山西省部分高校体育专业排球必修课开展现状分析

山西省部分高校体育专业排球必修课开展现状分析

王继红摘要：排球必修课的主要任务是让学生掌握关于排球的知识、技术和战术，尤其要掌握各种排球的战术方法，突出参与性，促进学生素质教育。排球运动对提高身体素质起着重要的作用，同时还能培养团队协作，勇敢、顽强和拼搏进取的精神。本文通过问卷调查法、文献资料法、访谈法和数理统计法等方法，对山西几所高校的开课情况、学生参与程度、教师情况、场地情况、就业情况等方面进行研究分析。Key：山西高校体育专业排球必修课开展现状：G842：A：2096—1839（2017）9—0138—041前言排球运动有悠久的历史，与篮球、足球一样深受人们的喜爱，尤其在学校里，受到广大师生的欢迎。近几年山西部分高校体育专业排球必修课开展情况不是很乐观，排球专选课学生也正在逐渐减少，有的学校因为人数少排球专选课都取消了，直接影响了排球的正常开展，教学水平也会受到影响。本研究通过对山西省部分高校近几年来排球必修课教学内容、课程开设情况、教学方法与手段、师资力量及学生学习态度兴趣、就业等方面进行调查分析，寻找出不足的地方，为今后排球教学改革提供参考，改变学生对排球的错误思想观念，培养学生学习排球的兴趣，并且使学生形成终身体育的观念。2研究对象及方法2.1研究对象对山西省4所高校（山西大学、太原理工大学、山西师范大学、中北大学）的体育专业排球课教师、排球必修课的学生进行了调查。2.2研究方法2.2.1文献资料法通过在中国知网上查阅大量与高校排球专选相关的论文以及去图书馆查阅与本文相关的文献资料和期刊为研究提供有力的理论依据。2.2.2访谈法根据研究需要，对山西大学、山西师范大学、中北大学和太原理工大学的排球教师进行了访谈，主要通过电话和实地访问形式搜集资料。2.2.3问卷调查法向4所学校上排球必修课的体育专业学生发放了问卷，每个学校发放了30份，共发放了120份，共收回116份，有效的问卷114份，有效率达到了95%。3山西部分高校体育专业排球必修课开展情况与分析3.1排球必修课开课情况开设排球课程是为了满足学生的需要，必修课已经成为许多高校体育教育中的一个重要手段。大学生从刚刚入学的一般体育知识水平过渡到专项体育学习，这是质的变化。在调查的这几所学校中太原理工大学和山西师范大学在第二学年开课，而且只有一学期的课程，一个学期学生只能掌握初步的水平，最基本的发球、传球、垫球、扣球等技术不会掌握牢固，学生的学习兴趣也会逐渐减弱，因为水平太低，学生慢慢会对排球失去兴趣，以混学分为目的這样会严重影响教学质量。中北大学以两学年的课程时间学习排球，这样学生可以先掌握基础知识，然后再学习排球技术，并对当代排球比赛深入学习，可以使学生对排球产生浓厚的兴趣。据教师反映，学校应该增加课时量，让学生深入接触排球，改变学生对排球的错误观念，培养学生终身体育的意识。3.2教学内容的选择教学内容的选择要根据学生自身的特点和已有的排球理论知识水平来安排。排球课的主要教学内容包括排球的一般知识、排球技战术、技战术的理论、裁判与竞赛等知识的学习。技战术的教学和训练在教学内容中占了很大比重，依据课程目标、教学内容等各组成部分的难易程度及其在现实目标过程中的可行性与实效性，在教学内容选择时要充分考虑学生的基本素质和场地设施、器材情况，通过学习使学生较好的掌握本项目重点内容中的理论知识和技、战术特点。注重培养学生创新意识、良好意志品质、终身体育意识、组织纪律意识和团结协作意识。在教学内容的选择上，教师必须注意观察学生，通过直接和间接的手段加强与学生的交流，了解学生兴趣、体育能力，然后根据不同学生的特点选择确定内容，尽量使教学内容与学生的日常生活联系在一起，营造出一个和谐民主的学习环境，让他们在轻松愉快的学习氛围中领悟到体育的内涵。3.3教学方法与手段运用情况3.3.1教学方法运用情况教学方法就是在教学过程中，为了实现教学的目标和完成教学的任务，是有计划、有目的、有组织的，而且教与学相互结合具有很强的技术性的教学活动。教学方法的运用可以直接影响学生接受程度和教学能力的高低，传统的教学方法主要包括讲解法、动作示范法、问答法、分解练习法、演示法、纠正错误法、完整练习法、帮助法、游戏法等。在调查结果中教师运动传统教学法所占比率比较大，程序教学法、合作教学法、表象教学法等新型教学方法在教学中也有所运用，但是运用程度不是很大。这说明教师仍停留在传统教学方法层面上，在接受新知识能力方面有待提高，教师应大胆尝试与新知识、新方法接轨，来提高课堂教学效果。3.3.2教学手段运用情况教学手段就是学生与教师相互交流信息的媒介，科学技术在不断发展，教学手段可以分为口头语言、印刷教材、文字和书籍、多媒体网络技术、电子视听设备等五个使用阶段。现代化教学手段更具体、直观、易学，学生更加容易接纳新知识，而且还能节省更多的时间。经调查各院校对现代化教学手段运用还是比较多的，语言文字和书籍也有用到，大部分教师都在向电子技术方向发展。在排球课的教学过程中，大多应用了多媒体计算机技术，学生可以观看比赛视频、教学视频、高水平运动员的技术动作等，学校也应加大资金投入，逐步提高教学设备。社会在不断发展，技术水平在不断提高，学生在学习中当然也要适应这个社会而变化。3.4排球专选课学生学习状况分析3.4.1学生学习排球课的动机学习动机是学生选择排球专选课的主要动力，具有良好的学习动机才会有好的教学效果，如果动机不纯教学水平将会受到严重。由表1可以看出喜欢排球项目的学生占36%，说明很大一部分学生对排球抱有积极的学习态度；为了将来就业而选择排球专选的占25.6%，这部分学生对学习排球的动机是比较明确的；有26.3%的学生是为了提高自身技术水平；还有13.2%的学生是其它原因，例如：为了完成学业、混学分、环境因素、娱乐等等，总之学生的动机是多种多样的，不同的动机决定了学习目的、方式的差异性。教师要经常跟学生进行交流，了解学生所思所想，让学生拥有一个正确的动机，这样对整体教学效果将会有很大的提高。endprint3.4.2学生学习排球课的态度学习态度的含义一般是学生对学习和学习的情境所反映出来的比较稳定的一种心理倾向。学生的学习态度直接关系到教学效果，学生态度认真了，教师所教授的内容他们会用心去学，也会在练习的过程中发现问题并向老师请教，这样既能促进学生的学习。如果学生态度不端正，在上课过程中混时间对排球教学不感兴趣，那教学效果就会严重影响。通过表2分析，28.9%的学生认为学习排球的态度非常认真，44.7%的学生认为学习排球的态度认真，21.1%的学生认为学习排球态度一般，还有一小部分学生表示对排球的学习态度不认真。这种结果跟学生和教师都有关系，教师的教学态度和平时上课的热情程度都会影响学生的学习态度，教师要善于观察学生，经常和学生交流沟通，根据学生的反馈意见及时调整教学计划，这样可以提高学生的积极性，全身心的投入排球课的学习中。3.4.3学生对排球必修课学习的兴趣学习兴趣就是力求探索某种事物或者从事某项活动的心理倾向。学习兴趣可以趋势学生去探究和深层次的学习，激发学生的求知欲，属于内在的动机。由表3可知，29.8%的學生对排球很感兴趣，49.1%的学生对排球项目较感兴趣，21.3%的学生对排球兴趣一般，从调查结果可以看出学生对排球项目的兴趣程度还不够高，对于这种结果教师应该在理论层次和教学层次上加强对学生的教育，让学生深层次的了解排球的更多知识，对排球有一个全面的的新认识，进而逐步提高学生学习排球的兴趣性。3.5排球专选课师资队伍现状与分析体育教师在体育教学过程中的主导作用，主要体现在根据学生的特点通过科学的方法把知识、技能和技术传授给学生，教会他们如何锻炼，如何学习，全面的发展学生身体素质，并对学生进行思想上的道德品质教育。体育教学与其它课教学是不同的，首先体育课会要求学生上课必须整队热身，在练习中还得按一定的组织形式进行，在练习时也要对学生采取保护措施及帮助，这些严格的纪律和组织，都包含了品德教育因素，并且利于提升学生对自己行为的责任感，培养学生正确的处理个人与团体、个性与共性的联系，形成团结友爱，自觉地遵守纪律、自觉地关心别人的优秀品德。体育教师自身素质的高低直接关系到学生学习成绩的好坏，直接关系到学生的未来发展，这也要求教师不断的更新教学观念、转变教育思想、更新知识结构、提高自身的水平。3.5.1排球必修课教师年龄性别结构现状分析通过表4可以看出，排球专选教师的年龄结构比较合理，中年教师所占比重达六成多，老教师肯定有着丰富的教学经验，教师年龄大了有些高难度动作将无法进行示范，身体素质也明显下降，而且有些教师面临着退休，青年教师应该加强学习提高专业技术水平，提高排球课的教学质量，并加大培养青年教师的力度，让青年教师成为主力军。为了避免出现断层现象，应该做好青年教师和老教师的交接工作。在调查中发现排球必修课女教师比较少，学校应该根据实际情况加大女教师的吸纳。3.5.2教师学历结构现状分析教师学历可以反映出教师师资队伍的教学水平，作为大学教师应该具备全面的理论知识和技术能力，学历越高说明接受教育程度越深，在科研方面也有一定的成就。通过对几所高校排球专选教师的调查发现：教师大部分都是研究生学历，本科占22.2%，研究生占77.8%，博士学历的教师没有。其中中北大学和山西大学的教师都是研究生学历，太原理工大学和山西师范大学存在本科学历的教师，说明排球课师资力量不高，在理论知识和实践教学方面经验不是特别丰富，长此以往会影响排球专选课的开展和以后的发展，因此，学校应该让本科学历的教师进行学习深造，提高学历，另外要引进高学历、高技术水平、高层次的人才，对排球的开展将会有重大作用。3.5.3教师职称结构现状与分析教师职称是专业技术水平、能力以及教学成就的等级称号，可以基本反映教师的技术水平和工作能力。单纯的说在学术上，它具有学衔性质；从专业技术水平上讲，它具有岗位性质。从表6可以看出，助教和讲师职称的教师比率分别占到11.1%、33.3%，副教授和教授所占比率为44.4%、11.1%，从比率结构上看还是比较合理的，跟国家教育部规定还是有一定差距，说明整体专业技术水平不很高，技术水平和职称要成正比增长，培养更多优秀的排球后备军。3.5.4教师裁判水平裁判等级能够反映一个教师的业务素质，通过调查发现具有裁判等级的教师不多，各大高校组织的比赛很少，教师对裁判的学习深造、锻炼机会太少。中北大学和山西大学都有专业排球队，太原理工大学和山西师范大学都是以专选的形式存在。各大高校应该经常组织排球对抗赛，相互促进、相互学习，学生排球水平也会有质的提升，以比赛的形式还能提高学生学习排球的积极性和兴趣，虽然有的排球教师具有很高的裁判水平，但没有发挥的机会，长时间不参与裁判工作，水平也会逐渐下降，所以组织比赛是很有必要性的。endprint3.6排球專选课场地、器材情况的现状调查与分析通过表7可知，67.5%的学生反映场地、器材对上课影响不大，24.6%的学生反映不能满足需要，还有7.9%的学生反映严重不能，整体来看排球场地、设施比较完善，基本能满足学生的需要，但由于地域位置、资金不足、学校领导不够重视等原因造成某些学校场地不够完备，因体育器材缺失导致教学开展困难，不能满足学生的需求，直接关系到学生的正常上课，关系到高等体育的教学质量，关系到人才的目培养标。在调查的这几所学校中只有太原理工大学的排球是在室外授课的，其余三所学校都有室内场地。排球教学应具备良好的场地和器械，室内场地是必备的，在室外进行排球专选上课会遇到各种不确定因素影响正常上课，而且还容易受伤，鱼跃垫球、滚翻垫球、前扑垫球等倒地技术动作都无法学习，严重影响教学质量，所以学校应引起重视，加大对场地、器材等设施的建设。3.7就业问题对学生选择排球有一定的影响体育专业就是培养德、智、体、美全面发展的中等学校的体育教师、以及学校运动队教练员、学校体育管理者、体育科研人员和社会体育工作的高级专门人才。经调查4所学校排球开展情况不是很乐观，山西大学因无人选排球专选项目，导致排球专选无法开课，只有必修排球还在正常开展，其中有些学校有专业排球队，因为环境因素、师资力量薄弱、学校领导不重视、就业难、学生积极性不高等问题导致排球课不能正常开展。排球虽然深受人们的喜爱，但是和足球、篮球、羽毛球、网球等项目相比在社会上的参与度还是比较低的，有一部分学生专选排球就是为将来就业做准备。排球的就业主要是中小学教师、教练等方向，在中小学排球开展情况普及的不是很广，就业面也比较窄，这会直接影响排球专选课学生的数量和学生的参与程度。4结论（1）教学方法主要还是以传统教学方法为主，新型教学方法运用得太少，录像、多媒体等教学手段应用较少，教师对新型教学方法和多媒体技术掌握不深。（2）部分学生选择排球的动机不纯，只是为了获得学分，完成学业。（3）高校师资队伍水平有待提高，教师学历还存在本科水平，教师学历的高低直接影响教学质量，排球女教师也处于缺乏状态。（4）各大高校不注重以比赛的形式进行教学，不经过实战学生对战术的了解知识表面的。（5）部分高校排球专选场地、器械缺乏，没有室内场地，影响了排球课的正常开展，且学校领导对排球项目重视度不高。（6）因为就业原因，导致排球专选学生人数减少，必修课学生参与程度也不高。Reference：[1]张晶晶，曹春海，邬海燕.浅析影响高校排球专项课学生学习积极性的因素及对策[J].考试周刊，2008（20）.[2]王志军.对我院体育教育专业排球专项课选修现状的调查与分析[J].南京体育学院学报，2007（10）.[3]胡志丹.江苏省普通高校体育教育专业排球专选课的现状与分析[J].扬州大学，2009（6）.[4]冯伟.山西省高校体育教育专业排球普修课教学现状及对策研究[D].苏州：苏州大学，2006.[5]李亚龙.河北省高校体育专业排球必修课程教学现状与对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2008.[6]胡启林.多媒体CAT在排球理论教学中的应用研究[J].南京体育学院学报，2002（02）.[7]易春燕，王燕珍，等.高校体育课教学模式运用的研究[J].山东体育学院学报，2005（01）.[8]张海华.山东省必体育教育专业排球必修课教学现状的调查及对策研究[D].济南：山东师范学，2007.[9]张五平，刘建华，孙小俐.排球专修班学生教学技能培养模式的实验探讨[J].成都体育学院学报，2008.[10]张波.浅析排球专选班学生白身能力的培养[J].体育科技，2002.AnalysisofSomeUniversitiesandCollegesinShanxiProvinceSportsSpecializedRequiredVolleyballCourseStatusWangJihong（DeparmentofphysicalEducation，TaiyuanTeachersCollege，TaiyuanShanxi030012，China）Abstract：Themaintaskofthevolleyballobligatorycourseistoenablestudentstomastertherelatedknowledge，volleyballtec