AD康复治疗推理及解决问题能力的训练

《神经疾病物理治疗》职业教育Physicaltherapyofneurologicaldiseases

阿尔兹海默病康复—推理及解决问题能力训练阿尔兹海默病的康复康复治疗技术专业教学资源库

阿尔兹海默病的康复—推理及解决问题能力训练康复治疗技术专业教学资源库1、指出报纸中的消息取一张当地的报纸，首先问患者有关报纸首页的信息如大标题、日期、报纸的名称等，如回答无误，再请他指出报纸中的专栏如体育、商业、分类广告等；回答无误后，再训练他寻找特殊的消息，可问他“两个球队比赛的比分如何？”、“当日的气象预告如何？”等。回答无误后，再训练他寻找一些需要由他决定的消息，如平时交谈中知患者希望购一录像机，可取一有出售录像机广告的报纸，问患者希望购买什么牌子和价值多少的录像机，让他从报上寻找接近他的条件的信息，再问他是否想购买等。

阿尔兹海默病的康复—推理及解决问题能力训练康复治疗技术专业教学资源库2、排列数字给患者三张数字卡，让他由低到高地将顺序排好，然后每次给他一张数字卡，让他根据其数值的大小插进已排好的三张之间，正确无误后，再给他几个数卡，问他其中有什么共同之处（如有些都是奇数或偶数，有些可以互为倍数等）。

阿尔兹海默病的康复—推理及解决问题能力训练康复治疗技术专业教学资源库3、问题状况的处理给患者纸和笔，纸上写有一个简单动作的步骤如刷牙，将牙膏放在牙刷上，取出牙膏和牙刷等，问患者孰先孰后？更换几种简单动作，都回答正确后再让他分析更复杂的动作如油煎鸡蛋、补自行车内胎等，此时让患者自己说出或写出步骤，如漏了其中某一步或几步，治疗者可以问他“这一步该放在哪里？”训练成功后，治疗师可向患者提出一些需要他在其中做出决定的困难处境，看他如何解决。如问他“丢失钱包怎么办”、“在新城市中迷了路怎么办？”、“在隆重的宴会上穿着不恰当怎么办？”等等。

阿尔兹海默病的康复—推理及解决问题能力训练康复治疗技术专业教学资源库4、从一般到特殊地推理从工具、动物、植物、国家、职业、食品、运动等内容中随便指出一个项目，让患者尽量多地想出与该项目有关的细项，如回答顺利，可对一些项目给出一些限制条件，让患者想出符合这些条件的项目，如谈到运动时，可向患者提出哪些需要跑步、哪些要用球、哪些运动时运动员有身体接触等,这时患者必须除外一些不符合上述条件的项目，其中就有了决定的过程。成功后可进而告诉患者，假设治疗师在杂货店里买回食品，让他通过向治疗师提问的方式猜出买的是什么，鼓励他先提一般的问题，如“它是植物吗”、“是肉类吗？”等，治疗师回答后再进一步问特殊的问题，如治疗师回答的植物，他可以再问“是黄瓜吗”、“西红柿吗”等。起初允许他通过无数的提问猜出结果，以后限制他必须用30次的提问猜出结果，成功后再限定为20次、15次等。

阿尔兹海默病的康复—推理及解决问题能力训练康复治疗技术专业教学资源库5、分类训练结患者一张上面有30项物品名称的单子，并告诉他30项物品都属于三类（如食品、家具、衣服）物品中的一类，让他进行分类，如不能进行，可帮助他。训练成功后，仍给他上面列有30项物品的清单，让他进行更细的分类，如初步分为食品类后，再细分是植物、肉、奶品等；成功后再给他一张清单，上面写有成对的、有某些共同之处的物品的名称如椅子-床、牛排-猪肉、书-报纸等，让患者分别回答出每一对中有何共同之处？答案允许多