英才学院学前儿童发展心理学教案15关于学前儿童心理发展的基本规律_第1页
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第十五章关于学前儿童心理发展的基本规律儿童心理发展的整体性和制约性；重点掌握学前儿童心理发展的连续性的阶段性。理发展的主观因素以及客观因素的相互作用。发展的因素；学方法：解分析法：分析影响学前儿童心理发展因素。2、演绎推理法：阐明学前儿童心理发展规律。3、案例分析法：速传的作用，环境的作用，教育的作用心理发展的总趋势(一)从不齐全到齐全(二)从笼统的分化(一)儿童心理最初是具体的——感觉(二)儿童心理向抽象方向发展——思维动(一)从无意向有意发展(二)从受生理制约向自己立动调节发展(一)儿童心理活动最初是零乱的(二)儿童心理逐渐系统性成体系童心理发展的因素(一)遗传和生理成熟的意义(二)遗传和心理成熟的作用(三)环境和教育的意义(四)环境和教育的作用(一)儿童心理的内部矛盾——新需要与旧水平的矛盾(二)儿童心理内部矛盾两方面相互依存和相互斗争的相互作用(一)主客观因素作用的双向性(二)主客观因素相互作用的循环(一)活动中环境和教育要求转化为儿童需要(二)活动中新需要与旧水平之间才能产生予盾(三)活动中主

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