小班数学认识图形教案及反思

小班数学认识图形教案及反思小班数学熟悉图形教案及反思篇1

活动目标：

1.运用角色嬉戏活动，关心幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。

2.复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。

3.启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。

4.引发幼儿学习图形的爱好。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

活动重点：在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。

活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

活动预备：

1.小熊两个；小羊、小兔、小猫挂饰若干；各种外形的礼物若干。

2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

3．布置一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。

4、录音机，录有“生日欢乐歌”的磁带。

活动过程：

一、引起爱好：

1.今日，我们来做个嬉戏——扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）

3.告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

4.怎么去呢？买些什么礼物呢？

5.每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的好伴侣。

6.动身(要经过一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。并要求幼儿相互说说自己正走在什么外形的石子上。)——小熊家到了。（幼儿坐回自己的座位）

二、送礼物：

1.告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。

2.按小组把礼物送给小熊。

3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

三、小熊请客人吃饼干：

1、小黑和小白预备了点心给你们吃（出示两盆饼干）。

2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好伴侣比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？

3.小白请大家动脑筋：

（1）请xx小动物吃红的三角形饼干；

（2）请xx小动物吃黄的圆形饼干；

（3）请xx小动物吃绿的正方形饼干。

四、结束部分：

1.我也预备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。

2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

活动反思：

幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也特别感爱好。在《纲要》中提到：擅长发觉幼儿感爱好的事物中索隐含的训练价值，把握时机，乐观引导。依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的外形，让孩子在玩中学习了解图形。

小班数学熟悉图形教案及反思篇2

活动设计背景

小班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时的留意力很简单分散，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式。所以，本人通过“小老鼠上灯台”这个音乐嬉戏，让幼儿参加、表演，感受与同伴、老师一起玩的欢乐。

活动目标

1、认知目标：培育幼儿喜爱幼儿园的情感。

2、情意目标：幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

3、技能目标：引导幼儿记住嬉戏的角色和主要情节。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：激发幼儿的参加度和提高他们的爱好

难点：幼儿的组织

活动过程

“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。

A：激发爱好。通过老师绘声绘色地叙述故事来引出主题，激发幼儿的爱好。孩子们的留意力很快的被我吸引过来了。

B：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的消失使孩子们的爱好更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们欢乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜爱跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜爱程度。弹了一遍钢琴后，我满意他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。

C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱，一下子拉近了孩子与老师的距离，老师一句亲切的召唤：“鼠宝宝们！我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的绽开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为进展幼儿的制造性思维，我引导幼儿争论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采纳了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的呈现。

D：幼儿大胆跟老师一起嬉戏。在嬉戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐嬉戏带给他们的欢乐。嬉戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、开心的乐观心情，在轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起嬉戏的欢乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。

教学反思

活动结束后，我总结了一下觉得flash的支配使用不是最恰当，有许多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚，当孩子们嬉戏的时候不应当使用flash，应当让孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的留意力转移到嬉戏当中，这就是我的引导不到位，没把握到关键的部分。但总的来说孩子们的乐观性是特别高的，爱好都很深厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。

小班数学熟悉图形教案及反思篇3

活动名称：

熟悉图形

活动目标：

1、初步熟悉和区分正方形、三角形和圆形

2、培育幼儿参加活动的乐观性

活动预备：

纸制小路（上面镂刻不同外形、不同大小的图形）、内装有外形不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子

活动内容：

1、讲故事引起幼儿的爱好

师：小伴侣，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告知老师她的房子破了，请老师给她盖一间美丽的新居子，你们看老师盖的新居子美丽吗？小白兔对老师说感谢。

2、出示图片，提问：

师：真美丽的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么外形的啊？

师：真聪慧！那这间房子的身体是什么外形的啊？

师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么外形的啊？

师：小伴侣真聪慧，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。小伴侣们，我们以后也用图形宝宝来造房子吧！今日老师要带你们一起去找图形宝宝做嬉戏好吗？

活动反思：

在熟悉图形中，三角形、圆形，孩子能知道，正方形对孩子来说还有肯定的难度，孩子们都叫它方方宝宝。嬉戏中，由于预备了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作时显得比较拥挤。

小班数学熟悉图形教案及反思篇4

活动目标：

1、熟悉圆形、正方形、三角形的基本特征。（重点）

2、能根据物体的外形进行简洁的分类。（难点）

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个

活动过程：

一、熟悉正方形、圆形、三角形的基本特征。

1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小伴侣们，闭上眼睛，我们动身了。

2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么外形的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？

3、图形宝宝自我介绍（小结）：小伴侣们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小伴侣们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很兴奋能和你们做伴侣。小伴侣们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家情愿和我们做伴侣吗？

二、嬉戏“喂饼干”

1、按外形给小动物喂饼干。师：小伴侣们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个外形小动物的家）老师分别扮演小动物，说喜爱什么外形的饼干。

2、师：小伴侣们，现在拿起小椅子下的三种外形的饼干，你们手里有什么外形的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。

3、小伴侣喂饼干。

三、阅历迁移。

1、师提问：在小伴侣的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。

活动反思：

活动刚开头，我以带小伴侣去图形王国参观的形式，来吸引小伴侣的留意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小伴侣说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。小伴侣自己先说出第一感觉的形象。然后老师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小伴侣，让他们了解三个外形的基本特征。但是之后，老师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小伴侣有没把握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。

其次环节，老师以嬉戏的形式开展活动，让小伴侣根据外形能进行简洁的分类，以此加深小伴侣对三个外形的特征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么外形的饼干，然后再去喂饼干。由于“嬉戏”是小伴侣最喜爱的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。

最终一个环节阅历迁移，让小伴侣自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活阅历。

小班数学熟悉图形教案及反思篇5

一、活动设计背景

小班幼儿对抽象的图形理解不感爱好，幼儿假如单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到训练目标的。依据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、把握。

幼儿在生活中接触到很多他们感爱好的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜爱的物品，会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到要擅长发觉幼儿感爱好的事务中所隐含的训练价值，把握时机，乐观引导。一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子进展水平的需要。依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的外形，因此，我依据我班孩子的年龄特点，以嬉戏化的形式鼓舞幼儿乐观参加活动，并设计了本次活动。活动以嬉戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过嬉戏找伴侣帮图形宝宝找家，进一步巩固幼儿对图形的熟悉，体验嬉戏所带来的欢乐。

二、教学重点、难点重点：

初步把握正方形、圆形、三角形的特点。

难点：在生活中找到符合图形特征的事物。

三、活动预备：

1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形

四、活动目标：

1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的简洁特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的外形分类。

3、在熟悉图形的基础上，体验嬉戏的乐趣。

五、活动过程：

（一）集体熟悉正方形、圆形、三角形1、听音乐入场老师：今日图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小伴侣想不起去？

2、出示正方形、圆形、三角形老师：请图形宝宝介绍一下自己。

3、刚才三个外形伴侣介绍了，现在，你们熟悉它们了吗？能说出它们长什么样吗？

老师小结：

圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本领好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用（二）按物体的.外形分类。

1、小伴侣，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能关心图形王国的这些宝宝送回家吗？

（1）哎呀，图形宝宝想请小伴侣们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是外形的？请小伴侣说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小伴侣真棒，帮外形妈妈把孩子都送回了家。

（三）嬉戏：找伴侣师：小伴侣看看胸前，你现在是什么外形的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做伴侣，一起来跳舞吧。

（四）嬉戏找图形宝宝地上摆好四种图形宝宝。

老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好（五）结束部分老师：小伴侣们，玩了这么长时间累了吧，我们休息一下吧。

六、活动延长：

1、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

老师：哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小伴侣给图形宝宝送饼干吧！

小伴侣真能干，把饼干送到外形王国去吧，和那里的外形宝宝一起共享。

七、教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，简单使幼儿失去学习的爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

近期班上的幼儿对各种图形特别感爱好，每天吃早点时，都有小伴侣问我：老师，我们吃的包子是不是圆的？今日我们吃的馒头是方的吗？我发觉班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了