学前班数学教案(通用15篇)

第第页学前班数学教案(通用15篇)

学前班数学教案1

学习目的

学习将一个形体等分为两份，初步理解等份的含义及整体和部分的关系(等份中的包含关系和等量关系)，培育幼儿的分析、综合、比较技能。

活动预备

纸片等教具预备及教学用PPT课件预备。

教学过程

1、出示两个圆饼，重叠比较，让幼儿观测两个饼一样小。问幼儿：把一个饼子分给两个小伙伴吃，两人要吃一样多，怎么分?

2、老师用刀将饼对半切开，问幼儿：这样分是不是两个小伙伴吃的的一样多?将两块饼子重叠比较，让幼儿看清晰两块饼子完全一样小。告知幼儿：把一个东西分成一样小的两份，也就是两份小相等，叫做二等份。

3、将分开的一块饼与另一个整饼比较(幼儿已知道两个饼是一样的)，问幼儿：哪块饼?再将另一块饼与一个饼相比较，问幼儿：是哪块饼?使幼儿知道一个形或体等分成两份后，每一份都比原来的实物或形体小，原来的实物或形体比分后的每部分。

4、将分开的两块饼拼合在一起，让幼儿观测，它们又成为一个整体，问幼儿：它和原来的饼比，哪个?哪个小?再将拼合起来的饼重叠在

另一个整饼上，使幼儿确认二等份后的两份合起来仍是原来的整体,其每一份是等份为两份中的一份、

5、老师出示一张圆形纸,问幼儿:老师把这张圆形纸分成相等的两份画装饰画,该怎么分呢?让幼儿拿一张圆形纸试着分。老师引导幼儿用对折法等分图形，提示幼儿对折时边沿着对整齐，折叠后将折线压平开展，用剪刀按折线剪开。

6、动手操作

(1)让幼儿把分成的两份重叠比较，看是不是完全一样。

(2)将两份拼合在一起和另一个完整的圆形比较看是不是一样。

(3)将剪开的'每一份分别与整体的圆形比较小。

幼儿通过动手操作，进一步理解二等份的含义及整体和部分的关系。

7、让幼儿想一想，怎样把正方形纸分成相等的两份?怎样把长方形纸分成相等的两份?让幼儿操作，鼓舞幼儿用不同的方法分。让幼儿说说他是用什么方法分的。

8、正方形纸、长方形纸二等份后，要求幼儿用重叠法对部分与整体、部分与部分进行比较、分析。

学前班数学教案2

教学目标：

1、使同学认识1—2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1—2；4、会写1和2；

教学重、难点：

写1和2

教学预备：

课件、贴纸、数字卡片1—2、可数的`物件教学时间：学习1—220分钟，写1和215分钟，5分钟互动

教学过程：

一、谈话引入1、师：小伙伴们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？〔阿拉伯数字〕那你在哪见到过数字？〔出示课件〕2、师：从今日起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！

二、新授1、师：请小伙伴伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒畅？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。〔指名〕2、齐读，指名读。

3、师：1像什么？〔1像铅笔来写字〕〔出示课件〕4、〔出示课件〕咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？〔出示课件〕引出2有谁会写2？〔指名〕〔齐读〕6、师：2像什么？〔2像小鸭水中游〕用手指怎么表示呢？

三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写1和2。

四、作业写1和2各20个。

教学反思：

大部分孩子上课开始渐渐懂规则了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培育好了，再开始渐渐教学。

学前班数学教案3

活动目标：

1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌控6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律。

3、进展幼儿观测力、分析力，记录技能培育幼儿对数学的爱好。

活动重点：

感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

活动难点：

总结归纳6以内数的分解和组成规律

活动预备：

教具、多媒体课件

活动过程：

一、开始部分。

1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)

师：我说5、

幼：我对5

师：5可以分成1和几

幼：5可以分成1和4

师：5可以分成4和几

幼：5可以分成4和1

2、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。

3、今日这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍)

二、基本部分。

1、幼儿动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。

2、小伙伴动手操作，老师巡察指导。

3、请幼儿汇报操作结果。哪位小伙伴来把你找到的6的分法告知老师?

(请小伙伴发言，并把他们的记录结果板书到黑板上，并比较)

4、引导幼儿观测6的分合式，有什么发觉?(提示：两边的数字有什么改变)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。

5、请幼儿演示6的5种分法。

6、领读6的分合式。

6可以分成1和5，1和5合起来就是6.

三、结束部分。

1、小问号的`时间到了：他要检查我们小伙伴的学习状况。

(1)(课件出示)填上缺少的数字。

(2)(课件出示)填上缺少点。

2、做游戏：今日这节活动课小伙伴们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

老：小伙伴，告知我，6可以分成1和几?

幼：刘老师，告知你，6可以分成1和5.

四、延伸活动。

我们班的小伙伴果真很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小伙伴们每人布置一个任务，假如小伙伴现在有6个桃子，老师想让小伙伴分给你的爸爸妈妈吃，那应当怎么分呢?请小伙伴回家后分给爸爸妈妈好不好?

学前班数学教案4

活动目标

1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。

活动预备：

1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸掩盖)、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：

看图学习7的加法活动难点：

能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式活动过程：

一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

师：嘿嘿，我的火车*(1)点开，你的火车*点开?

幼：嘿嘿，我的火车*(1)点开，我的火车*(6)点开。

二、情境感知--登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小伙伴，那我们就先去这座的城堡去看看好吗?

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀?

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答下列问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的`答案写的清晰一点。

4、总结：

师：你刚刚遇到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观测这些算式"它们有个小奥秘，看谁能先找出来?"

师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7立刻就想到6+1=7，我们把他们称为伙伴题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到…教学反思：

学前班数学教案5

教学目标：

1.让幼儿来理解加法减法的含义，掌控5的加减法。

2.使幼儿学会解答简约的口述加减法应用题，培育幼儿初步析问题的技能.

教学重、难点：

掌控5的加减法

教学预备：

苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张

教学过程：

一、谈话导入，引起孩子的爱好。

①看看今日老师给你们带什么来了？〔出示3个苹果〕

②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？3个减去一个，又是多少？

③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式

二、复习5的组成

①让幼儿回忆5可以分成几和几

②幼儿边说老师边往黑板上写

三、出示直观教具

1：狮子王要给全部的`狮子开会，先来了3个狮子〔出示1个狮子图片〕过了一会又来了2头狮子〔出示4个狮子图片〕问

①3头狮子再添上2头狮子是几头？

②为什么3+2=5？写出算式3+2=5

③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？

为什么5-2=3？写算式5-2=3？

③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式〔方法同上〕

五、引导幼儿口述5的加减法应用题

1.老师举例，讲清口述加减法应用题的要求

2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题

3.老师进行表扬和鼓舞，对有错误的幼儿予以启发和援助

六、玩"谁最快"游戏

1.每组做一道必答题〔5的加减法〕

2.老师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组成功

七、书写算式

1.让幼儿书写加减法算式

2.老师检查，对书写有错误的幼儿予以援助

八、老师进行小结

教学反思：

通过复习5以内数的加减法，同学的口算技能、计算技能都有所提高，同学初步学会看图列式，跟着老师的引导理解图意。

学前班数学教案6

活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

⒉能宁静的'倾听老师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。

活动预备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片假设干、小河假设干条。

活动过程㈠游戏捕鱼⒈老师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？〔小河〕让我们一起来钓鱼吧！

⒉个别幼儿讲解并描述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡认识数字7⒈老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好方法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好方法？《去掉一条鱼》

⒉老师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

㈢游戏猫捉老鼠⒈老师：听，谁的声音？〔老鼠〕教室里有很多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏〔猫捉老鼠〕教学反思：

学前班数学教案7

活动要求：

认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

活动预备：

老师演示用的4种不同粗细的物体〔小棒、牙签、蜡笔和水彩笔〕幼儿标作材料人手一份〔技能强的为7种不同粗细的物体，技能中等的为5种不向粗细的物体，技能差的为3中不同粗细的物体〕〔牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔〕

活动过程：

一、认识粗细

1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？〔牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进〕2．查找原即为什么会这样？〔由于小棒、牙签细，蜡笔粗〕3．小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

〔1〕假设回答细的，那么出示牙签，让幼儿比较〔2〕假设回答粗的，那么出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔究竟是粗还是细。

得出结论：

一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的'物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问〔1〕你是怎么排的？〔从粗一细，从细一粗〕〔2〕你是怎么排出来的？

3、师生共同小结〔1〕先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

〔2〕从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列。

学前班数学教案8

教学目标：

1、加深幼儿对10以内数的认识概念。

2、培育幼儿精确数数的技能。

3、加深10以内数添加"1"或去掉"1"的关系。

活动预备：

盘子、糖果、数字卡片

过程一：复习读数，数数

1、全班齐读数字卡片

2、指名两人读数，读得娴熟的予以鼓舞

3、1个1个地数，数到20

4、2个2个地数，数到20

5、5个5个地数，数到20

6、10个10个地数，数到100

7、全班说出10以数内的单数和双数

过程二：导入游戏〔请客人吃糖〕

老师：小伙伴你们家里常常来客人吗？你们是怎样款待的呢？

幼儿：常常有客人来，我拿水果、倒茶款待〔幼儿尽情地说〕

老师：好，看来小伙伴们对客人都很热忱，今日我们旧来做一个游戏。

板书：《请客人吃糖》。当主人的肯定要大方啊！客人也不能贪吃呀！好不好？想玩吗？

幼儿：好，想玩。

老师：老师一边示范一边讲游戏规章，我也给大家已经分成可几个小组，每组选一个小伙伴当主人，其他的都是客人，主人依据客人需要糖的个数跟客人发糖，客人先想好要几个，不能都吃同样的糖〔数字都在10以内的，发给大家的糖不能吃〕。

老师：游戏开始，把装有糖的盘子发给主人，每组小客人挨着说出"我要几个"主人就按客人的要求发给他们。老师逐个巡察。

幼儿：数一数是不是给自己要的.糖一样多，双边活动。

老师：小客人，你们看看你的主人发的糖对不对，如过不对就给主人说："还少几个或多几个"补发后可以继续另选主人再做一次〔略〕

过程三：读教材〔翻开数学教材第8页〕

老师：刚才这个游戏大家玩得快乐吗？

幼儿：快乐。

老师：主人给客人发糖都特别精确，客人也很当心，大家都做得很好，现在翻开书，指导看懂图意，图上的小伙伴他们要吃的糖和发给他的糖对不对，大家帮他们数一数。

幼儿：小伙伴边数边回答："小东少了一个，小强多了一个，小刚少一个。"

老师：小伙伴看得很认真，那么小东还要添几个才是他们要吃的糖〔1个〕、小强呢〔多了一个〕小刚呢？〔少了1个〕你们都能干，有你们的援助，他们都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么快乐啊！

幼儿：动手帮图上的小伙伴添上或划掉。老师巡察老师：现在请小伙伴来和老师做一做游戏，小伙伴说要几个，老师有意多发一个或少发一个启发他对不对，还差或还还多几个。反复几次。

老师：小结：好了，今日做游戏大家都很棒，数数特别精确，还知道了添一个或划掉一个和自己的一样多。

过程四：休息全班做拍手游戏。

过程五：平均分糖

老师：小伙伴们，你们想吃糖吗？想吃多少？

幼儿：想吃。我要7个，我要3个

但是有的贪吃了，你们都是乖孩子，老师肯定是公正的，每人都吃同样多〔4个〕好吗？

幼儿：好老师：那么你们数一数你手里的糖和老师要你们吃的糖多呢还是少？

幼儿：依据自己的数说说，主人端着盘子多了就拿出来，少了就添上，老师逐个巡察，加已点拨。

学前班数学教案9

一、活动目标：

1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

二、活动预备：

3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

三、活动过程：

随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。

〔一〕、复习得数是3以内的加法，复习4的组成

1、游戏"开火车"复习得数是3以内的加法。

我们班的小伙伴都很喜爱看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的`聪慧屋有位金龟子姐姐，她呀今日邀请我们到聪慧屋去做客，她呀要看一下谁是最聪慧的小伙伴，现在我们就到聪慧屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？〔出示加法题卡〕嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……。

2、游戏"又有苹果、又有梨"复习4的组成呜…….火车开到了聪慧屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来款待我们呢？导出"又有苹果又有梨"的游戏，一个苹果几个梨？〔3个〕……。

3、游戏"对数"刚才小伙伴们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？〔3〕，1和3合起来就是4……。

〔二〕、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式金龟子姐姐说："你们都很聪慧"，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们需要学会一种新本事才能去，学什么本事呢？

〔兔妈妈援助技能差的小兔讲解列式〕。

我们的萝卜丰收了，你们兴奋吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵〔4朵〕，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？〔4朵〕，两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔相互检查一下你写对了吗？今日，我们学会了新本事又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活动延伸

金龟子姐姐还想看看哪个小伙伴最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，留意编加法应用题要讲一件事，涌现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？

活动自评：

从活动中发觉，幼儿对操作很感爱好，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们肯定会胜利。

学前班数学教案10

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律判断技能。

教学重点：

认识序数第一至第五

活动预备：

1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。

活动流程：

找房子→举小旗→动物的家→拍球竞赛

活动过程：

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1、师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有很多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？〔红、蓝、紫、绿、黄〕一共有几座？〔5座〕你是怎么数的？〔从左往右数〕2.师：红房子在第几座？

3.幼儿回答：第1间。

你是从哪面开始数的？〔引导幼儿说出从左往右数〕5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

6.幼儿：数字1。

7.绿房子在第几座？〔第4座〕用数字几来表示？〔4〕8.蓝房子在第几座？〔第2座〕用数字几来表示？〔2〕9.黄房子在第几座？〔第5座〕用数字几来表示？〔5〕二、用举小旗游戏援助幼儿巩固序数第一至第五。

1.师：快看，美丽房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？〔小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔〕一共有几只？〔5只〕2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3.师：先找一找小鸡排在第几个？〔第3个〕应当用数字几来表示？〔3〕老师已经为你们每一个小伙伴都预备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？

4.小狗排在第几个？〔第5个〕赶快把你的小旗举起来。

5.小猫排在第几个？〔第1个〕应当举第几面小旗？

6.小鸭排在第几个？〔第4个〕举第几面小旗？

三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

1.师：现在呀，小动物们都欢高兴喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？

2.幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

3.师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新居子里，它们可真兴奋呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小伙伴，我们再来帮帮它们好吗？

4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？〔四层楼〕你是怎么数的？〔从下往上数的〕

5.第一层住的谁呀？〔小鸭〕小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？〔1〕老师给你们每个小伙伴也预备了一张门牌记录卡，请小伙伴也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。

6.看看，第一层楼里还住了谁呀？〔小蝴蝶〕7.那我们就在小蝴蝶旁边的`格子里也记上一个数字1。记好了吗？

8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小伙伴们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

9.幼儿操作记录每一个动物住的层号，老师进行指导，鼓舞每一个幼儿都动起小手来10.师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？〔第二层〕用数字几来表示？

11.第三层住了哪些小动物？〔小刺猬、小老鼠〕那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？〔数字3〕这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。

12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？〔小鸽子〕它住在第几层楼？〔第四层〕用数字几来表示？〔数字4〕13.师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？

14.我们先来认真数一数每一层楼都有几间屋子呀？〔六间〕你是怎么数的？〔从左往右数的〕15.师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？

16.幼儿回答：第1间。

17.师：你是从哪面开始数的？〔引导幼儿说出从左往右数〕18.师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？

19.幼儿：数字1。

20.师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。

21.师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？〔第5间〕我们就用数字几来表示？〔数字5〕现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小伙伴你们能为它们找出来吗？这一次请你们要认真找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。

22.幼儿尝试着记录。

23.老师鼓舞每一个孩子都动起手来。

24.操作结果：你们都做好了吗？

学前班数学教案11

教学目标：

1、培育孩子的动手，动脑的技能。

2、了解二等分的概念。

3、感知图形的对称。

教学重点、难点

重点：了解同等分是平均分

难点：感知图形的对称

教学预备

长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的彩色图形各一个

教学课时：

1课时

教学过程：

1、导入新课今日老师带来了8个苹果，6个梨4个桃子。我先把8个苹果嘉奖给作文竞赛获奖的.两位同学。老师把苹果分成3个一组，5个一组分给两位同学。问你们有什么想法？同学们都纷纷举手抢着说，老师这样分不公正？老师问：怎样分才公正？同学说：应当一个人得4个才公正。好了，同学们：今日我们学习二等分。

2、新授课

①折纸每个同学把手里预备好的长方形、正方形、三角形对折。对折后就是二等分，也叫做"平均分"。

②分梨、桃、苹果

教学反思：

同学对二等分简单理解，对对称比较抽象。让同学知道对称就是左右能够完全重合的图形，老师多演示让同学理解。

学前班数学教案12

活动要求：

认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

活动预备：

老师演示用的4种不同粗细的物体〔小棒、牙签、蜡笔和水彩笔〕幼儿标作材料人手一份〔技能强的为7种不同粗细的物体，技能中等的`为5种不向粗细的物体，技能差的为3中不同粗细的物体〕〔牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔〕

活动过程：

一、认识粗细

1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？〔牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进〕

2．查找原即为什么会这样？〔由于小棒、牙签细，蜡笔粗〕

3．小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

〔1〕假设回答细的，那么出示牙签，让幼儿比较。

〔2〕假设回答粗的，那么出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔究竟是粗还是细。

2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

1．幼儿操作任意排。

2．提问〔1〕你是怎么排的？〔从粗一细，从细一粗〕

〔2〕你是怎么排出来的？

3、师生共同小结

〔1〕先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

〔2〕从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列。

学前班数学教案13

活动目标：

1、让幼儿复习从1书数到5，从5倒数到1〔同时伸出同数目的手指〕。

2、引导幼儿观测说出自然数列中1—5数量改变的规律〔依次多1〕。

3、训练幼儿思维的敏感性。

活动预备：

小圆点、小棒。

活动过程：

开始部分：

一、弹静息曲，让幼儿宁静入座。

二、检查幼儿书本摆放状况。

基本部分：

一、复习。

1、让幼儿复习：从1数到5

2、让幼儿复习：从5倒数到1。

3、请部分幼儿到讲台上来数。

二、幼儿做练习：

1、让幼儿看看图上画了些什么？

2、让幼儿看着蝌蚪图回答：第2个鱼缸应画上几只蝌蚪？依次说出剩下的3幅图。

3、引导幼儿回答出：2比1多几？3比2多几？……4比5少几？3比4少几？

4、游戏：