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第页共页农村中学化学面向农村实际教学的实验农村中学化学面向农村实际教学的实验《关于加强和改革农村学校教育〔.xf.－上网第一站xf教育网〕假设干问题的通知》中指出“农村学校的主要任务，是进步新一代和广阔农村劳动者的文化科学程度，促进农村社会建立”。一、实验课题的产生1.深化本乡实地调查，认识到农村教学改革的紧迫性随着科学技术的开展，科学种田在农村迅速普及，农民需要科学种田的知识，急需使用各种化肥、除草剂、植物生长调节剂等，用来进步单位面积上的作物产量。调查中理解到：以前毕业的初中生，不知道化肥、农药的性能、保管和使用方法，看不明白市售农药、化肥的配制浓度和配制方法。不认识化学肥料的分子式，不会计算常用氮、磷、钾化肥的有效成分百分含量。调查结果，给我们很大震动，坚决了实验信心，增强了化学学科教学改革的紧迫感。明确了学科教学必须适应当地农村开展的需要，面向实际教学，传授消费急需的`化学知识，为农村建立培养实用人才。2.实验目的和措施。要振兴农村，在校的初中生，就是明天、后天的消费者和技术人才，因此，必须进步他们的文化素质、劳动素质，依靠学校教育〔.xf.－上网第一站xf教育网〕，依靠学科教学。“不求人人升学，但求人人成材”。在施行过程中，结合化学科的教学内容特点，在适当的章节中，强化、浸透土壤、农药化肥等农村应急的化学知识。编写具有本乡特点的乡土教材，同时要解决好实验基地。在这个问题上，我们的措施是学校实验田与学生家庭的园田地相结合的方法。二、实验改革的内容与教学原那么教学原那么：农村初中化学教学要适应社会初级阶段农村经济的需要，适应当前农村经济建立开展的需要。在化学教学过程中，我们认真执行并完成全日制化学教学大纲的要求和教材中的详细内容，注重加强根底知识教学，培养学生具有良好的学科根本理论知识和技能，为打好参加农业消费劳动和进一步学习现代科学技术的根底。同时，结合我乡消费实际强化、浸透与农业消费有关的应急适用化学知识。针对乡情，编写具有本乡特色的乡土教材，使根底教学与消费理论严密配合，互相浸透。三、实验效果和我们的体会1.实验促进了常规教学，使化学根底知识稳步进步。几年来，学生通过田间理论劳动，看到辛勤劳动后的丰收景象，极大地调动了学生学习化学的兴趣，明确了学习目的，扩大了学生的知识面，拓宽了视野，促进了常规教学，使根底学习成绩稳步进步。2.实验培养了新型农民，学校教学真正效劳于社会。3.实验受到了各级领导的关心和重视，并给予很高的评价。4.学科教学改革实验体会。化学学科教学改革，要同当地经济和社会开展需要以及农民致富严密结合，要有针对性，把具有先进程度的农药、化肥、除草剂、植物生长调节剂，不失时机地推

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