幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学教案

2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。

3、熟悉了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有很多外形不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。

4、幼儿操作，老师观看指导。

三、摸摸半圆形

1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好伴侣吧。

2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。

3、猜一猜，假如把两个半圆形并在一起会变成什么呢？

4、嬉戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小伴侣来用半圆形给他们补上。

四、圆圆和半圆

1、观看争论，为什么有的好伴侣手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？

2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。

3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。

4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。

幼儿园大班数学教案9

活动名称:天空中的飞机

活动目标:

1、让幼儿学会运用数的组成等学问解答口述应用题。

2、培育幼儿的分析、推理力量。

活动预备:

贴绒教具苹果树1棵，苹果4个，幼儿每人一套1~4的数字卡片，加号、减号、等号卡片若干。

活动过程:

1、以音乐嬉戏"找伴侣'的形式复习4的组成。

幼儿每人任取一张1~3的数字卡片握在胸前，边听音乐拍手边查找和自己所持卡片合起来数量是4的持卡人。

2、学习4的加法和减法。学会编算式题3+1、1+3、2+2、4-1、4-2的口述应用题并会对这几个算式进行加减运算。

（1）老师演示贴绒教具并口述"摘苹果'的加法应用题。引导幼儿用数的组成学问算出答案，并说出理由，摆出加法算式：3+1=4（个），2+2=4（个）。争论算式中各数字和符号的意义，知道交换算式左边两个数的位置，右边的得数不变。

（2）老师口述"分苹果'的减法应用题。引导幼儿用已有的学问算出结果，说出自己所用的方法，不论幼儿运用数的组成、形成或其他学问推算出结果，老师都应赐予鼓舞。列算式逐一争论各数字和符号的意义。

3、指导幼儿做练习。

活动以嬉戏开头，激发了幼儿爱好。

请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进行评价，老师对幼儿在操作活动中的表现进行简洁的小结，让幼儿也有说的机会。

在做练习时，引导幼儿观看画面上实物的数量，启发幼儿依据不同的特征列出算式。

活动反思:

在教学设计上，本着突出教科书编写的原则：生活性、趣味性、过程性、科学性、开放性、着中留意了以下几点问题:把握课程目标:教学是教学活动的教学和师生沟通的过程；有开发的意识和责任感、关注每个同学的进展；共性化的鼓舞性语言；尽量制造性的组织教学。力求体现以下特点：提倡民主、公平的师生关系；呈现儿童的数学；在玩中学数学;重视与生活的联系.

不足点:

1、在教学中要重视关注全体同学.不要把自己的想法强加给同学，要让同学自己发挥。如：2+2=4

2、课件制作上还应注意儿童化、形象化。

3、再做《画册》练习时，应预备一范例，或利用投影仪领幼儿做一道题，由于幼儿年龄小，领悟力量还比较弱

4、在今后的教学中，多培育幼儿的动手操作力量。

幼儿园大班数学教案10

活动目标

1、通过活动激发幼儿探究身边常见事物的爱好，学习从不同角度观看帽子的特征。

2、学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行沟通。

活动预备

1、不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。

2、4张桌子，4张盖布，4块黑板，笔、纸若干。

活动过程

1、学习分类记录的方法

（1）以嬉戏的方式激发幼儿活动的爱好。

（2）请4个具有不同特征的小伴侣上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。"这里有几位小伴侣？'"他们什么地方不一样？'

（3）老师引导幼儿记录分类结果。"我们要把这里有4个小伴侣的事登记来，可以怎么记呢？'（老师引导幼儿用数字"4'表示人数，用娃娃头表示小伴侣）"谁能把有相同之处的小伴侣排在一起？'"他们是怎么排的，他们哪里一样？'（这两个是男孩，这两个是女孩）"这又该怎么记呢？'（老师引导幼儿用数字和简洁的标记来记录）"除了这种排队的方法，还有没有其他方法？'（老师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简洁的标记来记录）

2、学习从不同的角度对帽子进行分类

（1）引导幼儿观看帽子的不同之处。

（2）启发幼儿说出帽子的各种用途。

（3）提出分类的要求。"原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。今日我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么预备工作呢？'（引导幼儿先从整理帽子开头）"我们可不能把帽子放得乱七八糟的，你们说可以怎么摆放呢？'（引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放）

3、小组活动

（1）提出记录的方法。"今日，我们请4组小伴侣来整理一个柜台。首先，请上来的小伴侣数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们登记来；然后，看看它们有什么不同，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶；最终，小组成员一起商议 看看该怎么记录。假如你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想一想该怎么记录。记住每分一次，就记录一次。'

（2）幼儿操作，老师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才能按别的标准再次进行分类。

（3）引导幼儿多角度地思索分类的标准。

（4）观看幼儿的不同记录方法。

幼儿园大班数学教案11

活动目标：

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆叙述自己的操作过程。

活动预备：

教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

活动过程：

1、集体活动。

（1）目测数群，感知10以内的数。

老师分别出示实物卡片，引导幼儿观看***片，说一说：***片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。

（2）学习按群测数。

老师启发幼儿用"合起来'的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个xx？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿争论得出结论。

老师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用"合起来'的方法说出总数。

老师引导幼儿观看67的实物卡片，鼓舞幼儿自己用这种方法说出总数。

老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

2、操作活动。

（1）看实物和圆点连线。

（老师引导幼儿认真观看实物和圆点的数量，说一说，***上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。

（2）统计活动。

观看画面，说说：***上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。

启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

3、活动评价。

（1）重点评价："看***连线'和"按标记写数字'，请幼儿自己叙述操作过程。

（2）对操作正确以及能边操作边叙述的幼儿赐予表扬。

幼儿园大班数学教案12

活动目标：

1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步把握正确的测量方法。

2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。

3、初步培育幼儿相互合作的力量。

活动预备：

1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）

2、记录测量次数的纸、笔。

活动过程：

1、谈话导入活动。

师：小伴侣你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？

2、学习自然测量。

（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。

（2）沟通，老师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿争论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，其次次测量时，要从记号开头接下去量。

（3）老师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最终说出测量结果。

（4）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，老师进行观看，适时进行辅导。

（5）请部分幼儿说一说测量的结果。

3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

（1）师："我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？'

（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。

4、活动延长：

鼓舞幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。

幼儿园大班数学教案13

活动设计背景

大班小伴侣已经开头学习数学学问，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达力量也不够完整。

活动目标

1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。

2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。

3.体验共享的欢乐。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系

教学重点、难点

1.理解什么是每次分的数目不相同。

2.语言的完整描述。

活动预备

苹果卡片10张男孩***片1张女孩***片1张操作单若干张梨卡片若干张

活动过程

一、分水果

1.老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小伴侣帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地叙述分的结果。

2.出示五个苹果请小伴侣来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地叙述分的结果。

3.引导小伴侣争论：两次分的结果一样吗?关心小伴侣理解什么叫每次分的不一样。

4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?

二、操作活动：分水果

1.发放梨卡片和操作单。

2.两个小伴侣自由结合，分工合作。引导小伴侣尝试用不同的方法记录。(一人分水果，一人记录结果)

3.展现小组操作单，并向大家叙述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。

4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否全都。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

三、活动延长

1.带领小伴侣玩"对口令'的嬉戏。

2.请小伴侣回家和爸爸妈妈一起玩分东西的嬉戏。

幼儿园大班数学教案14

活动目标：

1、鼓舞幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比较中发觉测量工具和测量结果的关系。

2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参加测量的爱好。

3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。

4、让孩子们能正确推断数量。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、幼儿已有初步的测量阅历。

2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。

3、记录表、水彩笔、磁性板。

活动过程：

一、引题：提出任务

今日小伴侣来当"小小测量员'，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果记录下来。

二、探究：分组测量并记录

1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。

2、老师巡回观看、倾听、了解幼儿测量的状况。

3、鼓舞幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。

三、共享：沟通测量的过程和结果

1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边沟通，争论测量的过程和结果。

2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的阅历。

四、嬉戏：问答竞赛小嬉戏，启发幼儿再次测量。

1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。

2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。

3、假如没有这些工具，我们还能用什么方法来测量活动室的长度？试一试。

五、活动延长：

鼓舞幼儿再次尝摸索索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。

活动反思：

由于选择的教学内容《自然测量》活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探究活动，已能把握比较精确     的测量方法了；幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。

第一环节

相宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探究性测量，并依据自己的测量阅历进行争论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

不足之处：

1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。

2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观看地比较不清晰。

问题：

1、如何选择幼儿的探究对象、老师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。

2、老师是否必需选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢？怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢？

对策：

1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探究。

2、值得思索：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清楚的方法来进行示范讲解？

其次个环节

相宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点，采纳一放一收、再放再收的方式进行教学，幼儿均能遵守规章，并且学习效果较好；老师组织也比较轻松。

不足之处：我设计的小环节比较多，投放的材料也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不够充分。

问题：

1、各个小环节的设计均为了一个目标连续学习多种自然测量的方法，在活动中发觉不同的测量对象适合用不同的测量用具。因此，是否可以把第一个小环节和其次个小环节结合起来，让幼儿操作起来时间显得更充分呢？

2、难度会太大了吗？由于幼儿要把握正确的测量方法并不简单，更何况要幼儿初步感受了测量方法后，立刻就步入其次个目标尝试让孩子们自己发觉不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的，进程是否会太快？

对策：

1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目标、重点放在"学习多种自然测量的方法'上。其次个大环节，就改为让幼儿通过自由探究、操作，连续学习、巩固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量，学习不同的测量方法。

2、把"尝试让孩子们自己发觉不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的'这一个目标放在其次个课时来进行。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地突破重难点。

整体感受：设计活动环节，既要依据幼儿的活动特点来设计好环节，又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性，还要考虑好各个小细节的处理。自身的业务水平也是相当重要的，问题的设置、随机的观看、引导语的把握均是需要进一步的培育。

小百科：测量是根据某种规律，用数据来描述观看到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。

幼儿园大班数学教案15

活动目标：

1、尝试参加身高、重量等比较，作出推断，解决故事中的问题，完善故事情节。

2、体验故事内容的好玩，对获胜的英勇、仔细负责有认同感。

活动预备：

多媒体课件、幼儿人手一份统计表、笔。五角星若干活动过程：

一、观赏故事引出话题。

1、今日，我给大家带来了一个故事，故事发生在森林里。羊村的村长山羊公公和小羊们就生活在这里，可是最近山上的狼越来越多，羊村的羊越来越少。提问：

（1）为什么羊村的羊越来越少呢？羊越来越少这下可急坏了山羊公公，于是他想了一个方法，（2）假如你是山羊公公你会想到什么方法呢？我们看看山羊公公他想了什么方法，其次天他和小羊们一起在森林里贴光靠广告。

（3）广告上说了什么？我们一起来听一听！

（4）为什么要聘请保卫呢？（争论）2、引出竞赛提问：

（1）广告一贴就来了许多的动物，熟悉吗？