学习状况，发现其长短处，在此根底上制定实在可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能获得一个良好的成绩。四、进步教学质量措施：1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原那么，准确传授根底知识，实在加强根本技能训练。2、课堂教学是教学工作的中心，抓好高效课堂的教学，只有实在有效地进步课堂教学的质量和效益，才能大面积的进步教学质量。课堂教学坚持以培养学生才能为重点，优化课堂教学，以进步课堂效率，以培养学生自主学习才能和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得知识，进步自主学习才能。3、搞好学生的系统知识复习，让学生对历史事件，历史人物可以深化的掌握。对每一阶段的历史知识可以归纳整理。4抓好考前练兵，在平时的训练中加强学生的书写及卷面整洁。强化学生答题的标准，让学生可以准确答题。五、自我进步1、认真完成学校的教育教学任务，对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结。进展反思。2、多看书不断充实自己，并及时做好读书笔记，充实到自己的博客中。3、虚心向其他老师学习，积极参加听课活动。六、教学进程：三月上旬完成九年级新课教学三月底完成八年级历史复习四月上旬完成九年级历史复习四月完毕中考历史系统复习五月中考历史考前练兵六月上旬中考历史模拟训练及考前指导。历史教学工作方案12一、指导思想：着眼于学生开展，注重弘扬我国各民族优秀文化，重视对学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。应注意引导学生开展探究性学习，倡导老师探究新的教学方式，改良教学方法和手段，开展丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学环境。二、教学目的：通过学习，学生可以理解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会搜集、整理和应用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析^p、综合、比拟和概括等认知活动。注重培养学生的创新意识和与别人合作、参与社会理论活动的才能。进一步认清历史进步的总趋势和当代中国的根本国情，坚决建立有中国特色社会的共同理想，树立为共产奋斗的崇高理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，做好社会事业的建立者和接班人。进一步培养学生运用知识分析^p解决问题的才能，培养学生创新才能和自学才能，全面进步学生素质。三、学生的根本情况：一年级学生正处于身体和知识的成长阶段，每天都在接触社会。他们的一些想法反映了社会现实。但是他们受到年龄和知识的限制，社会歧视才能正在形成。虽然不是刻板印象，但也会影响行为。老师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，纠正他们的学习态度。他们应该经常理解和分析^p学生的心理和思想状况，以便更好地理解。其次，要认真理解学生的知识构造，仔细分析^p他们的学习情况，找出他们的优缺点，并根据大多数学生的实际情况制定出实在可行的教学方案，同时兼顾两端。四.教材分析^p：这学期的内容是中国历史古代史，分为文化课和活动课两个班。教材根据历史时期或学习主题写“单元复习”，梳理根本线索，总结重要内容。书中还设计了《想象世界》等一些开放性练习和专栏，旨在启发考虑，倡导不求解答的表达观点。动词〔verb的缩写〕教学措施：1.注重跨学科知识的整合和浸透老师在把握教材时，要从整体上打破原有学科之间的界限，让学生掌握多学科背景下的教学内容。宏观上要保持合理的综合构造；在微观层面，应更加注重人文知识之间的合理浸透、互相交融和必要联络。2.注意改变学生的学习方式倡导基于学生开展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，让学生真正成为学习的主体。在教学中，通过教学可以给学生带来理性的挑战；通过系统的教学，可以切入和丰富学生的教学内容经历；通过教学使学生获得积极而深化的体验；通过给学生足够的独立空间和足够的活动时机的教学，我们可以真正实现教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕才能目的的实现，努力讨论用才能目的主导教学的途径和方式，真正地把知识、才能和人格培养有机结合起来。六、教学进度安排：初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：九月份：第一、二单元十月份：第二单元十一月份：第三单元十二月份：第四单元一月份：复习迎考历史教学工作方案131、指导思想：着眼于学生的开展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进展探究性学习，倡导老师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学理论活动，营造良好的'教学环境。2、目的要求2.1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。2.2、要求学生掌握根底的历史知识，理解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物的根本观点，以及应用历史唯物根本观点观察和分析^p问题的才能。3、教材分析^p初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代，历史的跨度特别大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实根底，引导学生自己来探究历史开展规律，从而培养学生的才能，另外如何做好总复习也是本学期的重点。4、学生情况分析^p各班学习根底不平衡，有些同学根底差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们可以顺利毕业。5、教学措施：5.1、创造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学法环境。5.2、指导学生阅读教材，理解分析^p答复下列问题，倡导学生参与教学，积极探究探究性的学习方式。5.3、加强辅导