2023年幼儿园英语教案范文（7篇）

2023幼儿园英语教案范文（7篇）活动目标：

1、熟悉字母C和其代表单词cat，精确把握字母c的发音。

2、学唱英文字母C的歌谣。

教学活动预备：

教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。

教学活动过程：

一、师生问好

1、复习问候语（Goodafternoon、boysandgirls）

2、相互问好！(Goodafternoon、Misszhang)

3、复习英文单词及儿童歌曲

我们跟图片上的单词.宝宝打个招呼吧！（教师出示英文单词图片。）

二、复习英语单词（出示英文单词图片）

T：Whatisthis?

C：apple

T：Whatisthis?

C：pear

T：Whatisthis?

C：orange

三、新授局部。

Step1：Warm—up

1、教师仿照小猫的动作和声音走出来“meowmeowmeow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿答复答复“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。

2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“whereisletterC”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。

Step2：Practice（活动操练）

1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。

2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿仿照，以加深字母C外形的熟悉。

3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并仿照小猫“meowmeowmeow”的叫声。

4、教师用魔法棒点击书本上的“cisforcatccc”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。

Step3：Production（制造稳固）

1、Diy：教师预备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C外形的记忆。

2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“cisforcatccc”(catcatcat，gogogo)，在说唱中完毕本堂英文活动。

四、活动完毕。

效果分析：英文字母教学效果

幼儿英语教案篇二

一、引起幼儿的兴趣。

1、“昨天小朋友们听天气预报说今日要下雪，看！真的下雪了，我们一起到雪中玩玩吧！”

2、请幼儿穿上雨靴、雨衣一起来到室外。

二、体验雪中乐趣。

1、请幼儿接朵小雪花，用放大镜看看是什么样的，小手有什么感觉，一会儿小雪花又变成了什么。

2、请幼儿看看小雪花是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来，在此时播放《小雪花》的音乐，让幼儿在雪中翩翩起舞。

3、鼓舞

幼儿想出各种方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比谁接的雪花最多等。

三、初步感知雪与动植物的关系。

1、供应花、麦苗、小昆虫、青蛙等动植物的头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雪与动植物的关系。教师可示范扮演麦苗姐姐：“我是麦苗姐姐，小雪花落到我身上，好象盖了一条温和的被子，可舒适了，明年我肯定会长得更好。”

2、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雪的关系，教师应加以恰当引导。

活动延长：当雪积得比拟厚时，可以带着孩子们玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等嬉戏。

幼儿园英语教案篇三

活动目标

1、感受学习英语的乐趣，喜爱学英语。

2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

3、幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作教师积极参加到英语活动之中。

4、听懂并理解教师的一些简洁英语指令，乐于仿照。

活动预备

（一）物质预备

（1）幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

（2）涉及本次课程内容的`PPT课件。

（3）幼儿已学会的动物手指偶若干。

（4）青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

（5）青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

（二）阅历预备

（1）幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

（2）幼儿会玩一些简洁的互动嬉戏，例如《BumbleBee》，《LondonBridge》等。

重点、难点

重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。

难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够根本精确，能够在第一时间反响出图音的对应。

活动实录

（一）活动构造与目标的关系

在整个活动中，教师通过各种嬉戏与孩子之间进展互动，让孩子们在嬉戏中学习英语单词，每一个嬉戏都紧紧的围围着本节课让幼儿学习的4个单词进展，孩子在活动中既能够特别快乐的玩儿嬉戏，也能够在嬉戏中学会了4个对他们比拟生疏的动物的单词。

（二）活动中哪些环节表达了教师对孩子的观看

整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观看，教师所进展的每一项进程都应当依据幼儿的反响来进展随机的应变。

1、例如，在进展单词第一次认读的时候，教师要充分留意到每个孩子在读单词时候的反响，对于幼儿把握比拟不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次熟悉较深刻，对于孩子可能在之前就有了前熟悉的单词就可以快速的略过；

2、再如，在进展小动物找家的嬉戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反响都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反响过来，在看到这个状况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反响的过程，并用眼神提示了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

3、还有，在进展猜猜我是谁的嬉戏的时候，在我静静的点到张浩然小朋友的时候，发觉他上来以后似乎对每个小动物的单词都不是太熟识，站在那儿有点不知所措，为了让嬉戏能够顺当进展下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告知他，这样，嬉戏能够顺当的进展下去，对于他所想熟悉的单词他也能够比拟清晰的熟悉，事实也证明，在之后的嬉戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反响出来它的正确读音。

（三）活动中如何激发师幼互动，有哪些详细表现

1、在活动中，教师运用屡次鼓励性语言鼓励幼儿对于教师问题或者活动的参加。

例如，在活动中，当我让孩子们上前进展嬉戏的时候，每个小朋友上来进展嬉戏之后我都会运用不同的方式对其的参加进展鼓舞，比方运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进展赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓舞进展鼓励，孩子在得到了鼓励性语言后在之后的活动中更加积极的参加到我的活动中，使整个课堂的气氛活泼起来。

2、在活动中，参加了多个可以让幼儿能够亲身经受的嬉戏，让幼儿自身参加到活动中来，让教师能够更清楚的看到每个孩子的把握状况。

这节课程中，根本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参加进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经受到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个嬉戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。

3、运用孩子们喜爱的嬉戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在嬉戏中学习。

整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平常的上课的时候比拟喜爱玩的英语嬉戏，也是他们把握的比拟好的英语嬉戏来贯穿整个的嬉戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点动身，将课程的新单词定位到了他们比拟感兴趣的动物上，加上他们平常比拟喜爱玩的几个嬉戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

教学反思

1、活动中的优点

（1）物质预备比拟丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式熟悉这节课教师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的熟悉动物。

（2）课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜爱玩的嬉戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。

（3）在整个环节中，始终让孩子能够参加到教师的课程中来，注意与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到教师的教具。

（4）在活动中，我的提问和语言表达运用的是比拟童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比拟亲切，易懂。

2、活动中的缺乏及分析

（1）整个活动没有设计在一个比拟完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比拟生硬，转折比拟大，可能对于孩子来说需要反响一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。

3、改良预想及措施

设计一个情景，教师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经熟悉的小动物，作为对于之前所熟悉的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要熟悉的动物，再通过和小动物们玩各种嬉戏一遍一遍的让幼儿进展充分的认知，学会4个单词。

幼儿园英语教案篇四

活动目标

了解各种昆虫的特性

活动预备

4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

活动过程

一、Warmup

“Helloeveryboby！Let’ssingasong，OK?”——Singasong(BINGO)

二、Topic

师：“孩子们，今日教师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们？”

师：“咱们先来看看第一位是谁？”

1、学习ant

出示ant卡片

师：“孩子们，你们熟悉这是什么昆虫吗？”

师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗？”

2、请幼儿跟读几次，留意n的发音，还要发一个清楚的t音。

师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。”

3、仿照ant的动作

4、学习cockroach、fly、mosquito同上。

三、Excise

幼儿英语教案篇五

活动设计思路:

《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得学问的前提。”大班幼儿对小动物有着深厚的兴趣，他们喜爱仿照小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿态，仿照小动物做嬉戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名称。本次活动，我选择了bear和monkey这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在嬉戏活动中开心地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的把握状况。

一、教学内容:

熊bear猴子monkey

二、活动目标:

1、熟悉新单词bear、monkey,训练幼儿的听力。

2、稳固幼儿对动物类单词的熟悉，能够清晰发音。

3、培育幼儿敏捷运用短语，积极参加英语活动，体验英语活动的乐趣。

三、教学重难点:

1、重点:学新单词bear、monkey.英语的听说训练。

2、难点:敏捷运用短语积极参加英语活动。

四、活动预备:

1、阅历预备:了解熊和猴子的根本特征。

2、物质预备:已学动物的图片和头饰，《找朋友》的音乐磁带。

五、活动过程:

(一)出示小动物图片，让幼儿用英语说出小动物的名字。

用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。

(二)谈话引入“谁丢了尾巴”，激发幼儿熟悉新单词的兴趣。

师:“今日有两只小动物的尾巴不见了，它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友情愿帮他吗？”

(三)熟悉新单词bear和monkey

A、出示没有尾巴的小熊图片学习bear

1、运用听说法学习新单词。如:小熊小熊bear.

⑴“跟我读”:教师读一遍幼儿读一遍来进展学习。

⑵“听我读”:教师读单词数遍，幼儿认真观看教师的嘴型及听辨发音。

⑶“大声读、小声读”2-3遍。

2、“我问你答”的形式稳固。

如:师:“小熊小熊怎么说？”

幼:“小熊小熊bear”

3、教师查看幼儿整体把握状况。

⑴自由读:分组看小熊卡片说英语，教师巡查订正发音及帮忙胆小幼儿大声读。

⑵请个别幼儿给小熊打招呼，帮忙小熊找到尾巴并给它贴上。

如:HiGoodmorningbear

B、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey

(四)在嬉戏中稳固新旧单词

1、嬉戏“谁不见了”。

幼儿闭上眼睛，教师从小动物中任意拿走一个后，让幼儿睁开眼睛看看哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓舞。

2、角色扮演活动:幼儿分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。教师邀请小动物来参与舞会，站在前面叫小动物的名字。

如:师:bearbear在哪里？

幼:bearbear在这里。

Bear走到教师前面来。

当全部小动物都来到教师身边时，跟着音乐找朋友。音乐停小动物相互问好。

如:如:Rabbit:“Goodmoningbear。我是rabbit.”

Bear:“Goodmoningrabbit。我是bear.”

嬉戏连续。

(五)活动延长

学当小教师:将今日的内容回家教给家长。

幼儿园英语教案篇六

教学内容：英语

带着cap小娃娃，鼻子nose不见了

快来快来帮帮他，贴上nose好回家。

活动目标：

1、学习单词nosecap并初步学习歌谣

2、通过学习让幼儿感到学英语的乐趣，对英语产生深厚兴趣

活动预备：

1、议长正方形的纸做帽子

2、图画，画有两个可疑活动鼻子的娃娃

3、一顶纸做的帽子，两张鼻子卡片有大小差异

活动过程：

一、学习单词

1、出示正方形的纸

师：这是什么？(纸)我的本事可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，认真看哦，看我把它变成什么？变变变……

2、教师制作帽子

师：变成了什么？帽子

帽子说：“我的名字叫cap，小朋友们一起来叫我的名字capcapcap

3、嬉戏

(1)出示帽子戴在小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声地念cap

(2)出示戴着cap的小娃娃，发觉没有了nose传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的就小声的念

4、出示娃娃

教师：你看到了什么？

幼儿自由说，这个娃娃头上戴着cap。

小娃娃有个坏习惯，就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生了什么？

小娃娃：“呜呜……我该怎么办呢，鼻子nose不见了，回家妈妈就不熟悉我了。

快来快来帮帮它，转动你们的小脑袋，想出一个好方法。(幼儿自由争论，引出贴上nose)

我们帮他贴上nose，告知他贴上nose好回家。

娃娃：“我的nose回来了，我真快乐，以后我再也不说谎了。

师：那我们小朋友要不要说谎呢？

5、复述刚刚发生的事情

师：我把刚刚发生的事编成了一首儿歌，就是我们今日要学习的

教师示范一次

幼儿跟读

6、小结

嬉戏贴鼻子

画两个没有鼻子的小娃娃，表情各不一样，请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。

幼儿园英语教案篇七

活动目标：

1、理解并把握candy一词，发音较精确。

2、在活动中能仔细地倾听故事，并开心地参加嬉戏。

活动预备：

pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy图片。

活动过程：

1、《Littlepigs》歌曲，要求幼儿心情开心地唱歌，表现littlepigs的得意和欢乐。

2、复习局部动物单词。

教师：Pigs还有许多的friends呢！你知道有谁吗？

逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse动物图片，

教师提问“What’sthis?”幼儿答复“It’s××。”

3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。

“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

4、教师操作图片并协作体态动作叙述story，提示幼儿仔细倾听。

有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在难过地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy