全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量

1加强全科医学师资队伍建设提升全科医生培训质量中国医师协会全科医生培训专委会首都医科大学全科医学与继续教育学院郭爱民全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第1页2

二、全科医生培养必备教学体系

四、北京市全科医学师资培训示例

三、全科医学师资队伍建设内容介绍

一、全科医学师资培训实施意见全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第2页3■问题提出

年7月1日《国务院关于建立全科医生制度指导意见》

12月31日国家卫计委等7部委

《关于建立住院医师规范化培训制度指导意见》背景医学教育发展史里程碑全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第3页怎样培养一名合格全科医师？

怎样到达合格全科医生刚才毕业医学生高水平全科师资是关键

全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第4页5■

年1月15日原国家卫生部《关于印发全科医学师资培训实施意见（试行）通知》。

一、全科医学师资培训实施意见全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第5页6■指导思想依据全科医生（含中医类别，下同）岗位职责和培养标准，以全科医生培养需求为导向，经过提升全科医学师资培训能力和水平，确保全科医生培养质量。

一、全科医学师资培训实施意见全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第6页7■突出重点，按需施教。依据全科医学师资培训需求，以临床师资和基层实践师资为重点开展培训。全科医学理论培训主要由含有理论讲课能力临床及基层实践师资负担，有针对性地做好各类师资相关理论和指导带教技能培训工作。

一、全科医学师资培训实施意见全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第7页8■主要目标经过全科医学师资培训项目标实施，到“十二五”末，初步形成一支数量适宜、结构合理、分布均衡、胜任全科医生培养工作师资队伍。“十二五”期间，共培训各类全科医学师资6万人（基层实践培训师资不少于2万人），其中骨干师资0.6万人。

一、全科医学师资培训实施意见全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第8页9■培训对象临床基地师资和基层实践基地师资骨干师资培训对象应主要起源于全科医生培养基地全科医学科以及内科、儿科、急诊科等专业方向与全科医学相近综合程度较高临床科室，其中包含来自城镇基层实践基地负责全科医生培养工作资深全科医生或全科医生骨干，且标准上应含有副高级及以上专业技术职称。

一、全科医学师资培训实施意见全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第9页10■培训方式与时间。对临床师资、基层实践师资以及专兼职理论师资进行培训，培训时间不少于2个月，其中，要安排一定时间集中理论与实践技能培训，集中培训时间不少于56课时，基层实践师资培训时间可依据实际需要适当延长。骨干师资培训还可采取分次集中讲课、小班教学及带教示教实践等方式。

一、全科医学师资培训实施意见全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第10页11■培训考评。卫生部、国家中医药管理局负责组织实施全国骨干师资培训考评工作，并建立全国骨干师资信息库。对完成培训考试合格者，颁发全科医学骨干师资培训合格证书。

一、全科医学师资培训实施意见全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第11页12■培训考评。全科医学师资实施动态管理，探索师资资质再认证。已取得省级及以上卫生行政部门颁发证书认可全科医学师资，应经过定时和不定时参加培训等方式更新知识、提升水平。

一、全科医学师资培训实施意见全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第12页13

二、全科医生培养必备教学体系

四、北京市全科医学师资培训示例

三、全科医学师资队伍建设内容介绍

一、全科医学师资培训实施意见全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第13页14

全科医生系统培养—教学体系建设■建立承载培养过程基地

■建立可胜任培养任务师资队伍

■建立统一培养内容体系

■建立统一考评体系

■建立完整管理体系和实施方案二、全科医生培养必备教学体系全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第14页15培训体系之一—三类培训基地建设

临床基地-负担临床轮转步骤教学。现有国家级基地全部是

三甲医院，不能满足培训需求能够建立协同基地。经原国家卫生计生委同意第一批住院医师规范化培

训基地共有724家，其中有558家开展全科培养，占

77.1%。第二批增加165家，必须先申报全科基地。二、全科医生培养必备教学体系全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第15页16基层实践基地-负担小区实践步骤教学。

由小区卫生服务中心/乡镇卫生院负担，要求

含有基本医疗和基本公共卫生两大功效，与三

甲医院签署教学协议。

理论基地-负担各类人才培养中理论课教学。大多由高校负担，包括全科、公卫、人文。二、全科医生培养必备教学体系全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第16页17培训体系之二—三支师资队伍建设临床师资-来自临床轮转科室，全科轮转二三级科室共计22个。要求主要科室内、神内、外、儿、急诊每个科室最少1名，全科最少3名，共计8名师资。小区师资-来自小区和乡镇卫生院全科医生、公卫医生最少5人。

二、全科医生培养必备教学体系全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第17页18理论师资队伍-来自高校、临床和小区

高校师资负担流行病、科研方法、管理学、行为医学，人文学，心理学等相关课程。

横向多学科整合

纵向多层次联合

各类教师队伍相互衔接二、全科医生培养必备教学体系全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第18页19培训体系之三---培养内容体系建设“5+3”模式培养内容：《全科医生规范化培养标准》。

27个月临床轮转，6个月小区实践，贯通一直理论讲课。建立全科规培与学位培养课程体系包含三个模块：临床学科培养专业课程群小区综合培养专业课程群综合与职业素质课程群依据学位申请要求，在以上课程体系中确认学位课程。

二、全科医生培养必备教学体系全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第19页20培训体系之四---考评体系建设

“5+3模式”考评体系①临床轮转培养考评平时考评？出科考评？

②小区实践培养考评平时考评？出科考评？

③年度考评④结业考评：理论考评-国家统考；技能考评-各省考评⑤专业与学位课程考评：学位授予学校负责⑥学位水平考评：国家统一外语、综合考试

二、全科医生培养必备培训体系全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第20页21培训体系之五---管理体系及实施方案建设

二、全科医生培养必备培训体系基地主任教学主任教学秘书教研室教研室教研室院长教学副院长教育处科室科室科室全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第21页22管理体系：制度建设，各项管理规章制度岗位职责，实施方案，师资队伍建设学员管理方法，激励机制。住培实施方案：入科教育、轮转计划、病例讨论教学查房、小讲课、技能训练、出科考评、年度考评、结业考评教学评价。

二、全科医生培养必备培训体系全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第22页23

二、全科医生培养必备教学体系

四、北京市全科医学师资培训示例

三、全科医学师资队伍建设内容介绍

一、全科医学师资培训实施意见全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第23页

三、全科医学师资队伍建设全科医学临床师资队伍全科医学小区师资队伍全科医学理论师资队伍师资队伍组成全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第24页师资资格认证（accreditation）-基本能力首先应该是个好医生在学术和个人品德上有一定认可病人感到可及、方便医生高水准临床能力有效交流能力有个人和学术发展责任感能定时进行审查和同行评议对同事个人需要和感情保持敏感性美国全科医学师资标准全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第25页师资资格认证（accreditation）-教学能力对教学有个人责任感了解医学教育标准和理论有实用教学技能有成为师资愿望能定时进行教学评定和同行评议有进行教学评定和指定教学计划能力有帮助学员准备考试能力美国全科医学师资标准全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第26页我国全科医学临床师资标准具备本科及以上学历、主治医师及以上专业技术职称含有较丰富临床医疗和临床教学经验以及

较强全科医学理念和全科医疗临床思维能力热爱全科医生培养工作，熟悉城镇基层医疗卫

生服务工作全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第27页我国全科医学临床师资标准2、基层实践基地师资：含有大学专科及以上学历、主治医师及以上专业技术职称，基层临床医疗和相关公共卫生服务经验丰富。3、负担理论培训教师：主要由大学教师及掌握全科医学理论和含有讲课能力临床师资和基层实践基地师资负担。全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第28页临床师资特点较强临床能力一定教学能力缺乏对全科医疗和小区卫生服务了解缺乏全科临床思维缺乏带教全科医生经验有针对性培训要树立全科医学理念熟悉基层全科医生服务内容、方式与特点掌握全科医生培养临床指导带教内容和方法能结合本专科实际正确指导带教，帮助全科医生巩固专业思想并掌握相关业务技术技能

怎样开展全科医学师资培训全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第29页

怎样开展全科医学师资培训序号教学模块培训内容1

全科医学相关理论与政策（20课时）①我国全科医生培养方案及其课程体系解读②全科医学基本概念及其知识和技能体系③基层卫生服务与全科医学人才培养相关政策④临床师资在全科医生培养中功效定位2全科医疗工作方式学习与实践（12课时）①观摩全科医生工作内容②小区卫生服务中心功效介绍及运行体系3

惯用教学方法与教学评定（18课时）①全科医学中教与学②临床惯用教学方法③教学计划制订、教案设计与撰写④全科医学教育教学评价方法⑤全科医学教学管理4

教学计划设计与经验分享（6课时，含考评2课时）

①

临床带教计划设计与经验分享②经验分享与考评全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第30页基层师资特点工作在全科医疗和小区卫生服务一线，熟悉全科医生工作方式、内容临床能力有待提升缺乏教学经验不了解全科医生培养内容缺乏带教能力

有针对性培训加强全科医生指导带教基本理论知识和详细技能方法培训了解掌握全科医生培养标准、教学纲领胜任基层指导带教工作，规范指导带教行为

怎样开展全科医学师资培训全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第31页

怎样开展全科医学师资培训序号教学模块培训内容1

全科医学相关理论及其实际应用（24课时）

①全科医生培养及基层实践基地师资在其中角色与功效②全科医学基本概念及其知识和技能体系③小区卫生服务与全科医学人才培养相关政策④全科医生培养方案及其课程体系解读⑤全科医学临床思维⑥全科医生工作方式⑦全科医疗中健康问题处理方式2

全科医疗服务中惯用技术及其带教规范（28课时）

①全科医疗健康档案及其书写规范②小区常见慢病预防与控制及其教学重点③小区群体健康教育设计、实施与评价及其教学重点④小区特殊人群保健及其教学重点⑤小区公共卫生服务及其带教思绪⑥小区常见心理和行为问题识别和应对策略⑦急危重症识别与转诊及其教学重点⑧全科医疗中医患关系及常见医疗纠纷应对策略3

全科医学惯用教学方法与教学评定(20课时)①

全科医学中教与学

②惯用教学方法③教学计划制订、教案设计与撰写④全科医学教学评价方法⑤全科医学教学管理4全科医学教学经验分享（8课时）①

教案设计与经验分享累计80课时全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第32页理论师资特点高校师资不熟悉全科医疗和小区卫生服务含有较强讲课能力临床和基层师资理论讲课能力有待提升

有针对性培训应掌握全科医学和公共卫生相关理论能够紧密结合全科医生基层医疗卫生服务实践给予正确阐述掌握理论讲课技巧

怎样开展全科医学师资培训全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第33页

怎样开展全科医学师资培训教学模块培训内容1、全科医学基本理念及相关理论（32课时）

①小区卫生服务与全科医学人才培养相关政策②全科医学基本概念、知识和技能体系③全科医生培养方案及课程体系解读④以病人为中心照料基本标准及其临床应用⑤以家庭为单位照料基本标准及其临床应用⑥以预防为导向照料基本标准及其临床应用⑦以小区为基础照料基本标准及其临床应用⑧行为医学与医学心理学相关知识⑨健康教育与咨询⑩全科医疗中常见伦理与法律法规问题2、教学实践（8课时）①

观摩全科医生工作②

教学经验分享总计学时：40全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第34页三严、三精严格执行国家卫计委对全科师资培养要求严格培训管理严格发放证书。精心设计培训内容精挑细选培训师资精益求精培训管理培训内容1.集中培训56课时2.自学7周

完成自学手册相关内容单独上交2课时PPT

单独上交加盖公章总结判定页扫描或照片。中国医师协会全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第35页36

二、全科医生培养必备教学体系

四、北京市全科医学师资培训示例

三、全科医学师资队伍建设内容介绍

一、全科医生培养标准全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第36页北京市全科医学师资培训项目介绍

全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第37页北京市全科医学师资培训项目北京市卫生和计划生育委员会

以建设全科医学师资队伍为抓手以提升全科医生培训质量为目标以实现分级诊疗医改目标为推进以提升全体居民健康水平为使命

北京市卫生计生委制订了“-年北京市全科医学师资培训实施方案”。

全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第38页三类师资两级师资基本师资优秀师资基层师资临床师资理论师资分级、分类顶层设计全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第39页顶层设计分阶段、分层次第一阶段：2014-2016基本师资能力提升计划第二阶段：2016-2017全科医学优师培训计划全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第40页明确学科定位数量

全部“5+3”、“3+2”全科培训基地建立一支结构合理、数量适宜全科医学师资队伍临床师资700名小区师资200名理论师资200名共计1100名临床能力过硬教学能力突出百人优异师资战略最终目标质量数量布局顶层设计全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第41页模块教学全科理念全科概论全科医生工作方式社区卫生功能带教方法PBL案例讨论教学评价出科考核经验分享授课展示教学查房体格检查全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第42页强化教学高校教育特点慕课微课翻转课堂集体备课体型组卷试卷分析授课技巧教学点评全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第43页借力师资协和复旦北京医院中山协和北大医院全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第44页团体教学以全科培养基地为单位，打造团体式师资队伍

临床轮转科室22个每科室1人社区相关课程来自同一社区

教学查房来自一个医院的教学团队全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第45页学员饰演病人和接诊医生法国师资饰演病人美国医生进入小区角色饰演全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第46页培训成绩完成培训情况基层师资计划培训：220名实际培训：264名临床师资计划培训：704名实际培训：717名理论师资计划培训：200名实际培训：178名

1159类型基地数完成培训完成率%基层443682临床

332885（完成：小区5个师资，临床22个师资）全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第47页临床师资科室分布全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第48页56.8%98.0%100%99.4%90.3%认为提升了临床诊治能力此次培训讲授主要内容是本学科最新发展最新结果或亟待处理问题对培训内容安排满意和很满意认为收获较大和很大认为培训开阔了思绪教学反馈全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第49页全科医学百名

优师计划

基层实践基地项目

全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第50页1.本科及以上学历2.中级以上职称3.执业注册为全科医学4.在小区工作5年以上5.取得基本能力提升计划证书6.热爱全科教育7.主动参加全科医生带教工作8.含有良好沟通能力。基本条件和职业素养临床能力科研能力教学能力1.掌握小区常见病、慢性病常见症状及疾病诊治、转诊和随访。2.掌握慢性病管理、健康教育技能。*3.掌握小区抢救技能。＊4.掌握家庭访视和家庭病床管理技能。5.具备多病共存处理能力。

1.

熟悉全科医生培训细则。2.

每年完成40课时由省、部级师资培训中心组织师资培训。3.熟练掌握各种教学方法。4.在学员临床工作中，能及时对其知识掌握程度和临床能力做出评定和指导，并及时反馈。5.定时组织学员轮转出科考评，完成学员成长统计手册。6.确保平均每七天最少4小时带教时间1.

含有一定教学研究和科学研究能力，2.近3年有在关键期刊上发表论文。＊3.含有一定英语能力，能够检索外文文件。

一、建立北京市基层实践基地优异师资标准全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第51页二、严格遴选，择优录用，确保学员质量个人申报单位推荐资格初审考评答辩入选优师全科医学基层实践基地44家，共推荐74名师资参加

遴选，40名入选，占54%。全科医学临床基地33家，共推荐64名师资参加遴选，59名入选，占9%。全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第52页全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第53页时间内容目标建设一支集医、教、研、健康管理于一体全科医生精英和双师型全科医学优异基层师资队伍，

为培

养合格、适宜、均质、规范全科医学人才奠定坚实基础。年10月-年8月连续10个月。每个月集中

培训三天。其余时间按照计划进行自学。1.全科医疗基本能力2.医患沟通能力3.教学能力4.管理能力5.科研能力三、精心设计，分类开展，确保教学质量全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第54页日期方式内容学习地点10月24-28日美国家庭医生培训内分泌系统：高脂血症，甲减，甲亢技能训练：糖尿病检验模拟病例：2型糖尿病和疲劳24、25日方庄26日首医27、28日月坛11月10-12日培训中心1.参加中华医学会全科年会2.杭州小区教学杭州12月5-9日美国家庭医生培训皮肤系统：真菌感染，湿疹，皮肤癌技能训练：HEENT（HE？耳鼻喉）包含检眼镜、耳镜使用模拟病例：喉咙痛，耳痛5、6日方庄7日首医8、9日月坛1月13-15日香港全科医生LAP接诊评定方庄2月20-24日美国家庭医生培训消化系统：PUD、GERD，肠易激综合征技能训练：腹部和GU检验模拟病例：盆腔痛，腹泻20、21日方庄22日首医23、24日月坛三、精心设计，分类开展，确保教学质量全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第55页日期方式内容学习地点3月12-18日培训中心交换式教学-临床体验与临床师资结对子去临床基地进行体验4月24-28日美国家庭医生培训骨骼肌肉腰痛，膝盖痛，肩痛技能训练：腰部检验，LE检验模拟病例：腰腿痛和手、手指疼痛24、25日方庄26日首医27、28日月坛5月培训中心参加中国医师协会全科医生住培高峰论坛南京6月5日-9日美国家庭医生培训行为医学抑郁症，焦虑，物质滥用技能训练：心，血管检验模拟病例：疲劳和头痛5、6日方庄7日首医8、9日月坛.7.22培训中心小区教学能力展示宣武医院.8-10

总结阶段三、精心设计，分类开展，确保教学质量全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第56页四、创新培训模式-请进来请进来一共聘请了15位美国家庭医生，全部来自美国DO系统，大多是大学教师32145全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第57页全科医师岗位胜任力走出去：开阔新视野接收新事物参加中华医学会全科医年会应走进三甲医院参加中国医师协会全科高峰论坛四、创新培训模式-走出去全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第58页五、严格管理，细致服务，做好教学保障严格管理新模式-自主管理

学员分为四个小组，各有1名组长接送美国医生约请真实病人编写教学案例培训现场翻译搜集教学反馈撰写培训札记

全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第59页六、学员努力，乐在其中，学习卓有成效基层实践基地优师来自怀柔、密云、延庆等远郊区县，其中艰辛可想而知。但他们都能够克服困难，珍惜每一次学习、交流机会，主动参加每一次培训课程和活动安排。他们高涨学习热情和求知欲望，也经常感染着、感动着带教老师。

全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第60页学员学习体会在接诊教学过程中，我看到了meagan老师她为每一个糖尿病病患者，进行了必要检验，尤其是足背动脉触诊。有句话叫细节决定成败，她在查体前后进行了洗手，帮助患者挽起裤脚，检验之前与患者进行了充分沟通，征得患者同意。表达全科医生强烈人文情感和高尚职业道德。方庄小区主任医师、副教授葛彩英全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第61页角色饰演：Martin是病人，Magan是医生，讲问诊技巧和诊疗思绪，什么是bad问诊，什么是middle问诊，什么是good问诊，针对每一个步骤，全部模仿出来，让大家真正感受体会到好问诊是什么，应该防止什么样问诊，哪些是问诊中切忌出现，让我们非常清楚地掌握了技巧。经过问诊与体格检验，考虑哪些疾病，经过简单辅助检验帮助诊疗。北医三院第二门诊部刘青主治医师学员学习体会全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第62页这次相聚在杭州全科年会对我来说是一次精神大餐，既开阔了视野，又学习到了前沿知识、而且再一次感受到了集体力量，有组织感觉真好！尤其是大家一起参观学习凯旋小区及邵逸夫医院，是一次难忘学习经历，我一定要好好珍惜这十次学习机会，最终交上一份理想答卷。陶然亭小区付小玻主治医师学员学习体会全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第63页重视病史采集我们小组准备两个病例，其中一个是耳鸣患者，这之前我们已经给病人进行了问诊，不过当美国老师再次进行问诊时还发觉这个患者在耳鸣早期有过上呼吸道感染而且应用过阿奇霉素，而后又对其家族史进行了详细了解，知道了他父亲和他哥哥在60岁左右都出现了听力减退。其实这些对患者诊疗都是很关键细节，美国老师告诉我们“Medicalhistorycantellyouastory.”，问询病史可告诉你很多信息。回想我自己诊疗过程，有时是因为病人多，有时仅是因为自己没能精力集中，可能该问到没有问到，而往往正是这些细节问题可能会影响之后诊疗策略。和平里小区徐薇副主任医师学员学习体会全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第64页医生对病人态度是保持友好而专业，二者要有界限。朱伟星医生说得好，中国医生对病人太好了！我们需要在保持专业姿态同时跟病人保持友好关系，医学实践中注意职业操守。有时治愈，经常帮助，总是抚慰。医生能给病人提供帮助不但仅是开药、做检验，做手术，我们还能够为病人提供更多。努力做个更有能力医生，提升自己医疗能力，更要提升自己医德心。做医生是一辈子事情，提升自己更是长久坚持不懈事！月坛小区王会兰主治医师学员学习体会全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第65页学员成长-基层优师情况职称改变单位姓名原有职称现在职称西城德胜小区中心高凤娟主治医师副主任医师东城区安德路站钱晨光主治医师副主任医师东城区魏家站马海洁主治医师副主任医师高碑店小区中心赵继华主治医师副主任医师良乡小区中心王海燕主治医师副主任医师体育馆路小区中心闫桂霞主治医师副主任医师太师屯小区中心刘少鹏主治医师副主任医师东高村小区中心崔小红主治医师副主任医师全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第66页学员成长-基层优师情况在国家级学术论坛上讲话在这一年里共有8人，12人次在全国全科论坛上讲话姓名论坛名称讲话题目时间地点葛彩英中华医学会第十五届学术年会信息化支持下小区高血压管理策略.9成都闫桂霞心率失常一例小区诊治赵付英医联体内专-全团体协同管理冠心病实践体会王燕宁东城区小区老年人群血压水平认知功效得分现况研究李磊青年委员辩论赛葛彩英高层次全科人次教育发展研讨会新医改形势下全科硕士培养思索.4北京葛彩英首届基层卫生管理与技术论坛大会小区血脂管理关键.3北京葛彩英中西医结合全科年会全科医疗中沟通技巧.12北京付小玻中华全科医师学术会议血脂管理.8青岛杨兴慧首届基层卫生信息化与能力建设高峰论坛缺血性脑卒中小区防治策略.3贵州高凤娟第四届海峡两岸全科医学大会全科医生签约服务在北京德胜小区原发性高血压患者分级诊疗中效果评价．3魏学娟方庄小区应用智能化信息系统优化22型糖尿病管理效果研究在国家级培训班上讲课发表文章情况：

在培训期间共有11人发表文章14篇论文。全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第67页学员成长-基层优师情况参加全科知识擂台赛囊括50人答题团前3名利用最短时间，答对最多题数。全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第68页全科医学百名

优师计划

临床基地项目

全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第69页开启会+项目介绍理论考评+病历修改考评体格检验执考能力考评CPR执考能力考评全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第70页分三组进行现场答辩全科加强全科医学师资队伍建设提高全科医生培训质量第71页遴选结果临床优师计划60人全科临床基地33家，推选64名师资经过理论考试、技能考试、答辩入选59名:学历：博士18人