鲜花和星星教案

鲜花和星星教案课题14、鲜花和星星课型新授教学目标双向细目表学习水平层次学习内容识记理解应用分析综合评价a、记住8个汉字的字形，能按笔顺默写，并组词：朵、那、真、晚、最、数、满、颗，理解由生字组成的词语。radic;radic;radic;b.相识1个汉字：喜radic;c.相识十字头、页字旁。radic;radic;d.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。radic;radic;e、感受课文语言的美丽，绽开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边身边事物和大自然的关注与酷爱。radic;radic;radic;备注目标1：a学生在学有余力的状况下不仅做到识记这8个一类生字，还可以记住二类生字的字形，感爱好的还可以默写并扩词；目标:5：感受课文语言的美丽，绽开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边身边事物和大自然的关注与酷爱。〔通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生身临其境，把视察、想象、朗读有机结合，练习说话。此条主要对应班级a类生〕板书设计14、(鲜花)和(星星)〔板贴星星〕〔板贴花〕教学反思阅读教学是学生、老师、课文之间对话的过程。而本课的教学就是要通过感情朗读等手段，让学生走进课文，与诗中的小诗人一起体验夏天满地的鲜花，夜空满天的星星。从而感受语言的韵律美。在这堂课中，我是这样让学生在阅读教学中实现与课文的对话的。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的爱好，所以我创设一个充溢活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草地和夜空中。学生在好玩的语文实践活动中学语文、用语文、感受语文的魅力。语文学习就不会是枯燥的上课，而是一次好玩的活动。在愉悦的活动中，课文内容也就悄无声息地走入了学生的心里。教和学的过程内容教师活动学生活动一、谜语导入。二、初读感知。三、学习第一节。四、学习其次节。五、试背六、拓展延长。1、师：老师知道，咱们一三班的小挚友最宠爱猜谜语。今日我们先来猜两个谜语。好吗？2、留意听老师的谜面：长在绿叶中，五彩缤纷它最美。师：谁猜到了？〔生：鲜花〕真机智，我们一起把它放到黑板上，〔板书：鲜花〕3、老师读地其次个谜面，留意听:它的家在夜空，一闪一闪亮晶晶。是什么？。一起把它贴上去。〔贴板书：星星〕4、板书：和。一起读。〔生齐读课题〕1、师：这就是我们今日学习的课文[课件出示课题]。下面请同学们闭上眼睛，静静地听老师读一读！〔播放音乐，师范读〕2、师：睁开眼睛。听了朗读，你们觉得这诗美吗？想不想学好它吗？3、师：为了把课文学好，老师要先检查同学们的预习状况。[出示生字词]〔1〕这是今日要学习的生字词，自己读读，难读的多读几遍。〔2〕开火车读〔3〕这里有几个读音可不好读，谁能把它们找出来，带大家读一读〔4〕齐读4、师：读得真好，把它们送回家，你还会读吗？翻开书自己读读，读准字音，读通句子。5、[出示全文]这首诗歌分为两局部，老师请两个同学来读，谁情愿？其他同学细致听。6、这是一首特殊美丽的诗歌，下面我们来学习第一局部。1、师：夏天到了，很多话都开了，你知道有哪些吗？2、师：夏天开的花可多了，有茉莉、葵花、荷花、玫瑰，美丽极了，你能用一个四字词语夸夸它吗？3、花儿真美啊，我们来看看课文是怎么写的。[出示第一段]谁来读？其他同学想想你知道了什么？4、师：你知道了什么？〔1〕比拟句子：老师这儿有两个句子，自己读读，想想有什么不同？你宠爱哪个？为什么？〔特殊宠爱〕〔2〕师：对，最说明很宠爱，太多太美太宠爱了，让我们读好着两行，把宠爱的语气读出来。5、师：你还知道了什么？6、你是从哪儿看出花多的？〔1〕满地师：满地是什么样的？你们看，[出示课件]整个地上都是的，多得脚都没地方放了，这就是满地。一起读。满地的什么？〔2〕你还从哪儿看出花多？这是哪里？那是哪里谁到黑板上来指指。他指得对吗？你为什么这样指？哦，花里自己近的就叫这，离自己远的就是那，着这儿也有，那儿也有，说明花儿〔真多〕谁来读。一起读。〔3〕你还从哪儿看出花多？你瞧[课件]，花儿比星星都多，星星数不清，花儿也数不清，说明花儿到处都是，真比〔引读〕7、师：[出示第一段]花儿遍地都是，这儿也有，那儿也有，比星星还多，你能读好这节吗？自己在下面练练。谁来读真美，一起读你们记住了吗？不看书，试着背背。8、师：你们真机智，学得真好。9、师：[出示要求]刚刚我们是这样学习第一节的，首先读了读，接着想了想知道了什么，理解后又有感情的读了课文。此时此刻我们也用同样的方法学习其次节。1、请同学们自己读读这节，想想知道了什么。想好坐正。同座位间沟通一下你知道了什么？2、谁来读。3、你知道了什么？〔多〕4、从哪儿看出星多？〔1〕满天[出图]你想说点什么？〔真多啊〕这就是满天，天空全是的，多得数不清。〔2〕这里，那里你们同意吗？同意的同学请把你的星星贴到这里、那里。〔3〕比还哦，这也说明白星星很多。5、师：同学们说的真好，谁来读给大家听听。6、师：他读得真好，坚信你们会读得更好。一起读。7、小结：这节写了星星的美而多。1、漫天的星星，满地的鲜花，让我们沉醉了，你能读好这首诗吗？在下面练练。2、谁来读。〔找一个加动作的同学来读〕3、加上动作让他的朗读更美了，我们也来试试吧！老师给你们配上音乐。4、读得真美，这么美的诗，我们一起记住它，不会背的同学看着书。5、总结：听了同学们的背诵，我知道你们已经深深宠爱上了这首诗。1、师：大自然不仅有美丽的鲜花和星星，还有很多美丽的风光。你看，[图]这是开得遍地都是，多美啊。你能和老师一起做首诗吗？还有不同的吗？2、师：了不得。老师这儿还有两幅图，你们看，[图]这是[图]这是[出两副图]老师想请小挚友们做小诗人，以小组为单位选自己最宠爱的一副图，仿照课文说一说。3、哪个小组先来？4、师：小挚友们想得都太美了，假如把你的话写下来就是一首诗，只要你用心，就能成为小诗人，请同学们回家后把你的诗写在写话本上，好吗？20xx年4月市小班化课堂教学专题培训生读课题生自由练习读可以运用小组的方式检查读音，并分类汇报难读字音带读自读课文分段朗读生说，边说边把准备的花贴到黑板上生说，带读：五彩缤纷、五彩缤纷个读，思索a生：我最宠爱b生：花多满地、这里、那里、还到处都是这里、那里请b类生指，假设出错请a类生订正并说明缘由。生答个读齐读比还个读齐读沟通个读男生上黑板贴齐读个读齐读齐背秋天满地的菊花先由发言踊跃的a类学生作诗，翻开其他学生的思路。生答小组探讨汇报三、精读训练五、指导书写六、课堂练习硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大，奇异绝伦：奇妙到了极点。收敛：(光线等)减弱或消逝、3.指名分自然段朗读课文，老师相机正音。4.默读课文，思索：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?(第3～5自