小班教案合集7篇

小班教案合集7篇小班教案篇1

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读儿歌。

2、提高幼儿的阅读力量，培育幼儿学习爱好。

活动预备：

《月亮和星星》教学课件音乐磁带，录音机，荧光笔月亮头饰一个，星星头饰若干，上面分别写上月亮和星星的字宝宝

活动过程：

1、阅读封导入，并学习汉字月亮和星星。

(1)(播放课件封面)咦，你们看这里有什么?(月亮和星星)这是白天还是晚上呢?

(2)晚上的天空中月亮和星星出来了，我们一起来说说月亮和星星(老师用荧光笔指着月亮和星星的汉字宝宝，引导幼儿认读汉字。)

(3)有几个月亮?多少星星?就像妈妈和谁在一起(娃娃)

(4)谁是妈妈?(月亮)我们一起说，月亮月亮是妈妈。

谁是娃娃?(星星)我们一起说说，星星星星是娃娃。

(5)月亮和星星在一起会这么样呢?我们一起来看看。(出示课件图7)月亮的嘴巴怎么样?;本文(笑一笑)我们怎么笑?我们也来学学月亮的嘴巴笑一笑，渗透儿歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引导幼儿学做动作。

(6)星星的什么在动?(眼睛)怎么动?(眨一眨)我们也来学学星星刺眼睛。

老师小结：月亮和星星像妈妈和娃娃在一起的事情，用儿歌说一说，儿歌的名字就叫《月亮和星星》我们一起来听听是怎么说的?

2、引导幼儿边看课件边观赏儿歌。

(1)儿歌的名字叫什么?

这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音跟着课件学学儿歌。

(2)小伴侣念的真好，现在我们来分角色念儿歌，老师念月亮这句，小伴侣念星星这句老师念月亮月亮是妈妈，小伴侣们念星星星星是娃娃。

3、表演儿歌播放《闪耀的小星》音乐伴奏，设置配乐朗诵情景，请幼儿带上星星头饰，老师带上月亮头饰，一起在音乐的伴奏下表演儿歌结束活动。

活动反思：

这是一首适合小班幼儿年龄特点的儿歌，儿歌中的形象是幼儿熟识宠爱的月亮和星星，我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”呈现了出来，加深了幼儿的印象，唤起了幼儿的真挚情感，它所营造的动态情境，激发了幼儿语言表达的乐观性。活动结束后，感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节，这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如，老师戴头饰扮演月亮，幼儿扮演星星，边观赏诗歌，边表演。也可以师生一对一表演，利用眼神，动作表情的沟通增进师幼之间的亲切感，使活动氛围更加温馨，幼儿能更加投入。

小班教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿喜爱参与体育活动，感受运动嬉戏的欢乐。

2、引导幼儿能够敏捷的手膝爬。

活动重点：

引导幼儿敏捷的手膝爬。

活动难点：

能依据音乐的快慢变化指令，进行变速爬。

活动预备：

1、阅历预备：自然角观看乌龟，会说乌龟的儿歌。

2、物质预备：乌龟（5只），爬行手套、小背筐（与幼儿人数相等）、蘑菇和萝卜（多于幼儿人数）、大地垫（4块），独木桥（三组）

活动过程：

一、开头部分。

以谜语的形式引出活动，引起幼儿爱好。

二、基本部分。

1、观看小乌龟，总结乌龟特征。

2、仿照乌龟动作，进行手膝爬练习。

（1）老师引导幼儿留意自我爱护，爬行时要带爬行手套b、老师充当乌龟妈妈，带领小乌龟们练习动作手膝爬行—翻身打滚，幼儿仿照练习过程中说儿歌《小乌龟》

（2）师：“孩子们，你们知道妈妈上次和小兔赛跑时，为什么爬的那么快吗？妈妈是这样爬的。”（老师进行动作示范，强调动作要领）

3、听音乐指令，练习快、慢爬。

4、嬉戏《给小兔送食物》

（1）讲解嬉戏玩法：师：“孩子们，小兔家种的萝卜和蘑菇，已经快吃完了，咱们给小兔送些食物去吧！你们和妈妈一起要穿过草地、爬过小桥、钻过山洞，将食物送到小兔家。路上很辛苦，你们怕不怕？”

（2）幼儿嬉戏，乌龟妈妈强调爬行要点：抬起头，挺起胸，翘起屁股向前行。

三、结术部分。

师：“孩子们，我们刚才走了那么远的路都累了，快和妈妈一起去休息一下吧。”

附谜语：

有种动物真好玩，背着房子处处去，四条小腿爬呀爬，危急缩进硬壳里。

附儿歌：

小乌龟，真好玩，背着房子处处去，翻个身，打个滚儿，拍拍肚子伸伸腿，抬起头，挺起胸，跟着妈妈做嬉戏。

小班教案篇3

活动目标：

1.尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。

2.能选用撕贴和印画的方式大胆作画。

3.能够乐观大胆地参加活动，体验动手操作的欢乐。

4.依据颜色进行大胆合理的想象。

5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

阅历预备：吹泡泡的阅历

幼儿操作材料：

吹泡泡工具、鹅卵石、海绵、颜料、盘子、卡纸、毛巾若干、作品展板。

活动过程：

一、嬉戏导入，引发爱好。

师：今日呀，卢老师要跟小伴侣们一起来玩吹泡泡的嬉戏。等会儿吹的时侯呀要看一看泡泡是什么样子的呢？它们都飞到哪里去了？（师幼一起吹)吹

师：哦，泡泡飞起来啰，泡泡飞起来啰。（动作)吹

师：你的泡泡呢？你的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）吹

师：它飞到哪里去啦。吹飞到天上去了呢。吹，瞧瞧泡泡有的大，有的小，这两个泡泡还抱在一起了呢！吹往石头方向

二、出示石头，观看特征。

师：诶，（捡起来）小伴侣们看，这地上是什么呀。哦，这是一块大石头。来，把吹泡器都放到这个篓子里来。（循环走）放钢琴上去。每人捡一块大石头。捡好的小伴侣都做到位置上去。哎呀，石头拿在手里什么感觉呀？（好重哟！）

师：我感觉重重的。它能不能像我们刚才吹得的泡泡那样飞上天吗？不能

师：为什么呀？由于它很重很重，只能在地上躺着呢。

三、动手操作，体验欢乐

师：好，我们把这块大石头嘿哟、嘿哟，让它躺在这儿。

师:你们也让手上的大石头都躺在这儿吧。

师:好，都坐下来吧。诶，地上还有好多石头宝宝呢。捡

师：蹲，我来脱掉石头宝宝后面的衣服，把他们的衣服放在篓子里。然后让石头宝宝躺在草地上。

师：这回我请一个乖宝宝，让石头宝宝也躺在草地上来。你来。

师：小孩做先脱掉石头宝宝后面的衣服，把它放在篓子里。好，让它躺在草地上。

师：再请你一个宝宝，你来。哎哟，这么多的石头宝宝想躺在草地上呢。我们小伴侣们情愿帮忙吗？过来吧，每人去捡一块石头宝宝。

师：提示（蹲下，先脱掉）

师：这儿还有石头宝宝，我来把它送回家。

师:这么多的石头宝宝躺在草地上手脸看孩子真舒适呀！

师：咦！泡泡们也想上天呢！钢琴按一个

师：泡泡也飞上天了。我是怎么让泡泡飞上天的呢？

师:认真看好了，先请海绵球球跟颜料宝宝亲一亲(亲一次），然后在让它呀和纸宝宝亲一亲。哦，一个泡泡又上天了。

师：好，我让海绵球宝宝用力按一按就变成了大泡泡，轻轻按一按就变成了小泡泡。好，我想吹一个绿泡泡。4红2绿

师：好，老师给你们预备了各种颜色:有红色

师：等会儿请小伴侣也让泡泡飞上天。好，每个小伴侣去拿一个海绵球球。

师：小伴侣们去休息一会吧。

四、共同观赏、说说感受

师：泡泡们都飞上天了。有的大，有的小，诶，这两个泡泡黏在一起了呢！真美丽呀！

师：好，小伴侣们还想玩吹泡泡的嬉戏吗？来，我们拿着吹跑器，到外面去吹泡泡啰！

小班教案篇4

设计意图

一个胖胖的娃娃诞生了，“胖娃娃”在阳光的照耀下仿佛穿上了一件七彩的衣服，五颜六色，很是好看。我抓紧跑过去想捉住“胖娃娃”，突然一阵风吹来，“胖娃娃”像断了线的风筝，慢悠悠地飘上了天空，越飞越高，最终“啪”的一声爆炸了。孩子们正在快乐地玩《吹泡泡》来源：幼儿训练网

组织形式

集体活动。

活动目标：

1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形等。

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、颜色进行装饰。

3、培育幼儿对美术活动的爱好。

活动重点：

1、巩固学习画圆的技能。

2、大胆绘画，不可怕画错。

活动难点：

能应用线条、颜色进行装饰。

活动预备：

儿童阅历基础

观看泡泡的特征，有自己制造泡泡的欲望。

环境预备

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。来源：幼儿训练网

过程与策略

一、嬉戏引导

带领幼儿到室外，一起玩吹泡泡的嬉戏。

你们玩过吹泡泡的嬉戏吗？

请幼儿观看泡泡的大小、颜色、外形……

你们看到的泡泡是怎么样子的？

你们看到的泡泡是怎么样子的？

是什么外形？什么颜色？它们是不是有的大，有的小？

二、出示放大的做画图，这些泡泡太少了，颜色也不够好看，引导幼儿制造泡泡的欲望。

你们想把漂亮的泡泡画到纸上去吗？

三、请幼儿自己来制造漂亮的泡泡，在老师打好圆形轮廓的纸上进行添画。教室巡回指导。

今日谁的泡泡画得最多画得最美丽呢？

四、幼儿自主评价

老师将幼儿的全部作品展现出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。

活动反思

嬉戏是幼儿最宠爱的活动，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。在这个美术活动中，孩子们通过感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形……学习画圆的技能，并能应用线条、颜色进行装饰泡泡。达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的乐观性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程布满轻松、愉悦的气氛。有个别幼儿的颜色感很好。有一部分幼儿捏笔姿态不对，盼望在以后的绘画活动中能够多加练习。在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由拘束的天地中充分发挥自己的聪慧才智。活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。让孩子们在你乐，我乐，泡泡乐的环境中，孩子们感受和小伴侣一起吹泡泡的乐趣，也探究吹泡泡中小隐秘，感受发觉的乐趣。

小班教案篇5

活动的由来：

3—4岁的小班幼儿正处在认知水平较弱的年龄阶段，他们对生活中的各种事物都布满奇怪   心，由于社会阅历，学问水平欠缺，自我爱护的力量相对较弱，班中刘兆庭小伴侣由于感冒、发烧得了中耳炎，孩子们都很关怀的问：“亮亮生了什么病？怎么不来幼儿园呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？”……从而引发了主题活动《我的耳朵》。

训练目标：

1、熟悉耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、能辨别出几个常见小动物的耳朵，了解其特点。

3、引导幼儿辨别乐音和噪音的区分

4、鼓舞幼儿爱护自己的耳朵，增加幼儿自我爱护意识。

问题板块：

1、什么叫中耳炎？

2、中耳炎是哪里生病？

3、我的耳朵什么样？它会帮我做什么？

4、怎么爱护我们的耳朵？

5、我们的耳朵喜爱听什么样的声音？

6、什么小动物长着什么样的耳朵？

主题壁报：

1、耳朵的图片。

2、各种小动物的照片及模拟小动物耳朵列车。

3、耳朵能做什么的图片

4、信息角：幼儿带来的有关爱护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。

5、布置爱护耳朵的宣扬小海报

区域嬉戏相关内容：

1、图书区：

A、熟悉五官的图书。

B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。

2、科学区：

A、辨别声音的玩具。

B、传声筒。

C、自制电话。

D、小镜子。

E、录音机

F、各种声音的磁带。

G、手电筒。

3、音乐区：

A、自制的各种乐器。

B、铃鼓、撞钟、三角铁、木鱼、双响筒等。

C、儿童歌曲磁带及录音机。

4、电脑区：

A、辨别声音的嬉戏。

B、爱护耳朵的科学学问VCD

家园合作：

在家长专栏中：

1、公布本班的主题活动。

2、请家长协作幼儿园丰富幼儿有关耳朵的学问。

3、协作幼儿园，在家中连续巩固幼儿各方面的卫生习惯的培育。

4、请家长带幼儿去动物园观看小动物的耳朵。

5、张贴育儿学问：《陶陶的耳朵》《幼儿掏耳朵的误区》《幼儿耳朵常见病》《如何培育孩子的良好卫生习惯》

6、鼓舞家长乐观投稿：“在家中如何培育幼儿爱护好自己的耳朵？”

资源利用：

1、幼儿从家中带来的有关爱护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。

2、请林琛小伴侣的妈妈（医院医生）来园给幼儿讲关于爱护耳朵的常识，及耳朵简单生什么病。

3、与幼儿一起搜集关于耳朵的学问方面的图片、VCD、各种声音的磁带。

4、去亮亮小伴侣家中探望。请亮亮告知我们该如何爱护自己的耳朵。

主要活动：

1、熟悉耳朵

2、辨别几种常见小动物的耳朵

3、辨别乐音和噪音

4、延长活动：熟悉五官

活动一：熟悉耳朵

活动目标：

1、熟悉耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、学说五官的儿歌。

活动形式：分组活动

活动预备：小镜子、五官图片

设计意图：

知道耳朵是五官的一部分

通过照镜子的嬉戏，激发幼儿参加的爱好，启发幼儿观看自己的耳朵。

深化感知了解耳朵的外型特征。

利用各种声音激发幼儿听的欲望，知道耳朵的用途。

利用儿歌，巩固幼儿对五官的熟悉。

师生互动：

一、观看图片，熟悉耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。

二、嬉戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观看自己的耳朵。

三、出示耳朵的图片，进一步观看耳朵。

幼儿争论着耳朵的外型，观看发觉每个人的耳朵都不一样。

四、嬉戏：《请你猜猜我是谁？》知道耳朵的用途。通过嬉戏辨别出各种声音。

五、学说儿歌：《五官歌》

附儿歌：

眼睛能看亮，

鼻子能闻味，

嘴巴能吃饭，

耳朵能听声，

爱惜我们的好伴侣。

训练反思：

依据《纲要》的要求，引导幼儿熟悉五官，对幼儿来说是非常重要的，在幼儿亲自使用小镜子观看自己耳朵的活动中，幼儿非常感爱好。通过初步的感知，幼儿对耳朵有了肯定的了解，同时，明白耳朵对自己的重要。也解答了幼儿的问题，幼儿就是这样在探究中学习的，而且幼儿还能乐观的参加到班级的环境创设，并请父母关心，搜集有关的学问，主动的学习。

从初步的感知到深化的了解耳朵的用途，利用听声音的嬉戏活动，较好的完成了目标，为主题活动的进一步开展，打下伏笔。

活动二：辨别几种常见小动物的耳朵

活动目标：

1、激发幼儿观看的爱好，引导幼儿辨别大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵，并能说出它们耳朵的外形。

2、激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的乐观情感。

活动形式：集体活动

活动预备：动物世界的光盘、多媒体、欢乐的动物园的音乐磁带、录音机、屋内贴有各种小动物的图片（请幼儿家长带幼儿去动物园参观）

设计意图：

引发幼儿的学问阅历，调动幼儿参加的乐观性。

媒体的使用再现幼儿的阅历记忆，激发幼儿的爱好，保持小班幼儿留意力时间。

媒体的使用解决了重点和难点。

引导幼儿进一步观看和辨别。

激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的乐观情感。进一步引导幼儿观看小动物的特点。

师生互动：

一、启发幼儿和老师一起去“幼儿园的动物博物馆”参观。听音乐仿照小动物的动作，进入教室。

二、引导幼儿观看大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵电影。

三、放大小动物耳朵的图片，请幼儿猜猜“这是谁？”

四、鼓舞幼儿说出不同小动物的耳朵的外形。启发幼儿了解小动物耳朵的用途。

五、活动的延长：

请幼儿家长带幼儿去动物园参观，回来共享看到的小动物的耳朵还有什么新颖的地方。激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的乐观情感。

训练反思：

小动物是孩子们最喜爱的“小伙伴”，通过了解小动物的耳朵，引导幼儿学会关注身边的事情，学会观看，这是一个行之有效的方法。再通过观看了解小动物耳朵的活动，丰富幼儿学问阅历，激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的乐观情感。

幼儿在观看录像之后，就能依据自己的阅历，通过老师的引导，区分小动物的耳朵，并且通过观看，发觉它们的特征。幼儿在与父母去动物园后，都乐观的与伙伴沟通自己的收获，同时，带来与小动物的照片，和伙伴共享。

促使幼儿乐观的参加、主动的学习，在共享的过程中大胆的表达，获得胜利感。

活动三：辨别乐音和噪音

活动目标：

1、用耳朵辨别去乐音和噪音，了解身边的噪音是怎样形成的。

2、巩固幼儿养成良好的行为习惯，学会倾听。

活动形式：集体活动与分组相结合

活动预备：录音机、磁带（各种声音）、手偶两个（一个微笑、一个苦痛）

设计意图：

引出问题，引导幼儿自己发觉噪音的由来。

通过发言提高幼儿鉴别是非的力量。

通过师生活动，丰富幼儿认知阅历。

通过表演，加深幼儿的熟悉与感知。

幼儿的嬉戏体现在一日生活之中。幼儿的`学习也是这样。

师生互动：

一、幼儿嬉戏区结束时，放一段好听的音乐，再放一段幼儿大声叫时的录音。

二、争论：那种声音好听呀？为什么？引导幼儿能用语言表达自己的感受。

三、幼儿分组争论：我们怎样做才能不让我们的耳朵听到噪音？

四、小小表演会：请幼儿表演节目，其他幼儿做小观众，深化了解乐音对耳朵的好处。

五、活动的延长：在幼儿一日生活中，关心幼儿区分噪音和乐音，鼓舞幼儿学会倾听，不大声影响别人。

训练反思：

在幼儿园中为幼儿制造宽松的精神氛围是非常重要的，但良好的行为习惯的培育也是必要的，所以老师即要重视幼儿力量的进展，又要重视幼儿有意识的自觉遵守规章、秩序等社会品德。

通过音乐区的活动，延长到听录音，幼儿很意外，原来自己平常大喊大叫这样吵。但录音来自与幼儿自己，所以幼儿能很快理解，并理解了老师平常提要求的时候宁静听的含义，因此达到了活动的训练目的。重要的是在活动后的延长，老师要在幼儿的一日生活的各个环节，渗透和提示幼儿，也由于幼儿年龄比较小，自控力量比较弱，所以巩固培育尤其重要。

活动四：延长活动熟悉五官

活动目标：

1、引导幼儿如何爱护自己的五官，增加自我爱护意识。

2、鼓舞幼儿仔细观看故事，乐观回答问题。

活动形式：集体活动

活动预备：多媒体、VCD盘、本园保健医生的讲解说明

设计意图：

娃娃是孩子喜爱的伙伴，所以用情感迁移的方式，引发幼儿的关注点。

利用媒体，放电影，便于幼儿理解，促进幼儿思维。

提出问题，调动幼儿思维的进展。

解决目标的重点和莫非。

丰富幼儿的感知，促进幼儿的进一步进展。

师生互动：

一、活动区中：娃娃生病了，得了中耳炎！

二、引导幼儿观看电影《美美的耳朵》。

三、提问：美美的耳朵为什么会疼？怎样爱护我们的耳朵？

四、请本园保健医生来讲解说明，如何爱护我们的耳朵？为什么要爱护我们的耳朵？

五、引导幼儿思索，五官对我们有什么作用？该如何爱护它？

幼儿很快联想到牙齿，说：“要好好刷牙！”幼儿还有说：“要好好洗脸，不用手去揉眼睛！”结合幼儿的生活阅历，所反应的是成人所教给幼儿的一些卫生习惯学问。

六、观看VCD《熟悉我们的五官》，启发幼儿熟悉五官并了解他们的用途。

七、活动的延长：启发幼儿在一日生活中讲卫生，爱护自己的五官。

训练反思：

小班幼儿的自我爱护意识很弱，开展这样的活动是非常必要的，引导幼儿了解平安的重要，危急的后果，丰富幼儿自我爱护学问，利用有效的资源，加深幼儿的理解和记忆。

活动后，幼儿刷牙、漱口都比原来自觉了，因此，保健医生的讲解效果是特别好的，老师还要充分利用有效的资源，促进幼儿学问阅历的丰富，还可以请亮亮小伴侣讲一讲，在他生病时，难过的感觉，关心幼儿理解，同时进展主题，引导幼儿熟悉和爱护好自己。

思维接力棒：

1、你听过《长耳朵小象》的故事吗？耳朵真的会变长吗？

2、耳朵能听见多远的声音那？怎么才能听见远方的伴侣的声音那？

3、你知道小动物的耳朵都长在那里？把你知道的关于耳朵的事情，告知你的好伴侣吧！（————鼓舞引导幼儿大胆表达，共享阅历）

小班教案篇6

【活动目标】

1、观赏故事《鼹鼠的空调屋》。

2、知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

3、明白夏每天气虽然很热但也要参与活动熬炼身体。

【活动预备】

1、空调的图片、教室中的空调实物。

2、事中小动物头饰及道具。

3、幼儿用书《鼹鼠的空调屋》。

【活动过程】

一、说一说：空调

1、结合实际，谈话引导出—空调。

①“小伴侣们，这些天气热不热啊？你们中午睡觉的时候开了什么？”

②老师向幼儿出示空调图片，提问：

你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、椭圆形）

2、师：空调有什么用？打开空调会有什么感觉？

师：现在是什么季节？（夏天）现在的天气怎样？（很热）

师：天气很热，小伴侣们我们想些什么方法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。）

二、观赏故事《鼹鼠的空调屋》

1、设置悬念，引出故事。

夏天太热了，太阳火辣辣的，

我们的鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好方法，什么方法呢？（装了一台空调在屋里）

2、老师叙述故事。

提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，

鼹鼠妈妈为什么不同意？（由于鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。）

小鼹鼠在家每天吹空调，一