小班语言《三只小猪盖房子》教案设计

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计在教学工开展教学活动前，编写教案是必不行少的，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写教案呢？作者为您带来了4篇小班语言《三只小猪盖房子》教案设计，盼望能够给您供应一些关心。

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇一

目标

1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。

2、能用比较完整的语言回答问题。

预备

1、挂图、幼儿用书、多媒体。

2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。

3、老师示范的草、木、砖三种材质的实物。

过程

1、引出话题。

老师出示挂图进行叙述：有三种房子：一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最牢固？为什么？

2、引出故事。

猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本事大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》

老师叙述故事。

提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子牢固？

呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？

大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料结实，建筑仔细）

呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？

幼儿边观看老师逐一出示挂图，边听故事录音。

提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？

噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？

嘟嘟是怎么应付大灰狼的？

3、，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。

4、嬉戏“三只小猪造房子”。

用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，老师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边嬉戏。

5、三种材料模拟三种房子，老师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的坚固度，进行比较。

6、幼儿争论。

提问：你喜爱那只小猪？假如是你，你会造什么样的房子？为什么？

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇二

教学内容：

三只小猪盖房子

教学目标：

1、训练幼儿要学习猪小弟做一个勤劳、办事仔细的好孩子。

2、能复述故事，创编故事结尾。

3、提高幼儿的口语表述力量、想象力量和表演力量。

教学预备：

房子挂图、音箱、《猪小弟操》音乐，小猪及大灰狼图片。

教学过程：

一、开头部分

师生共同做《猪小弟操》

二、基本部分

1、谈话导入：

师：小伴侣，我们刚才做的体操里面有什么小动物呀？你喜爱它吗？今日我们就来学习故事《三只小猪盖房子》出示课题，并齐读课题。

2、分述故事：（１）出示三幅房子图片

师生共同分析建筑房子的材料，建筑所需要的时间，及建筑房子的'小猪的特点。让幼儿用语言描述图片。（２）完整叙述故事。

老师结合挂图和动物图片完整叙述故事。

（３）续编故事结尾。

让幼儿自由想象，创编不同的结尾。

（４）表演故事

请五名幼儿到前面和老师一起表演故事。

老师通过对猪老大和老二进行采访，对幼儿进行思想训练。

（５）共同操作材料

老师指导幼儿完成《盖房子》第８页的操作。

三、结束部分

请幼儿回家后把故事讲给家长听。

2023年3月7日

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇三

设计意图：

幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。小班幼儿留意力不简单集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达力量需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力，又有幼儿喜爱的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。

活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

2、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。

活动预备：

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程：

1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）让幼儿说出实物名称：“看，今日老师带来了什么？”

（2）猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固？”

（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、老师结合大图书叙述故事，通过提问，关心儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）

（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？

（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？

（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。）

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇四

嬉戏目标：

1、乐观参加表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，把握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。

2、能发觉表演中消失的问题并能协商解决。并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有关心的建议，不断提高表演水平。

3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众供应周到的服务和细心的关心。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

嬉戏预备：

自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。

嬉戏过程

1、安排角色、提出嬉戏要求

师：今日小伴侣插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。

提出问题，鼓舞幼儿尝试解决。

师：在上一次嬉戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小伴侣什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。

师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商议 一下