游戏本质特征

游戏的本质特征游戏是自主自愿的活动

游戏是“假想”的活动游戏是愉快的活动游戏是创造性的活动一、游戏是内生需要的自愿活动“自愿”属于动机的范畴。动机是推动人去活动的心理力量。活动动机指向于解释个体活动的原因。从动机产生的来源看，我们可以把活动动机分为内部动机与外部动机。内部动机是指活动本身来自于活动主体自身的需要，而外部动机则是指活动本身是由他人的直接要求引起的。游戏是一种自愿的行动，也即游戏的动机是内部动机，使游戏者内在的一种需要。二、游戏是“日常生活”的表征游戏活动是社会生活的一部分。游戏的内容、种类和玩法，都受到社会的、地理的、文化的、习俗的影响。所有的游戏都在某种意义上表征着社会生活，但游戏本身却不是日常生活。

在游戏中，游戏者运用模拟的手段，通过游戏情节来表现其情绪和情感，呈现其游戏动机。游戏的虚拟性或非真实性在学前儿童的游戏中尤为明显。真正的游戏也是在儿童能够将真实的情景当成想象的情景时产生的。三、游戏富有选设性的自足乐趣乐趣是游戏必备的品质，是游戏的元功能。

“游戏”都有玩法，其趣味性有特定的适应范围。与游戏者能力相当的活动方案是游戏活动产生乐趣的前提。有的游戏方案适应面宽，适合的人群范围大，而有的则相反，适应的人群面很窄。没有游戏者实际的活动，再好的游戏方案也不能变成实际的乐趣。游戏富有选设性的自足乐趣游戏包含着多层次的快乐体验。第一层次：趋乐性体验、想象性体验趋乐性体验是游戏者受游戏趣味所吸引，跃跃欲试的心理状态。想象性体验是游戏者在游戏前对游戏乐趣的预期，对活动浮想联翩的一种心理状态。游戏富有选设性的自足乐趣第二层次：自主性体验、绽放性体验自主性体验是游戏者自主进入游戏所引起的一种“为我所欲”心理。绽放性体验，即游戏者在活动中体验到肢体舒展、体能疏释的生理快感，和心情放松、精神愉悦的心理快感。游戏富有选设性的自足乐趣第三层次：胜任感体验、玩味性体验胜任感体验是游戏者在游戏挑战中胜任，获得成功的快乐体验，也称成功感体验。玩味性体验是游戏者在游戏活动后回味游戏乐趣的快乐体验。越是深层的快乐体验就越能使人回味无穷，沉浸在回味中的时间也就越长，对下次游戏的期待也就越强烈。四、游戏是有规则的活动游戏规则是游戏者在游戏中的行为顺序，和被允许或被禁止的各种行为的规定。游戏规则分为显规则和潜规则（隐规则）。显规则是游戏所明确规定的、游戏者需要有意识自觉遵行的规则，主要是关于游戏方法的规定。游戏是有规则的活动游戏的潜规则是约定俗成、不必说明的规则。一种存在于两名以上游戏者参加的多人游戏中，要求游戏者的基本行为必须符合社会准则和道德规范，这也是游戏社会性的规则底线。另一种出现在以角色扮演为主要内容的模拟游戏中。规则内在于游戏的角色之中，要求游戏者以生活为蓝本表现角色及角色之间的关系。游戏是有规则的活动规则有显有隐，更有强有弱。显规则是强规则，但隐规则也有“强硬性”。幼儿游戏的规则水平是随着其能力的发展逐步提升的，随着年龄的增长，幼儿对规则游戏的兴趣也同步增长，并稳定在较高水平上。现在我们来复习一下本次课学习的内容。现在开始复习本次课的内容！游戏的本质特征有(A.C.E.F)A是儿童内在需要的自愿活动。B是散发多余精力的最佳通道。C是日常生活的表征。D是使思维、行动相协调的活动。E是富有