小班语言点点上幼儿园教案

小班语言点点上幼儿园教案小班语言点点上幼儿园教案1

【活动目标】

1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”。

2、通过观看图片、表演故事，理解作品内容。

3、喜爱幼儿园，愿意上幼儿园。

4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

【活动预备】

1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;

2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

【活动过程】

一、导入，激发幼儿活动的爱好。

1、师：今日，我们班来了一个新伴侣，让我们一起把新伴侣请出来吧。

2、出示小女孩的手偶。

师：新伴侣是谁啊?

她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

今日点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

二、观赏故事，理解故事内容。

1、关心幼儿分段理解故事，熟识故事中的主要对话。

(1)小鸟。

师：点点和妈妈经过什么地方?

她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?

妈妈怎么说的?小鸟说了什么?

(2)兔子

师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?

它们是什么颜色的?

妈妈说什么?兔子们会说什么呢?

(3)梅花鹿

师：她们又经过了哪里?看到了什么?

妈妈说什么?梅花鹿呢?

(4)小伴侣

师：她们到了哪里?有谁?在做什么?

点点怎么样了?

2、完整观赏故事，鼓舞幼儿学一学故事中的对话。

师：小伴侣，你们喜爱幼儿园吗?喜爱幼儿园里的什么?

三、引导幼儿进行故事表演(可放至延长活动)

1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

2、出示头饰、安排角色。

3、幼儿表演故事。

反思：

通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能宁静地倾听。幼儿的参加性较高。由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简洁易懂。问题符合幼儿的学问阅历，所以能乐观的举手回答问题。

小班语言点点上幼儿园教案2

附：

点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。

她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真欢乐!”

她们经过一片绿草地，草地上有洁白洁白的兔子在做嬉戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真欢乐!”

她们经过一片树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真欢乐!”

这是什么地方呀?有的小伴侣在唱歌，有的小伴侣在做嬉戏，还有的小伴侣在上课。

原来这里是小伴侣的幼儿园。点点说：“这里真好!”她放开妈妈的手，高兴奋兴的走进去了。

【活动目标】

1.仔细倾喜爱幼儿园，愿意上幼儿园

2.听故事，乐观大胆地表演故事，理解作品的内容

3.熟识作品中的坐药对话，理解词语五颜六色洁白洁白漂美丽亮

【活动预备】

1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小伴侣的幼儿园，点点，妈妈

2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小伴侣

【活动过程】

㈠开头部分

1.师：小伴侣今日都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小伴侣跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很欢乐的)

2.那现在你们觉得幼儿园欢乐吗?有一位叫点点的小伴侣他说：幼儿园里真欢乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!

㈡基本部分

1.老师完整叙述故事，引导幼儿感知故事的内容

①老师一边操作图片，一边讲故事

②老师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?

③拿出小伴侣幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?

2老师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容

①老师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说)

②老师讲到经过一片草地，草地上有洁白洁白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说)

③老师讲到经过一片小树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说)

㈢结束部分

幼儿自选角色，老师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。

小班语言点点上幼儿园教案3

【活动目标】

1、能理解故事内容，养成宁静倾听的好习惯。

2、通过故事，让幼儿喜爱上幼儿园。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

【重点、难点】明白点点喜爱上幼儿园的缘由，愿意来上幼儿园。

【课前预备】

1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

2、每个幼儿一本幼儿画册。

【活动过程】

一、导入活动，激发幼儿爱好。

出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

二、观赏故事。

1、老师叙述故事，要求幼儿能宁静地听故事。

2、提问：

(1)“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不兴奋?”

(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”

三、再次观赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”

2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

3、“小伴侣的幼儿园是什么样的?小伴侣在幼儿园里做什么?”

4、提问：点点后来喜爱上幼儿园了吗?他说了什么?

四、扩展思维。

(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

(2)森林里的.小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看!有哪些小动物?(幼儿自主争论并说说它们上幼儿园的情景，鼓舞幼儿每天要高兴奋兴上幼儿园)

五、幼儿看《幼儿画册》，自由讲故事。

活动反思：

这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心抱负的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在叙述的时候，老师平和温顺的语言，很简单关心孩子理解故事内容，感受故事中点点从不情愿上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。

小班语言点点上幼儿园教案4

【活动目标】

1、学习在集体中宁静地听故事。

2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。

【活动预备】幼儿画册、挂图。

【活动过程】

一、出示图片。

师：图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点，(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》

二、观赏故事。

1.讲故事一遍。

2.师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不兴奋?路上她们看到了什么?

观赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

三、再次观赏故事。(边看图片边观赏)

师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小伴侣的幼儿园是什么样的?小伴侣在幼儿园里做什么?点点看到小伴侣的幼儿园后怎么做的?(理解词汇：高兴奋兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)

再次观赏故事，对故事内容有进一步的了解。

四、第三遍听录音观赏故事。

师：点点后来喜爱上幼儿园了吗?为什么?

小结：幼儿园真好，有很多伴侣在一起真快乐，我们也要和点点一样喜爱山个幼儿园。

第三遍观赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜爱上幼儿园。

小班语言点点上幼儿园教案5

【活动目标】

1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”。

2、通过观看图片、表演故事，理解作品内容。

3、喜爱幼儿园，愿意上幼儿园。

4、在认真观看图片的基础上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动预备】

1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;

2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

【活动过程】

一、导入，激发幼儿活动的爱好。

1、师：今日，我们班来了一个新伴侣，让我们一起把新伴侣请出来吧。

2、出示小女孩的手偶。

师：新伴侣是谁啊?

她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

今日点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

二、观赏故事，理解故事内容。

1、关心幼儿分段理解故事，熟识故事中的主要对话。

(1)小鸟。

师：点点和妈妈经过什么地方?

她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?

妈妈怎么说的?小鸟说了什么?

(2)兔子

师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?

它们是什么颜色的?

妈妈说什么?兔子们会说什么呢?

(3)梅花鹿

师：她们又经过了哪里?看到了什么?

妈妈说什么?梅花鹿呢?

(4)小伴侣

师：她们到了哪里?有谁?在做什么?

点点怎么样了?

2、完整观赏故事，鼓舞幼儿学一学故事中的对话。

师：小伴侣，你们喜爱幼儿园吗?喜爱幼儿园里的什么?

三、引导幼儿进行故事表演(可放至延长活动)

1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

2、出示头饰、安排角色。

3、幼儿表演故事。

活动反思：

通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能宁静地倾听。幼儿的参加性较高。由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简洁易懂。问题符合幼儿的学问阅历，所以能乐观的举手回答问题。

小班语言点点上幼儿园教案6

活动目标

1.学习用“手教导画”的方法进行绘画创作。

2.培育幼儿大胆作画的力量。

3.培育幼儿初步感受颜色搭配美的情感。

4.依据颜色进行大胆合理的想象。

5.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重点、难点

教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作.

教学难点:颜色的搭配

活动预备

装有花的花瓶图片若干(PPT)

各色的油画棒、颜料

有花的实物花瓶两个

范画一张，画有花瓶和树枝的纸张若干

擦手的毛巾每个幼儿一张

活动过程

一、出示PPT,引导幼儿感受花和花瓶之间的颜色对比。

1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

2、引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

二、出示实物花瓶，引导幼儿进一步感受颜色的对比。

三、老师示范作画。

1、出示范画，让幼儿观看范画。

老师：画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

老师：这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

2、老师介绍画纸以及桌上的操作材料。

3、出示画有花瓶的纸，老师示范用油画棒涂色，并讲解涂色的要求。

4、老师用手指使用颜料在树枝上进行点画，边点边讲点画的方法：点、抬。手教导下去不能换位置。手指换颜色时，必需用毛巾把手指上的颜色擦洁净。

5、请几个幼儿来进行点画，并提示他们没有留意的地方。幼儿点画时老师再次强调方法、颜色的搭配及留意事项

四、幼儿操作

1、幼