小班教案模板集锦五篇

小班教案模板集锦五篇小班教案篇1

一、活动目标：

1、运用已有的生活阅历，购买旅游用品，体验参加集体活动的乐趣。

2、激发幼儿说话的爱好，愿意用较完整的语句叙述。

二、材料预备：

1、幼儿每人一只小篮子

2、创设“小超市”、有逛超市的阅历

三、重难点：能较清晰地叙述“我买了---和---”。

四、活动流程：

引起爱好――活动：购物――听听说说――延长活动：春游

五、活动过程：

（一）、引起爱好。

师：春天到了，公园里开满了五颜六色的鲜花，可美了！明天老师想带你们去春游，你们想不想去呀？

（二）、活动：购物

1、自由谈话：

师：我们要去春游了，你想带些什么东西去呢？

（幼儿运用已有的阅历叙述）育&婴……会

2、购物

师：宝宝们讲得真好！今日老师就和你们一起去超市看

一看，超市里有些什么？

（1）、参观超市。（幼儿叙述）

（2）、引导幼儿选两样自己喜爱的东西。

（幼儿自由交谈：我买了---和---）

（3）、引导幼儿再去选择自己需要的东西。

（幼儿购物并与客人老师沟通）

（三）、听听说说

1、同伴间沟通、与客人老师沟通：。

2、幼儿叙述：“我买了---和---”。（个别引导）

3、师：你们都买好了东西，哎！我也买了很多东西，你们想不想知道？

（出示大礼包和台布）：让幼儿体验共同共享的欢乐。

（四）、延长活动：春游

师：宝宝们都买好了自己喜爱的东西，时间不早了，现在我们要早点回家休息，明天还要去春游呢？

小班教案篇2

一、活动目标：

1、让幼儿初步感受秋天的落叶的自然现象，培育对秋天的喜爱之情。

2、学习朗读儿歌，留意发好“树”“飘”“鸟”等字的音。

3、情愿参与嬉戏并使幼儿在玩中乐、玩中学。

二、活动预备：

1、环境创设--------创设秋天的情景。

2、风娃娃一个（自制）、红、黄、绿的树叶胸饰幼儿人手一个、自制树叶若干、三棵颜色不同（红、黄、绿）的树妈妈。

3、录音机、磁带（《秋天》儿歌、背景音乐、空磁带）

三、活动过程：

（一）以参观的形式引入活动：（在参观中师幼互动，自由交谈）

“小伴侣来这里快乐吗？那我们一起来唱首歌好吗？”（幼儿歌表演《秋天》）“小伴侣刚才唱的这首曲子叫什么呢？”（《秋天》）。“对了，秋天到的时候，小树叶会怎么样呢？”

（二）、出示树妈妈、风娃娃，以嬉戏的口吻激发幼儿活动的爱好。

“今日，有一位仆人特别欢迎我们来这里做客，它呀就是树妈妈（边出示树妈妈），树妈妈身上有好多的树叶宝宝。可是到了秋天，树妈妈身上的树叶宝宝就会渐渐的落下来，那你们知道为什么树叶会落下来吗？“（出示风娃娃）“秋天到了，淘气的风娃娃一吹，树叶宝宝就变黄，淘气的风娃娃一吹，树叶宝宝就落下来了，于是，小树叶们就离开了妈妈。”（边说边演示树叶飘落）引导幼儿说说小树叶是怎么飘落的、飘下来时象什么？（蝴蝶、蜻蜓、小鸟等等）。“那小树叶会飘到哪里呢？”（地板上）“那落到地板上干什么呢？”（引导幼儿说出不同的看法）

（三）、以嬉戏的口吻引入儿歌《小树叶》

“今日，树妈妈还预备了一首好听的儿歌要送给小伴侣呢。这首儿歌的名字叫做《小树叶》。”（播放录音《小树叶》，幼儿记住儿歌名字）。

（四）幼儿学习儿歌《小树叶》

1、幼儿与老师一起朗诵儿歌（重点指导幼儿发准“树”、飘”、“鸟”等字的读音）；

2、幼儿朗诵儿歌，录音机进行录音。（请幼儿进行比较---树妈妈读得好还是小伴侣读的好，强调“树”、“飘”、“鸟”等字的读音。）

（五）引导幼儿创编儿歌

“刚才小伴侣都说了，小树叶飘下来时还象什么呢？那我们也一起来编首新的儿歌来送给树妈妈好吗？”（如：飘来飘去象蝴蝶……）

（六）、音乐嬉戏：小树叶找妈妈

1、幼儿人手一个小树叶胸饰，请幼儿看清自己小树叶的颜色，并提问（出示不同颜色的树叶，请幼儿说出颜色，看谁说得又快又准）

2、交代嬉戏规章----找到自己的树妈妈并躲在树妈妈的后面。

3、嬉戏玩法：

播放《秋天》音乐，幼儿随着音乐做动作，音乐一停，立刻找到自己的妈妈。（依据胸卡-----叶子的颜色找妈妈）。交换树叶连续嬉戏。

（七）活动结束：

小树叶跟着音乐飞出室。

小班教案篇3

一、主题说明

大部分的孩子喜爱开水龙头玩水，喜爱听花花的流水声，更能通过手对水的触觉心理上产生兴奋、舒服与欢乐的感觉。从孩子的爱好和需要动身，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节省用水，爱护、爱惜我们生活的环境，通过一系列的科学试验活动，初步熟悉水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟识环境中的各种事物和现象的探究欲望。

二、主题目标的预设

情感目标：在尝试活动中，增加幼儿对人类生存资源的熟悉，体验嬉戏和自由制造的乐趣，培育幼儿对自然界及生命的喜爱。

态度目标：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。

力量目标：培育幼儿的动手力量与对事物的探究力量。

学问目标：通过活动使幼儿了解水的基本特征，感知氺对我们生活的.亲密关系。

技能目标：能通过自己的努力，完成各种试验及操作活动。

三、活动内容

第一周

活动一、语言活动——难过的小水滴

活动二、科学活动——小水滴旅行

活动三、音乐活动——韵律活动《小蝌蚪》

活动四、体育活动——玩沙和玩水

活动五、数学活动——熟悉数字

活动六、社会活动——关好水龙头

活动七、艺术活动————————泡泡吹画

活动八、平安活动————————被淹的小猫

其次周

活动九、科学活动——我们一起来玩水

活动十、歌表演——洁净的小手

活动十一、科学活动——玩泡泡

活动十二、艺术活动——绘画水中的鱼

活动十三、语言活动——大家爱清洁（一、二）

活动十四、数学活动——按物取数

四、环境创设

1、洗手间墙上布置节水标志

2、区角：供应玩沙玩水区

科学区；供应肥皂水和各个外形的吹泡泡的工具。泡沫塑料、积木、磁铁、小石子、纽扣、回形针等等。

语言区；供应有关水的图片供幼儿观赏。

五、家长工作

1、关心幼儿填写调查表。

2、介绍水的作用，了解水的危害。

六、主题探究活动绽开与生成

活动一：难过的小水滴（语言）

活动目标：

1、体会水与人们生活的亲密关系，懂得节省用水。

2、学会叙述水的用途。

3、了解水的二次利用。

活动预备：

1、知道一些最基本的节省用水的方法。

2、花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

活动过程：

一、引出课题

1、嬉戏：关紧水龙头

①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿欢乐地跳舞。

②突然，听到一阵哭声，小伴侣都停了下来，老师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。

师：小水滴，你为什么哭呀？

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小伴侣洗完手没有关紧水龙头，把我白白铺张了。

师：小水滴，你别哭，让我们小伴侣来关心你。

师：谁来关心小水滴，让小水滴兴奋起来？

幼儿争论并回答。

二、谈话：水的用处大

1、水有什么用？

2、除了我们人需要水，还有谁也需要水？

3、假如没有了水会怎么样？

4、我们要怎样节省用水？

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。

三、谈话：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？”

2、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

师：“小伴侣，洗过手帕的水还能干什么用呢？”

幼儿争论并回答。

小水滴：小伴侣真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了

一种节省用水的方法，感谢你们。

活动延长：

老师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

小班教案篇4

目标:

1.运用故事和已有的阅历萌发孩子关心别人的情感。

2.在多媒体动态画面引发下,情愿用一般话讲讲故事中的事.难点:萌发关心人的情感.

预备:

多媒体课件,

过程:

1.导入活动放映小老鼠的形象,问:小伴侣，您们看，是谁来了?(小老鼠)小老鼠与小伴侣打招呼：小伴侣，你们好!提问：这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)介绍：这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮，皮皮有一样珍宝是小魔棒，(放映魔棒)，它的本事可大了，我们一起来看。

2.看看听听讲讲(放印课件)

(—)插问(1)皮皮的小魔棒有什么本事呢?(可以敲，让皮球一会儿变大，一会儿变小)

(2)小兔的肚子饿极了，想吃大萝卜，可是萝卜太小了，那怎么办呢?

(3)大雨落在小鸡的身上，小鸡真冷阿，你们快帮小鸡想想方法?

(4)小猪大得不能回家了，真焦急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢?(爬，小猪变小，房子变大等)

(二)故事后提问(1)皮皮是用什么关心大家的呢?(用小魔棒)

(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒，(分别询问幼儿)把三种东西变大，一边点，一边说，如“大——大-—大，皮球变大了，”并感谢用小手做的小魔棒——感谢你，感谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。

(3)皮皮关心谁变小了呢?(小猪)一起做皮皮，帮小猪变小。(同上方法)同步放映小猪由大变小的过程.

3.再次观赏故事,让幼儿自然感受，自由叙述。

结束语：你们喜爱皮皮吗?皮皮还做了很多好事，下次我们再来看。案例分析小班孩子以自我为中心，缺乏关心别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感训练的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵，通过观看，幼儿运用故事和自有的阅历，帮小兔，小鸡，小猪想了好多的方法。思维活跃，在老师创设的宽松的气氛下，幼儿敢讲，想讲，并能与故事情节产生共鸣

小班教案篇5

活动指导思想、吃西瓜对于小班幼儿来说，是常常体验的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鉴于小班幼儿的形象思维特点，以小蚂蚁与西瓜皮为主线，增加了活动的趣味性并让活动内容层层绽开。幼儿在这一活动中，通过看看、说说、玩玩的多种感官体验，体现了创新思维的敏捷性和多变性。

【活动目标】

1.引导幼儿围绕西瓜皮绽开想象，培育观看、想象和语言表达力量。

2.提高运用多种方法解决问题的力量，拓展思维及想象空间。

【活动预备】

课件：西瓜皮、西瓜皮当伞、西瓜皮当小船、西瓜皮当房子、西瓜皮当水缸

幼儿用材料：牙签、积木、橡皮泥、即时贴、瓶盖、毛线绳等、吃剩的西瓜皮若干

【活动过程】

一、导入活动

故事法导入（看课件）

（在一个夏天的中午，草地上躺着一块西瓜皮。）这是什么？（西瓜皮）它是什么外形、什么颜色的？（半球形、绿色的）

二、（连续看课件）这个时候，谁来了？（小蚂蚁）

小蚂蚁高兴奋兴地跳进西瓜皮里，大声叫起来：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”谁能猜一猜，小蚂蚁可以用西瓜皮干什么呢？（相互说、个别说）

三、小蚂蚁是怎么做的呢？（看课件）