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文档简介

高三生物学科第一轮复习教学安排（方法措施）为了帮助大家对新一课内容的讲授有一个更好的把握，下文为大家打算了高三生物学科第一轮复习教学安排，希望可以为大家供应帮助。方法措施：(一)仔细探讨考试说明和课程标准以及考试大纲，明确教学内容要仔细对课程标准和考试说明进行对比，尤其是考试说明中留意考察的内容，并且留意I和II所要达到的目标要求，并且与课程标准进行对比，看看提高的程度。仔细分析课程标准中的每一部分的行为动词要达到的目标，留意实力要求。吃透教材、细心设计每一堂课。将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。依据教材的章节体系，依次梳理各学问点，通过统一测试，找到学生学问的薄弱环节，强化训练，将高二做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，达到学问点过关的目的(二)重新设计章节内容在教学过程中我依据教学须要打乱课本原有的章节结构，设置具有肯定思维性、可操作性，又能起来阶段小结作用的问题，调动学生的思维，拓展学生的视野。每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，进行单元检测且刚好反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时基本课本依次为主线条，从落实基础学问起先，提高学生的基本技能，渐渐提高学生学习实力，从而提高复习课质量。(三)构建学科学问体系，试验多方位专题复习在复习中，构建一个完整的学问体系，留意学问之间的联系是至关重要的。设置如下几个专题：1、植物细胞的代谢、增殖以及调整2、动物细胞的代谢、增殖以及调整3、遗传专题4、生物与环境5、选择题解题实力专题6、试验专题(四)精选习题、强化训练试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、试验等答题实力的培育。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生的辛勤劳动成果，也是学生学习状况的真实反馈，我认为无论如何都得重视学生的每一次练习，做到精改精批，在训练的基础上做到快反馈，快反馈不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;还能依据反馈的信息，刚好调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。(五

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