第五单元《战争与文化交锋》单元测试卷-统编版高中历史选择性必修

选必三第五单元《战争与文化交锋》训练题姓名：___________班级：___________一、选择题1．孙中山在谈到民族问题时说：“自欧战告终，世界局面一变，潮流所趋，都注重到民族自决。凡夫一切帝国主义之侵略，悉当祛除解放，使中华民族与世界所有各民族同立于自由平等之地。”这表明，此时的孙中山（）A．强调普遍平等民权B．极力宣传反清排满主张C．主张推翻封建帝制D．明确提出反对帝国主义2．国际联盟盟约指出，前同盟国的殖民地和领土是“在现代世界极为艰苦的条件下，自己无法生存的民族所居住的区域”，因此“对这些民族的监护应该委托给那些先进民族，……他们能最好地承担这一责任。”这一规定体现的原则是（）A．委任统治B．民族自决C．集体安全D．严守中立3．甘地曾说：“一个非暴力抵抗者是有意识地自决地服从社会上的法律。因为他认为这样做是他的神圣职责。”又说：“一个人在适合进行文明的不服从运动以前，他必须先自愿地和尊重地服从国家法律”。对此解释恰当的是（）A．甘地希望与殖民者在法律框架内全面合作B．非暴力主义并不主张颠覆现存的社会秩序C．非暴力主义实质上放弃了对印度自治的追求D．甘地的思想脱离了印度民族解放运动的实际4．第一次世界大战后，整个欧洲都笼罩在“没落”“衰败”的悲凉气氛中，许多学人对自身文明的前途怀抱忧患意识，甚至掀起了一股“东方文化救世论”思潮。研究传播中国文化为宗旨的学术组织机构也大量涌现，形成了19世纪以来中学西播的一次高潮。当时西方学者的做法意在（）A．弘扬中国优秀文化B．揭露欧洲文明的弊端C．维护世界和平发展D．反省重建欧洲的文明5．（2021·江西九江市高三第一次模拟）1955年，29个亚非国家和地区在印度尼西亚召开会议，以“促进亚非各国间的亲善合作，探讨和促进相互间的共同利益，建立和增进友好睦邻关系”，并在《关于促进世界和平合作的宣言》中提出各国友好合作的十项原则。该会议（）A．将民族独立与改革国际旧秩序相结合B．标志不结盟运动正式诞生C．促进了西方主导的殖民体系彻底瓦解D．主要是解决印度支那问题6．法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场用鲜血覆盖了整个欧洲的战争……在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识。……在过去几年中……一切都发生了变化。”下列史实可以佐证该观点的是（）A．中国的辛亥革命B．印度的非暴力不合作运动兴起C．阿尔及利亚独立D．东欧一系列社会主义国家建立7．“二战”期间如同在“一战”期间一样，数百万殖民地居民受到了同盟国关于自由、民主、平等和民族自决的宣传。当“二战”结束后，他们纷纷会以新的眼光加入本民族争取独立的浪潮中。可见两次世界大战后民族独立运动发展的重要原因是（）A．法西斯集团覆灭B．启蒙运动的兴起C．战争规模的扩大D．进步思想的传播8．在二战后的民族解放浪潮中，亚非拉地区诞生了一大批新兴民族国家。六七十年代，韩国、新加坡等经济高速增长，成为新兴工业化国家；90年代以来，国际社会将大约30个经济快速增长、市场潜力大的国家和地区称为“新兴市场”、“新兴经济体”。从以上变化可以看出（）A．新兴力量重塑着战后世界秩序B．区域经济集团的影响扩大C．发展问题是战后世界的首要问题D．经济全球化加大了南北差距9．晚清以降，在中国知识分子的邀请下，以艾迪为代表的西方学者纷纷来华开展集会演说，将中国社会现状与社会问题置于世界潮流中，成为国人了解世界的重要窗口。其演说一面被视为外来先进文化的代表，受到部分知识分子的礼遇，也因其站在西方立场对中国社会的批评而遭到中国民族主义者的排斥与批判。这反映近代中国（）A．马克思主义的广泛传播B．知识分子主导政治变革C．民众爱国意识不断觉醒D．救亡革新道路的复杂性10．有人评价拿破仑战争“不是想在许多野心强国之中争得杰出的地位，也不是为了争夺领土或获得暂时的政治优势，而是一场决定贵族制度还是民主制度占支配地位，平等还是特权作为欧洲文明的原则的殊死斗争”。该言论旨在说明拿破仑战争（）A．重构欧洲的政治文化B．确立法国欧洲霸主地位C．使欧洲文化呈现多样D．推动欧洲民族国家产生11．19世纪60年代后，反洋教运动迅速发展，共计400多起，遍及全国各地。这一现象形成的主要原因是（）A．清廷允许传教士在华传教B．中国半殖民地化加深C．普通民众受教育程度较低D．太平天国运动的影响12．在希腊化时代，通俗希腊语成为通行的混合语言，城市中的上流阶级，不管是何种出身和文化背景，都希望被人视为标准的希腊人。他们全盘模仿希腊生活方式。这一现象体现了当时（）A．希腊民主政治的广泛影响B．政权更迭带来的连锁反应C．基督教在当地传播的需要D．经济发展弘扬了人文精神13．亚历山大的部队进入埃及后，亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿匹斯献祭，并致以崇高敬意；在规划亚历山大里亚时，他特地辟出空间供奉埃及繁殖女神；他还亲自拜访锡瓦绿洲的阿蒙神庙，对阿蒙神表现出特别的尊重。亚历山大此举意在（）A．笼络埃及神职人员B．扩大希腊文化影响力C．确立统治的合法性D．改变马其顿宗教信仰14．梁启超曾表示：“当十八世纪之末年，拿破仑蹂躏意大利，其时意大利已支离灭裂，分为十五小国。拿破仑铁鞭一击，合而为三，置之法政府督治之下。虽然，意大利此后之独立，实拿破仑之赐也。拿破仑实意大利之第一恩人也。”这一观点（）A．认为拿破仑实质促成了欧洲联合B．对拿破仑战争影响做出全面评价C．强调拿破仑推动了民族主义发展D．弱化了拿破仑对外战争的破坏性15．下表是拿破仑战争后，欧洲一些国家出现的变化。这些变化反映了拿破仑战争（）1825年俄国受启蒙思想影响的青年军官发动武装起义，拟定了《告俄国人民宣言》，宣布推翻沙皇政府，召开立宪会议，废除农奴制。1830年波兰青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义。1848年奥地利和普鲁士发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。A．促进了欧洲各国的民主政权的建立B．使欧洲一些国家民族民主意识增强C．得到了欧洲各国革命者的支持拥护D．开启了欧洲近代政治文明发展进程二、非选择题16．阅读材料，回答问题。材料一战期间帝国主义列强忙于战争，无暇他顾，暂时放松了对亚洲地区殖民地附属国的控制和压制。一战后，在苏俄的影响下，亚洲民族民主运动风起云涌。五四运动后成立的中国共产党与国民党合作，开展了国民革命；伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地爆发了反对英法占领的运动；甘地和国大党发起的“非暴力不合作”运动冲击了英国在印度的殖民统治。1920年印尼共产党成立，并于1926年领导了该国历史上最大规模的反荷兰殖民主义的武装起义，但遭到血腥镇压。起义失败后，印尼大批民众转向苏加诺领导的印尼民族党，主张走温和路线的民族资产阶级掌握了独立运动的领导权。总之亚洲民族民主运动的高涨，形成了冲击帝国主义殖民地的巨大力量，这股力量又连同无产阶级革命力量成为20世纪30年代反对法西斯侵略的中坚。——据程人乾《论近代以来的世界民族主义》等（1）根据材料，概括一战后亚洲民族民主运动的特点。（2）根据材料并结合所学，分析一战后亚洲民族民主运动高涨的历史背景。17．（14分）阅读材料，回答问题。材料农耕世界和游牧世界的关系并非总是和平友好的，互相敌对，暴力劫掠，彼此侵略和征服，也时有发生。农耕世界的国家和民族往往以上国或优秀民族自居，蔑视周边的游牧和半游牧民族称之为蛮、夷、戎、狄或“蛮族”、“野蛮人”。一些农耕文明大国一旦富强，每以绥靖边疆为由，以武力掠取、征服游牧民族的土地，或置“藩属”，或抚其民为“同盟者”，征收贡赋，实行长期统治。游牧民族对农耕世界也常伺机入侵，这在东西方历史上都不乏其例。而这类或大或小的武装冲突往往在两个世界各民族之间引发广泛的、经久不断的战争……人员往来愈益频繁，物品交换和文化技术传播也愈益增多。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》根据材料并结合所学知识，评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（14分）（要求：结论不能重复材料中的观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）

选必三第五单元《战争与文化交锋》训练题参考答案一、选择题1．【答案】D【解析】“凡夫一切帝国主义之侵略，悉当祛除解放”体现追求民族解放明确反对帝国主义，故选D项；“普遍平等民权”是民权主义的发展，排除A项；“反清排满”是旧三民主义中民族主义内容，排除B项；“推翻封建帝制”是旧三民主义民权主义的内容，排除C项。2．【答案】A【解析】委任统治指一战后帝国主义战胜国所建立的通过国际联盟对战败国的殖民地进行再分割和统治的一种制度，而材料“对这些民族的监护应该委托给那些先进民族”符合委任统治，故选A项；民族自决是指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利，排除B项；集体安全是指众多国家对国家安全和国际和平的集体相互保障。在集体安全保障下，侵略者进攻集体安全体系中任何一个国家即被视为侵犯所有国家，排除C项；把前同盟国的殖民地和领土委托给那些先进民族，说明其处理问题带有明显的偏向性，并非“严守中立”，排除D项。3．【答案】B【解析】根据甘地发起的“非暴力不合作”运动可知，甘地并没有与殖民者全面妥协的想法，故A项错误；根据材料“甘地曾说：‘一个非暴力抵抗者是有意识地自决地服从社会上的法律。因为他认为这样做是他的神圣职责’又说：‘一个人在适合进行文明的不服从运动以前，他必须先自愿地和尊重地服从国家法律’”可知，甘地的非暴力并不主张颠覆现存的社会秩序，故B项正确；甘地作为印度民族主义者，不可能放弃对印度自治的追求，故C项错误；根据所学我们不难得知，甘地发动的“非暴力不合作运动”确实对英国殖民当局造成了巨大压力，使印度在自治的路上取得重大成就，故D项错误。4．【答案】D【解析】根据材料“许多学人对自身文明的前途怀抱忧患意识，甚至掀起了一股‘东方文化救世论’思潮”，可知西方学者在战后宣扬东方思想的目的在于通过借鉴东方文明的合理成分来重建被战争破坏的欧洲文明，故选D项；弘扬中国优秀文化只是西方学者重建欧洲文明的手段，排除A项；“甚至掀起了一股‘东方文化救世论’思潮”说明西方学者主要目的在于通过宣扬东方文化中的合理成分来反思欧洲文明，以达到重建欧洲文明的目的，而不仅仅是揭露欧洲文明的弊端，排除B项；“许多学人对自身文明的前途怀抱忧患意识”说明西方学者在当时主要立足于欧洲文明的发展，排除C项。5．【答案】A【解析】结合所学知识，亚非会议的主要目的是促进亚非国家之间的经济文化交流，并共同抵制美国与苏联的殖民主义和新殖民主义活动，故选A项；1961年贝尔格莱德会议标志着不结盟运动的兴起，排除B项；世界殖民体系最终崩溃的标志性事件是1990年纳米比亚的独立，排除C项；日内瓦会议主要是为了商讨印度支那问题，排除D项。6．【答案】B【解析】据材料“1926”年可知是一战后二战前，“在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识。……在过去几年中……一切都发生了变化”说明是殖民地发生了巨大变化，殖民地的独立运动不断高涨，故选B项；中国的辛亥革命发生于一战前的1911年，排除A项；阿尔及利亚独立是在二战后，排除C项；东欧一系列社会主义国家建立是在二战后，排除D项。7．【答案】D【解析】据“数百万殖民地居民受到了同盟国关于自由、民主、平等和民族自决的宣传”“他们纷纷会以新的眼光加入本民族争取独立的浪潮中”可知，自由、民主、平等和民族自决的进步思想的传播，推动了两次世界大战后民族独立运动的发展，故选D项；一战是帝国主义争霸战争，二战是反法西斯战争，排除A项；启蒙运动兴起于17—18世纪，与材料时间不符，排除B项；材料主要涉及一站和二战后在思想领域的影响，未曾说明其战争的规模，排除C项。8．【答案】A【解析】根据材料可知“新兴民族国家”到“新兴经济体”的变化可知新兴力量重塑着战后世界秩序，故选A项；区域经济一体化亦称“区域经济集团化”指同一地区的两个以上国家逐步让渡部分甚至全部经济主权，采取共同的经济政策并形成排他性的经济集团的过程，与材料主体“新兴民族国家”“新兴经济体”不符，排除B项；发展问题主要是指“南北问题”，也就是发展中国家与发达国家之间的关系问题，与材料主体“新兴民族国家”“新兴经济体”不符，排除C项；南北差距主要是发展中国家与发达国家之间的差距，与材料主体“新兴民族国家”“新兴经济体”不符，排除D项。9．【答案】D【解析】据材料可知，以艾迪为代表的西方学者的演讲一方面受到部分知识分子的礼遇，同时也遭到中国民族主义者的排斥与批判，由此可见国人在救亡道路的看法上的复杂性，故选D项；马克思主义的广泛传播是在五四运动以后，排除A项；据所学知识近代知识分子只能说是引领了中国的政治发展，排除B项；民众爱国意识指反列强侵略，寻求民族独立，排除C项。10．【答案】A【解析】据材料“决定贵族制度……殊死斗争”可知，拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求，故选A项；拿破仑战争以失败告终，未确立法国欧洲霸主地位，排除B项；材料强调民主、独立、自由、法治的政治文化的传播，而非欧洲文化的多样性，排除C项；对民族语言、文化的重视强化了民族认同，促进了民族国家的形成，与材料主旨不符，排除D项。11．【答案】B【解析】据材料可知，西方传教士倚仗不平等条约的庇护，勾结地痞流氓，横行城乡，民教纠纷不断发生，教士、外交官袒教抑民，清朝官员处理民教纠纷，往往屈服于列强压力，使老百姓蒙冤受屈，反洋教运动由此而起，即中国半殖民地化的加深是反洋教运动迅速发展的主要原因，故选B项；此项不是主要原因，排除A项；反洋教运动是西方主导的殖民侵略与中国传统社会形成激烈冲突的产物，与普通民众受教育程度较低无关，排除C项；太平天国运动在19世纪60年代已经走向衰亡，且太平天国运动主要是在南方，而反洋教运动不仅仅局限于南方，排除D项。12．【答案】B【解析】据题干并选必三所学可知，“希腊化时代”是亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间的300年，这期间埃及、波斯等国家被灭亡，亚历山大等征服者推广希腊语及希腊生活方式，被征服地区的人们也说希腊语，模仿希腊生活方式，故选B项；“希腊民主政治”不合逻辑，亚历山大等征服者不接受希腊民主政治，排除A项；“基督教”不合时空，基督教发端于公元1世纪，而亚历山大东征开始于公元前334年，排除C项；“弘扬了人文精神”不合题意，题干未见尊重人及人的价值的信息，排除D项。13．【答案】C【解析】据材料“亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿匹斯献祭”“他还亲自拜访锡瓦绿洲的阿蒙神庙”可知亚历山大通过宗教手段缓和希腊世界与埃及之间的矛盾，借助埃及的宗教权威树立统治的合法性，故选C项；笼络埃及的神权势力只是亚历山大树立统治权威的方式而不是目的，排除A项；扩大希腊文化影响力是亚历山大一系列措施的客观影响，排除B项；材料只能代表亚历山大个人的意志，而且亚历山大主要出于政治统治的目的而不是宗教信仰，排除D项。14．【答案】C【解析】依据材料并结合所学知识可知，梁启超在认识到战争破坏性的同时，也肯定了拿破仑对于意大利统一形成的重要推动，从而有利于意大利的独立和发展，强调了拿破仑对于民族主义发展所起的到推动作用，故C正确；材料与欧洲联合无关，A错误；材料观点并未完全覆盖拿破仑战争对于各方面的影响，仅包含对于意大利统一的促进作用，B错误；材料指出“拿破仑蹂躏意大利”，并未回避这一问题，并未弱化战争的破坏性，D错误。15．【答案】B【解析】根据所学可知，拿破仑战争促进了被占领国和地区的民族觉醒，促进了各民族的发展，因此俄国、波兰和普鲁士都出现了争取民族独立和民主权利的运动，故选B项；波兰的起义的主要目的是争取民族独立，排除A项；拿破仑是反革命大资产阶级的代表，为争夺世界市场和原料产地，不断发动侵略和奴役其他民族的战争，受到被征服地区人民的反对，排除C项；拿破仑战争后，欧洲文化得以重构，专制成为众矢之的，自由、民主、法治成为欧洲的普遍诉求，影响了欧洲近代政治文明发展进程，排除D项。二、非选择题16．【答案】（1）特点：席卷的国家和地区多，抗争力度强；群众广泛参与，得到代表新兴阶级政党的直接领导；一些国家暴力革命和温和斗争并存。（2）背景：一战削弱了帝国主义的控制力量；俄国十月革命的推动；一战期间亚洲一些国家民族工业的发展奠定了运动高涨的物质力量和阶级基础；民族觉醒和民族意识的增强。【解析】（1）据材料“五四运动后成立的中国……；伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地爆发……；甘地和国大党发起的……”可知，席卷的国家和地区多，抗争力度强：据材料“印尼大批民众转向苏加诺领导的印尼民族党，主张走温和路线的民族资产阶级掌握了独立运动的领导权”可知，群众广泛参与，得到代表新兴阶级政党的直接领导；据材料“主张走温和路线的民族资产阶级掌握了独立运动的领导权”、“甘地和国大党发起的‘非暴力不合作’运动冲击了英国在印度的殖民统治。”可知，一些国家暴力革命和温和斗争并存。（2）据材料“亚洲民族民主运动的高涨，形成了冲击帝国主义殖民地的巨大力量”可知，一战削弱了帝国主义的控制力量；据材料“这股力量又连同无产阶级革命力量成为20世纪30年代反对法西斯侵略的中坚”可知，俄国十月革命的推动；据材料“一战期间帝国主义列强忙于战争，无暇他顾，暂时放松了对亚洲地区殖民地附属国的控制和压制”“五四运动后成立的中国共产党与国民党合作，开展了国民革命”“主张走温和路线的民族资产阶级掌握了独立运动的领导权”可知，一战期间，亚洲一些国家民族工业的发展奠定了运动高涨的物质力量和阶级基础；据材料“亚洲民族民主运动的高涨，形成了冲击帝国主义殖民地的巨大力量，这股力量又连同无产阶级革命力量成为20世纪30年代反对法西斯侵略的中坚”可知，促进了民族觉醒和民族意识的增强。17．【答案】示例一：材料认为，两大世界交流的方式有两种：一是和平友好；二是暴力冲突。我赞同该观点。（2分）和平与暴力不断交错出现的结果，是两个世界之间闭塞的突破，人类文明地区的扩大，秦汉帝国对中国北部和西北部地区的经略。亚历山大帝国和罗马帝国对亚欧非广大地区的征服，都导致这样的结果。而和平友好是主要交往方式。南方农耕世界的农产品和手工产品输入游牧世界，并带去农耕世界的思想文化、生活方式以及社会管理制度等。东西方各帝国还在边界地区建立治所或据点，这对游牧世