年度第二学期期中质量分析总结

年度第二学期期中质量分析总结年度其次学期期中质量分析总结1

一、班级备课组质量分析简析：

此次教学分析，由各备课组组进步行，三位备课组长均能够从成果汇总、试题分析、优点及有效措施、不足及缘由分析、后期改进措施和成果预期等方面进行全面、细致、深化的分析，充分结合试卷题型、常规教学、同学素养、习惯方法等方面进行了沟通，体现出扎实的教学底蕴，仔细的工作态度，优秀的教学成果。

二、优点及有效措施：

1、各位老师均反映出日常教学的扎实细致，不论是从教材解析的准度、课堂教学的细度，还是书写习惯的强调、审题意识的培育，都乐观落实到位，体现出对“少教多学”理念的渗透和实践，老师的教学意识和水平在不断提高，同学的学问和力量在逐步夯实。

2、备课组在常规教学和阶段性考核中体现出来“同心同德，携手共进”的优秀团队意识。从备课组质量分析的过程中，可以看出备课组的特别态教研已经扎实开展，注意随时随地地讨论和应对，对于教学中消失的问题能够准时沟通，商讨策略，促进整个班级同学的素养提升，实现备课组对于教学及教研的价值最大化。

3、注意班级之间的连接和过渡。分组进行质量分析，就是为了体现班级之间存在的共性学问考核点以及班级之间学问的连接，通过三个组的沟通与争论，明确了中高段同学语文素养的培育目标，明晰了日常积累和敏捷运用之间的关系，更明确了不同的考核点的应对方式，为日常教学的有效开展明确了目标和方法，有利于同学力量的提升。

三、存在问题及缘由分析：

1、对于学困生的帮扶指导不到位。三个班级均存在不同程度的不及格现象，以及低于优秀分数线的同学，在日常教学中对于学困生的学习习惯监督不到位，对于学习中存在的问题不能够准时解决，督促改正，导致同学学习问题积重难返，学习爱好和力量均不能达标。

2、积累与运用有脱节现象。随着同学班级的'提升，学问的积累量逐步增加，但是同学在应对各种敏捷性考题的过程中，缺乏敏捷运用的力量。不能够结合详细题型及题目要求进行精确     应对，尤其在附加题当中，出错和空题现象突出，体现出同学课外积累和运用力量不强。

3、习作缺乏共性和感染力。同学对于规定题目的习作，基本都能够按要求完成，失误较少，但是却存在素材雷同、语言平淡、缺乏细节、感情空乏等普遍性问题，体现出同学的生活阅历的确，对于常态生活缺乏表现爱好和表达力量。老师在指导同学习作的过程中，应更加注意共性化写作的激发和指导，促进同学“我手写我心”的爱好和力量提升。

四、留意事项：

1、总结语言化作详细行动。每一次的总结都可以让我们回顾教学中的得失，明确有效做法和存在不足，盼望每一位老师可以将小结的语言化作教学工作中的详细行动，真正夯实优点，改进不足，提升教学实效。

2、以不变应万变，促素养提升。我们面对不同的试题考核，考可以看做是教学的导向，但都是围绕同学的语文核心素养开展的，我们对于同学在字词句短篇学习中的核心问题开展有效教学，重点提升同学的学习爱好、习惯、方法、力量，扎实做好常规教学，注意同学敏捷处理问题力量的提升，就可以在素养训练开展的时候高效完成应试考核。

3、细节打算成败。在考核过程中，细节的失误导致失分较多，例如标点符号、书写习惯、审题问题等。因此，我们在日常教学中肯定要做到关注细节、落到实处。提纲挈领的同时要注意良好的学习习惯培育，让同学的应考细节体现优秀的学科素养。

有效的分析会促进后期的提升，此次期中质量分析细致扎实，评析到位，让我们有效回顾了前半学期的工作，明确了有点和不足，确定了前进方向和改进措施。我们有理由信任，带着一颗不断反思的心，与整个团队携手同心，肯定会在后期的训练教学中有所改进和提升，不断提升教学效率，为同学的成长奠定更加坚实的基础！

年度其次学期期中质量分析总结2

其次天，质量分析交上来了，我仔细的观赏。让我欣慰的是同学们会反思了。能够针对自己的成果，总结阅历，也能够针对自己存在的问题，查找造成失误的缘由。就连平常语文力量很弱的一些同学，也能够针对自己的卷子状况进行详尽的分析。这让我兴奋不已。

冯筱航在质量分析中说：“这次语文测试我只得了96分，对这个成果我不满足，由于，这并不是我真实的水平，我通过分析，明白试卷中的错题错的缘由。也能够更加清晰自己的出错缘由，并能够记住这些错题，同时，分析试卷也可使我对本次考试加深印象。

比如第一题，看拼音，写词语。我做得不抱负。由于，根据我的水平来讲，我应当全做对才是。可结果我却错了一个词。这个词并不是我不会写，而是我在拼拼音的时候拼错了，以导致我把“打搅”一词拼成了“打倒”。我想，这个词，错的缘由在于我的马虎，或许在做第一题时，我还未进入一个仔细做题的状态，所以，这个词我快速的一拼一写就过去了，并未留意到错误。而在考试快结束的时候，由于写作文过长，所以没有给自己留出时间检查在组长收卷子时，大致一看就交了，使这个错误保留在了试卷上。在此，我要对自己提出严峻的批判，并会牢记此题，下次留意。

第五题是选词填空。这一题比较难。同学们在做题的时候，出错率较高。但庆幸的是本题我没有出错。我想，这不仅源于平常我常常读课外书，表达力量还算较强。而且还在于我在词语运用方面学得扎实。本题中，最难的是其次小题。这一小题就看你如何理解所给的词和你的词语搭配力量了。这些词都是近义词，意思相近，不简单区分。”

李晓荧在质量分析中是这样说的：“其次题我全做对了。其实，其次题组词并不难，需要留意的就是看清字型，分清词语搭配。像“粱”“梁”二字，乍一看相同，可认真一瞧，不但字体不相同，组词也要区分”

徐文丽在质量分析中说：“第八题这一题，是最不应当错的。可我由于课文背的不熟识，所以写错了两个词。以后，我要把该背的课文背熟，不再消失类似的错误。通过分析，我发觉我在做题的时候不会读题。不能够仔细审题。以后我要改正这个毛病”

赵致渊在质量分析中说：“第四题，应当是每位同学都必会的题。这个题，老师上课时常常讲，不该错。所以，只要上课仔细听，这题确定会做。”

姚亦航在质量分析中说：“这次期中测试，我没有考到抱负的成果我觉得，是由于不细心、不仔细造成的。以后要细心地做题，争取有进步。”

王正阳在质量分析中说：“这次作文我得的分数很低，由于我没有仔细去读题目，我也没有找到一个合适人物来写，并且没有做到写出真情实感，没有能够突出人物和善的特点。在我今后的写作中，我要仔细审题，写好作文。”

王鲁豫在质量分析中说：“第九题让连线。我觉得是在考我们对课文的熟识程度。这一题，我全对了，把每一课的重点熟识好，对做这种类型的题有关心。这次我虽然考得不好，但机会还有。经过这次分析，我知道了以后做题要细心仔细审题，由于稍有马虎就会出错。我要争取期末考个好成果。”

通过质量分析，同学们发觉了自己的优点，在今后的学习中要连续发扬，也找到