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2019高考必备：如何进行化学试验视察高考在即，为了便利大家复习化学试验，小编为大家细心打算2019高考必备：如何进行化学试验视察，希望可以对大家有所帮助!如何正确视察试验、在试验视察过程中应当留意一些什么呢?首先,应明确试验目的,确定试验视察的重点。设置课本试验的目的在与实现某一学习目的,试验目的确定了试验视察的重点。只有明确重点视察的内容,抓住本质的现象,才能有效地视察,有效地学习。如在初中化学〈序言〉课的试验,所设置的几个试验都是为学生顺当理解和驾驭物理改变和化学改变而设置的。因此,视察的重点应放在反应前后物质是否发生质的改变,从而确定改变属于物理改变还是化学改变。如镁带的燃烧试验,视察的重点是镁在燃烧后的产物的性质和镁带有何本质的不同,确定反应是否新物质生成,从而推断该反应是否属于化学改变。而不能仅仅留意试验过程中的“发出刺眼的强光,放出大量的热”这一非本质的现象。只有这样,才能实现试验的目的——驾驭物理改变和化学改变的实质。其次,明确视察的要素和程序,全面、有序地进行试验的视察。对于试验,特殊是一些过于困难的试验,往往存在多个试验视察的要素,试验过程中必需全面、有序地进行视察,才能实现试验教学的目的,从而深化、全面地驾驭化学学问。那么,如何有序地、全面地视察化学试验呢?我们可以用下表来表示:视察程序视察要素第一阶段(试验前)1、反应物的物理性质(如反应的颜色、状态、气味等);2、反应条件(如是否加热、通电等);3、反应装置(用什么作反应器具、装置有何特点等);4、操作依次(如何组装试验装置、添加药品先后依次如何等);5、其他(如药品的用量、试验留意事项等)。其次阶段(试验中)反应过程中的主要现象(如是否有颜色改变、是否有气体生成、是否有沉淀析出、是否发光、放热等)第三阶段(试验后)1、是否有新物质生成?2、新物质的颜色、状态、气味、溶解性等;3、仪器拆分依次4、仪器整理等。随着试验的深化和学问水平的提高,越来越要求学生能够深化全面地进行试验的视察,全面驾驭化学学问。假如不能全面地进行试验的视察,往往会因为视察的片面性而导致种种问题,如无法获得全面的学问。更为严峻的是在试验详细操作过程中,可能回导致失败或危急,如加热固体药品时,试管口为向下倾斜,导致试管裂开;用氢气还原氧化铜试验时,假如不遵循试验前先通氢气一段时间后再后加热、试验后先撤酒精灯一段时间后再撤氢气的依次,必定导致试验失败和危急(爆炸)等。第三、协调多种感觉器官。试验现象的视察,往往不仅仅依靠眼睛视察来完成。在许多试验中,还须要借助手、鼻等感官。如第一章关于硫燃烧的试验中,除用眼视察之外,还需借助鼻闻(二氧化硫的气味)、用手摸(摸集气瓶感觉热现象)等。只要这样,才能全面获得感性的材料。此外,试验现象的视察过程中,还要克服下列不良习惯:1、只留意剧烈刺激作用的现象,而忽视其他现象;2、由于不能高度集中留意力,忽视了稍纵即逝的现象;3、只留意视察试验过程中的现象,而忽视对试验操作依次、装置特点的视

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