2023-2023年高中语文湖北高考精选试题练习【69】含答案考点及解析

2023-2023年高中语文湖北高考精选试题练习【69】含答案考点及解析班级:___________姓名：___________分数：___________题号一二三四五六七八总分得分考前须知：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得

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一、选择题1.以下词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(

)A．瑰丽/皈依流量/量角器行伍/引吭高歌B．馥郁/束缚分散/散热器漂泊/厚古薄今C．惬意/堆砌拾级/摄氏度啮合/涅而不缁D．风行/靡丽坍塌/售货摊裨益/纵横捭阖【答案】B【解析】试题分析：A．guī，liàng/liáng，háng；B.fù，sàn，bó；C.qiè/qì，shè，niè；D.mǐ，tān，bì/bǎi。2.以下词语中加点字的读音全都正确的一项为哪一项

()A．巉岩(chán)症结(zhēng)长歌当哭(dàng)弄巧成拙(zhuō)B．弭谤(mǐ)搠倒(suò)流觞曲水(shāng)岿然不动(kuī)C．戏谑(xuè)熟稔(rěn)装模作样(mó)怏怏(yāng)不乐D．桌帏(wéi)木讷(nà)一傅众咻(xiū)长吁短叹(xū)【答案】A【解析】试题分析：B项“搠〞应读shuò；C项“模〞，应读mú；“怏〞应读yàng；D项“讷〞应读nè。3.以下各组词语中，没有错别字的一项为哪一项〔

〕A．博弈敲诈浑名引以为戒B．神州真缔青冢涸辙之鲋C．装钉香醇蛰伏繁芜丛杂D．贸然坍缩磋商殒身不恤【答案】D【解析】试题分析：解答此类题，平时要注意养成注重书写正确的习惯，同时要养成注意分析字形字义和区别同音字词的习惯。此题中，A项的“浑名〞应写为“诨名〞。B项的“真缔〞应写为“真谛〞。C项的“装钉〞有应写为“装订〞。考点；识记并正确书写现代常用标准汉字。能力层级为识记A。4.依次填入各句横线处的词语，恰当的一项为哪一项

()①南山佛教文化苑是一个新崛起的大型文化和生态旅游园区，依山傍海，园林设计匠心独具，一草一木，一砖一瓦均含禅理，环境________清静，风景独秀，不失为一个放松身心、休闲养性的好去处。②国际油价的每一次上涨，都对中国形成了巨大的生产本钱压力。然而，对给中国造成的损失并未得到世界普遍理解，相反，“中国大量进口造成国际油价高涨〞的论断不胫而走。更需注意的是，面对充满投机与陷阱的国际油市，中国还可能面对来自西方国家与国际炒家的“石油________〞。③既重视学生素质培养和全面开展，又重视抓高考成绩，把两者有机地统一起来。在这种思想指导下，去年我市的高中教学工作有着________表现。A．幽雅敲诈不俗B．优雅讹诈不俗C．幽雅讹诈不菲D．优雅敲诈不菲【答案】A【解析】幽雅：幽静而雅致。优雅：优美而高雅。敲诈：凭借某种把柄或权势威逼勒索，只用于物质上获取。讹诈：以某种借口敲诈勒索或威胁恫吓。不俗：不一般。不菲：不薄或不廉价。5.以下各句中，没有语病的一句是〔3分〕A．在这个世界，你可以选择安居，也可以选择流浪，但不能选择没有深刻情感的生活，否那么你对这个世界来说就是一片虚空。B．由于消费者出行不便，堵车、车位难找等情况，使得石家庄地铁施工沿线商场、饭店等的客流量在一定程度上有所下降。C．这个“第一名〞不一定是学习成绩，可以是踢足球、打篮球、游泳、唱歌、跑步等体育活动，总而言之要有一样是胜出的。D．中国国防工业尽管在假设干重要的技术领域仍落后于美国，但在过去十年中一直以稳定且较大的步伐逐渐缩小着差距。【答案】D【解析】试题分析：此类题目要在理解句意的根底上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A项，“你对这个世界来说就是一片虚空〞句主客颠倒；B项，成分残缺，缺少主语；C项，唱歌不属于体育运动。所以选D。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。评卷人得

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二、现代文阅读阅读下面的文字，完成后面题目。〔6分。每题2分〕从陶渊明看现代人的生存困境

鲁枢元“樊笼〞是陶渊明诗文中的核心意象之一，象征被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境，如：“久在樊笼里，复得返自然。〞人类自己创造的文明，支撑了人类的现实生存，却把人束缚在文明的种种框架之中而不得自由。卢梭(1712—1778)的?社会契约论?开篇第一句话便是：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。〞?国际歌?曾唱遍全世界：“让思想冲破牢笼〞“把旧世界打个落花流水〞。从后来的无产阶级革命实践看，把“旧世界〞打个落花流水倒不是太难，“新世界〞要完全冲破牢笼却难办得多，哪怕仅仅是冲破思想的牢笼。如果说陶渊明生活的农业时代“樊笼〞(“樊〞字从木)还是由“木头〞制作的；那么，到了工业时代，在马克斯•韦伯(1864—1920)的?新教伦理与资本主义精神?一书中，“木笼〞变成了“铁笼〞：“这个铁笼是机器般的非人格化的，它从形式理性那里借来抽象力量将人禁锢其中〞，它“冷静超然，逻辑严密，等级森严，庞大无比〞，“它最终要无情地吞噬一切〞，“一直持续到人类烧光最后一吨煤的时刻〞。人类文明在不断开展，人对自然的控制力在不断加大；但更糟糕的是，人们对自然、对他人的控制力量越是强大，人们自己被囚禁的程度也就越深。高度兴旺的现代社会确实有一套自我粉饰的招数，能把牢笼打理得如同五星级宾馆，使囚犯忘记自己还是囚犯，使囚犯们积极踊跃地甘当囚犯。牢笼固然可恶，对于现代人来说，更可怕的是失去了“走出牢笼〞与“回归自然〞的自觉意识。现代人普遍相信“进步论〞，相信现在比过去好，未来比现在好。这种进步论假设是以地球生态的尺度来衡量，是缺乏以证实的。我们的地球生态不但现在不比过去好，未来更让人担忧。尽管如此，现代人还是一心“向前进〞，没有人愿意“向后退〞，哪怕是后退一小步。诗人陶渊明那么不同。陶渊明的一声长啸“归去来兮〞，实乃对自己前半段人生道路的沉痛反思：“悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。〞应该说这是一种诗人的哲学，或曰：回归诗学。现代人一心期盼乘着火车、汽车、飞机、轮船甚至宇宙飞船在现代化的道路上一路向前。如此的“飞速开展〞，现代人果真距离幸福美满的天堂越来越近了吗？那也许只是一厢情愿罢了。我们急促前进企望切近前方的目标，但当我们走近看到它时，它却与我们更加疏远了。一线希望在于：新时代的灾难与现代人的生存困境将会再度把人们逼上回归之路，即所谓希望正在于绝望之中。正如现代西方政治哲学家列奥•施特劳斯(1899—1973)说过的：“当人类走到现代性的尽头，实际上就必然会回到‘古代人’在一开始就面临的问题上。〞6.以下关于“牢笼〞的理解，不符合原文意思的一项为哪一项〔

〕A．“牢笼〞是指被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境，与陶渊明所说的“樊笼〞本质意义相同。B．在“新世界〞中，现实“牢笼〞容易冲破，想冲破思想“牢笼〞却难办得多。C．现代社会的“牢笼〞是指人类自己束缚在文明的种种框架之中而不得自由的生活状态。D．工业时代的“牢笼〞变成了“铁笼〞，是一种冷静超然、逻辑严密、等级森严、庞大无比的非人格化文明。7.以下不属于“现代人的生存困境〞的一项为哪一项〔

〕A．人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。B．陶渊明的“归去来兮〞，是对自己前半段人生道路的沉痛反思，值得现代人学习借鉴。C．现代社会文明进步了，科技开展了，但假设是以地球生态这一尺度去衡量，却并不是真正的进步。D．现代人一心期盼在现代化的道路上一路向前，可真正的幸福美满却与我们更加疏远了。8.以下表述符合原文意思的一项为哪一项〔

〕A．人对自然的控制力随着人类文明的不断开展也在不断加大，与此同时，人们自己被囚禁的程度也就越深。B．现代人失去了“走出牢笼〞的自觉意识，所以用一套自我粉饰的招数，把牢笼打理得如同五星级宾馆，心甘情愿地陷入其中。C．现代人一概相信“进步论〞，相信现在比过去好，未来比现在好，所以他们一心“向前进〞，没有人愿意“向后退〞，哪怕是后退一小步。D．新时代的灾难与现代人的生存困境将会再度把人们逼上回归之路，当人类走到现代性的尽头，必然会恢复古代人的生活方式。【答案】6.B7.B8.A【解析】6.试题分析：此题考查理解文中重要词语的含义。"概念"是反映客观事物的一般的和本质属性的思维形式,其语言表达形式是词或词组。"文中重要概念",是指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。"理解文中重要概念的含义",是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义,并能作简单的解释。每一个概念都有其内涵和外延。"理解文中重要概念的含义",就要既明确概念的内涵(特有属性),又明确概念的外延(包括哪些对象)。结合原文分析选项，B项理解错误，由第二段结尾“‘新世界’要完全冲破牢笼却难办得多，哪怕仅仅是冲破思想的牢笼〞可知。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。7.试题分析：所谓“筛选信息〞，就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析，凭借整体感知，经过区分，快速准确地捕捉到命题所需要的有效信息。所谓“整合信息〞就是根据答题的要求，对筛选所得的信息作出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组，形成准确的答案。分析可知，B项是说陶渊明的思想值得现代人借鉴，并不是说“现代人的生存困境〞。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。8.试题分析：B项，强加因果。“所以〞说法不当。C项“一概〞说法绝对，原文是“普遍〞。D项“必然会恢复古代人的生活方式〞不当，原文是“回到古代人在一开始就面临的问题上〞。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。评卷人得

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三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面各题。六月，壬寅朔，昭义节度使李抱真薨。其子殿中侍御史缄与抱真从甥元仲经谋，秘不发丧，诈为抱真表，求以职事授缄；又诈为其父书，遣裨将陈荣诣王武俊假货财。武俊怒曰：“吾与乃公厚善，欲同奖王室耳，岂与汝同恶邪！闻乃公已亡，乃敢不俟朝命而自立，又敢告我，况有求也！〞使荣归，寄声质责缄。昭义步军都虞候王延贵，汝州梁人也，素以义勇闻。上知抱真已薨，遣中使第五守进往观变，且以军事委王延贵。守进至上党，缄称抱真有疾不能见。三日，缄乃严兵诣守进，守进谓之曰：“朝廷相公捐馆，令王延贵权知军事。侍御宜发丧行服。〞缄愕然出谓诸将曰朝廷不许缄掌事诸君意如何莫对缄惧乃归发丧以使印及管钥授监军。守进召延贵，宣口诏令视事，趣缄赴东都。元仲经出走，延贵悉归罪于仲经，捕斩之。诏以延贵权知昭义军事。秋，七月，壬申朔，以王延贵为昭义留后，赐名虔休。昭义行军司马、摄州刺史元谊闻虔休为留后，意不平，表请以磁、邢别为一镇。昭义精兵多在山东，谊厚以悦之。上屡遣中使谕之，不从。临守将夏侯仲宣以城归虔休，虔休遣磁州刺史马正卿督裨将石定蕃等将兵五千击州；定蕃帅其众二千叛归谊，正卿退还。诏以谊为饶州刺史，谊不行；虔休自将兵攻之，引水以灌城。九月，王虔休破元谊兵，进拔鸡泽。〔节选自?唐纪五十一?〕9.对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项〔3分〕A．遣裨将陈荣诣王武俊假货财诣：指使。B．吾与乃公厚善善：交好。C．令王延贵权知军事知：主持。D．趣缄赴东都趣：催促。10.对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项〔3分〕A．缄愕然/出谓诸将曰/朝廷不许/缄掌事诸君意如何/莫对缄惧/乃归发丧以使印/及管钥授监军。B．缄愕然/出/谓诸将曰/朝廷不许缄掌事诸君/意如何/莫对/缄惧/乃归发丧以使印及/管钥授监军。C．缄愕然/出谓诸将曰/朝廷不许缄掌事诸君/意如何/莫对缄惧/乃归发丧/以使印及管钥授监军。D．缄愕然/出/谓诸将曰/朝廷不许缄掌事/诸君意如何/莫对/缄惧/乃归发丧/以使印及管钥授监军。11.以下对原文的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔3分〕A．李缄为了继承节度的职位，不仅没有将父亲去世的消息公之于众，反而伪造了父亲的表章。王武俊为人正直，不肯与李缄狼狈为奸，并让陈荣回去，口头传达他对李缄的质问与责备。B．王延贵本是昭义步军都虞侯，当德宗知道李抱真已死，便派遣中使第五守进前去观察形势的变化。李缄害怕了，交付了重要物件。第五守进口头宣布诏旨，命令王延贵主管事务。C．德宗任命王延贵为昭义留后，赐给他新的名字，叫王虔休。昭义行军司马、摄州刺史元谊听到这个消息之后，心中愤慨不满。石定蕃也不满王虔休，于是，率领他的部众二千人叛变，归降元谊，D．德宗颁诏任命元谊为饶州刺史，元谊不肯前去就任。王虔休亲自领兵攻打元谊，还引来水淹灌州城。九月，王虔休打败元谊的兵马，进军攻克鸡泽。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。〔10分〕〔1〕闻乃公已亡，乃敢不俟朝命而自立，又敢告我，况有求也！〔2〕上屡遣中使谕之，不从。【答案】9.A10.D11.C12.〔1〕听说你父亲已经去世，你竟敢不等待朝廷的任命便擅自继位，还敢告诉我，况且有求于我！〔2〕德宗屡次派遣中使晓示他，但他不肯听从【解析】9.试题分析：A诣：往，到……去。文言文中一词多义现象比拟多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】此题考查文言实词字意。从历年高出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的根底知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：①根据学过的课内实词来推断词义。②使用组词法来推断词义。③利用相似的语言结构推断词义。④借助成语来推断词义。⑤根据字形推断词义。⑥语境分析推断。此题中，A选项从语境来看，李缄伪造他父亲的书信，派遣副将陈荣前往王武俊处借用钱财，由此可推断出“诣〞为“往，到……去〞的意思；B项，“善〞由课本中“素善留侯张良〞可推知解释正确；C项，“知〞可由语境推断其解释正确；D项，可由语境“守进召来王延贵，口头宣布诏旨，命令王延贵任职，催促李缄前往东都洛阳〞推知其解释正确。10.试题分析：前三项都有“破句〞，句读标错。结合上下文来看，上文说第五守进告诉李缄朝廷已经知道他的父亲去世了，让他为父亲服丧守孝，下文说第五命令王延贵任职，催促李缄前往东都洛阳，据此可推断出画线句子含义为李缄惊讶不已，出来以后，他对各将领说：“朝廷不允许我执掌军中事务，诸位意下如何？〞没有人答复他。李缄害怕了，便回去将李抱真的死讯公布于众，把节度使的印信和钥匙交给监军。根据文意可正确断句。【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】此题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句。阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意，再断句就轻而易举了。②利用对话标志断句。对证常以“曰〞、“云〞、“言〞为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰〞而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。③借助文言虚词断句。文言文多用虚词来表达语气或感情。句首发语词：夫、盖、至假设、假设夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与〔欤〕、邪〔耶〕等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感慨句尾。其后面一般要断开。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、假设之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯穿上下文意，就可断句。④借助比照、对偶、排比、顶真等修辞断句。文言中常有对偶句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。此题可根据文意断句，也可根据句中一些词语的特点断句，如，“缄〞人名，“诸将〞“朝廷〞“监军〞“诸君〞皆是名词，可作主语和宾语；“谓……曰〞“如何〞固定结构，“发丧〞专有词语；“使印〞“管钥〞器物名词，依据这些信息考生便可正确断句。11.试题分析：C“石定蕃也不满王虔休〞无据。原文只是说，王虔休派遣磁州刺史马正卿催促副将石定蕃等人领兵五千人进击州。石定蕃率领他的部众二千人叛变投降元谊，马正卿撤退而还，并没有提到石定蕃不满王虔休的意思。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】此题考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解，一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的表达或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实〔虚〕词成心译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物〞“事件〞“时间〞“地点〞的差异和重点词语的翻译，还要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主语，所以注意辨析省略主语，区分“人物〞，总体照顾段首的“时间〞、“地点〞，区分“事件〞表述是否错误等。此题C选项属于无中生有。12.试题分析：翻译句子应直译为主，争取做到字字落实。此题中下面这些字是踩分点，要特点加以注意：〔1〕听说“乃〞，你的；父亲已经去世，你“乃敢〞，竟敢；“俟〞，等待；“自立〞，擅自继位；“告我〞，告诉我。〔2〕“谕〞，晓示他，“不从〞，不肯听从。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，最根本的方法就是“留〞“删〞“调〞“换〞“补〞。对古今异义的词语、古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换〞；对古今词义大体一致的词语那么“组词〞；对地名、人名、器物名等要“保存〞；对古汉语中的同义反复的词语可以“删〞其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删〞，对省略的内容要补出。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。此题中，“闻〞“遣〞可组词，“听闻〞“派遣〞；“乃公〞“自立〞“告我〞古今异义，应换为现在的说法“你的父亲〞“擅自继位〞“告诉我〞；“况有求也〞“不从〞省略句，应补出相应内容，“况且有求于我〞，“他不肯听从命令〞。【参考译文】六月，壬寅朔〔初一〕，昭义节度使李抱真去世。他的儿子殿中侍御史李缄，与李抱真的表外甥元仲经谋划，先不将李抱真去世的消息公告于众，伪造李抱真的表章，请求将节度使的职务授给李缄，还伪造他父亲的书信，派遣副将陈荣前往王武俊处借用钱财。王武俊生气地说：“我与你父亲深深交好，是为了共同辅助朝廷而已，怎么会与你狼狈为奸呢！听说你父亲已经去世，你竟敢不等待朝廷的任命便擅自继位，还敢告诉我，况且有求于我！〞他让陈荣回去，口头传达他对李缄的质问与责备。昭义步军都虞候王延贵，是汝州梁地人氏，平素以见义勇为知名。德宗知道李抱真已经去世了，便派遣中使第五守进前去观察形势的变化，将要把军中事务交付给王延贵。第五守进来到上党时，李缄声称李抱真重病在身，不能接见。过了三天，李缄才全副武装地去见第五守进，第五守进告诉他说：“朝廷已经知道李相公去世了，已命令王延贵暂且代理军中事务。你最好还是将消息公之于众，为你父亲服丧守孝吧。〞李缄惊讶不已，出来以后，他对各将领说：“朝廷不允许我执掌军中事务，诸位意下如何？〞没有人答复他。李缄害怕了，便回去将李抱真的死讯公布于众，把节度使的印信和钥匙交给监军。守进召来王延贵，口头宣布诏旨，命令王延贵任职，催促李缄前往东都洛阳。元仲经外出逃走。王延贵把罪责全部加给元仲经，便逮捕并斩杀了他。德宗颁诏任命王延贵暂且代理昭义军中事务。秋季，七月，壬申朔〔初一〕，德宗任命王延贵为昭义留后，赐给他新的名字，叫王虔休。昭义行军司马、摄州刺史元谊听说王虔休担任了留后，心中愤慨不满，上表请求将磁州、邢州另外组成一个节镇。昭义的精锐兵马多数驻扎在山东，元谊给与丰厚的待遇，以便取悦他们。德宗屡次派遣中使晓示他，但他不肯听从。临的守城将领夏侯仲宣率领全城归顺了王虔休，王虔休派遣磁州刺史马正卿催促副将石定蕃等人领兵五千人进击州。石定蕃率领他的部众二千人叛变投降元谊，马正卿撤退而还。德宗颁诏任命元谊为饶州刺史，元谊不肯前去就任。王虔休亲自领兵攻打元谊，还引来水淹灌州城。九月，王虔休打败元谊的兵马，进军攻克鸡泽。评卷人得

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四、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成以下小题。再授连州至衡阳酬柳柳州赠别刘禹锡去国十年同赴召，渡湘千里又分岐。重临事异黄丞相①，三黜名惭柳士师②。归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。桂江③东过连山④下，相望长吟有所思。【注】①[黄丞相]西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，两次出任颍川太守，清名满天下。②[柳士师]柳下惠。士师，狱官。?论语·微子?：柳下惠为士师，因“直道事人〞三黜。③[桂江]漓江，此处指柳宗元将要贬往的柳州。④[连山]指诗人所贬往之地连州。附雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，薯霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？13.以下对本诗的理解和鉴赏，不严确的两项是〔

〕A．开头一、二句以叙事起，勾画出诗人和朋友屡遭挫折的经历，为下文抒情做了铺垫。B．诗人巧妙地以典明志，“事异〞两字，带有自嘲的口气，暗含对当政者的不满和牢骚。C．“名惭〞意为自己声名比不上柳士师，表现了诗人仕途不倾因而声名不显，心情失落。D．“并〞“尽〞二字有情有致，描绘出两位志同道合的友人并影荒郊，翘首仰望乏景。E.诗人以“回雁〞、“哀猿〞反衬离别之情，诗境也变而凄厉了，增强了诗歌的感染力。14.“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！〞这是柳永名作?雨霖铃?的结句。比拟这首诗的尾联和?雨铃霖?的结句艺术手法的异同。【答案】13.CE14.同：同为想象别后之景，采用虚写手法。异：柳词直抒胸臆，以千种风情衬尽羁旅愁苦，人间别恨；刘诗尾联以景结情，以想象之景结情，寄离情于山水；或者答“有所思"一语双关。【解析】13.试题分析：C项，不是与“柳下惠〞齐名，而是与“柳宗元〞齐名；E项，“反衬〞不对。14.试题分析：注意从“虚写〞〔或想象〕“以景结情〞“直抒胸臆〞“双关〞的手法的角度分析异同。点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是比照、拟人、衬托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一局部，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题注意从“虚写〞〔或想象〕“以景结情〞“直抒胸臆〞“双关〞的手法的角度分析异同。评卷人得

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五、语言表达15.阅读下面一段文字，按要求答复以下问题。一位复旦附中高二男生关于“男孩危机〞问题的研究论文?一个男孩眼中的“男孩危机〞?引起人们对“男孩危机〞的警惕。男孩危机是一个提出已久的问题，在中小学时期，班里的尖子生原本都是女生，班干部名额也根本被女生所占。俗话说“穷养儿，富养女〞，而今在兴旺城市，许多经济条件好的家庭，无论对男孩还是女孩，都一样地“富养〞，这不利于男孩的成长。但也有不少家长认为，“穷养儿，富养女〞已不符合现代社会的价值观。当今社会，女孩和男孩一样，都要有自立能力和开拓精神，而刻意给男孩的成长制造“磨难〞，似乎也没必要。(1)文中画线句子有两处语病，请加以修改：①________________应改为________________②________________应改为________________(2)请用一个成语概括“男孩危机〞这种状况：__________________。【答案】(1)①“一位复旦附中高二男孩〞“复旦附中一位高二男生〞②“引起人们对‘男孩危机’的警惕〞“引起人们对‘男孩危机’的关注〞(2)阴盛阳衰【解析】试题分析：略评卷人得

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六、名著导读16.以下各项中，对作品故事情节的表达不正确的两项是：〔

〕〔

〕〔5分〕A．瑞珏知道了觉新和梅过去的关系以及觉新为什么特别喜爱梅花的原因，她主动找梅交谈，梅坦率地向她倾诉了自己的遭遇和内心的痛苦，瑞珏回去后内心非常痛苦，好多天不理觉新。B．聂赫柳朵夫把?复活?转到医院里去当看护。当聂赫柳朵夫从彼得堡回来时，玛丝洛娃已经回牢房了，原因是玛丝洛娃拒绝了一位男医士的纠缠却被医师误解，聂赫柳朵夫也以为是玛丝洛娃勾引了医士而被辞退，这一误解使他痛苦万分。(?复活?)c．克洛德死后，加西莫多失踪了，与他一起失踪的还有爱斯梅拉达的尸体。后来人们在地窖里找到了两具抱得异常紧的尸骨。(?巴黎圣母院?)D．葛朗台让查理签署放弃继承权的声明书后，查理把金饰卖给葛朗台，送给欧也妮两颗钻石搭扣，把先母的金顶针送给葛朗台太太，送给葛朗台一副袖钮。查理允诺娶欧也妮，两人订下了永久的誓约。(?欧也妮·葛朗台?)E．冯云卿是有名的“笑面虎〞，有名的“长线放远鹞〞的盘剥者，“高利贷网〞布置得非常严密，恰像一只张网捕捉飞虫的蜘蛛。靠放高利贷盘剥农民起家的“笑面虎〞冯云卿，为了躲避农民的对抗，带着全家搬到上海。在上海盲目投资公债市场，亏损八万多元，到了破产的境地。(?子夜?)【答案】A、C【解析】试题分析：A项，瑞珏主动找梅交谈，表示对他们两个当初感情的理解，梅为她的大度与善良感动，坦率地向她倾诉了自己的遭遇和内心的痛苦，两个女人成了亲如手足的姐妹。c项，爱斯梅拉达的尸体原本就存放在蒙特佛贡的地窖里，没有失踪。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。评卷人得

分

七、默写17.补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕孔子的思想核心“仁〞可用“忠〞“恕〞二字来概括，其中“恕〞可用?孔子语录?中孔子答复子贡“有一言而可以终身行之者乎〞的“

，

〞来诠释。〔2〕辛弃疾?永遇乐·京口北固亭怀古?中“

，

〞两句，将英雄刘裕成长地方的历史遗迹呈现在读者面前。〔3〕韩愈?师说?中与?荀子·劝学篇?中“青，取之于蓝，而青于蓝〞的观点相同的两句话是“

，

〞。【答案】〔1〕己所不欲

勿施于人。〔2〕斜阳草树，寻常巷陌〔3〕是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“勿〞“施〞“巷陌〞“贤〞，要理解字义去记忆；还要注意虚词，不要漏写，如“所〞“于〞。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，防止笔误。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩〞“翻船〞，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写〞，在理解的根底上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写〞，不要背下来但得不到分数。如第三句有点拗口，理解句子的意思：所以学生不一