小班教案我的五官

小班教案我的五官

本文为大家共享小班教案我的五官相关范本模板，以供参考。

小班教案我的五官第1篇

1．设计意图

歌曲《五官歌》旋律美丽、内容生动，在简短的几句歌词中呈现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简洁，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

2．目标定位

活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿的年龄特点及实际状况确定了情感态度、力量方面的目标。依据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并

体会其中的乐趣。

3．教学策略

(1)促进师幼之间互动。

《纲要》指出：“老师在训练过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，老师注意用提问的方式激发幼儿的热忱，且能有效回应幼儿。

(2)嬉戏化唱歌教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很简单对活动表现出自发的热忱和爱好。但这种热忱和爱好多属于浅层爱好，往往带有心情颜色，且这种爱好简单转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热忱转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜爱音乐，渐渐学会学习音乐，享受音乐，成为乐观主动的学习者是值得思索的问题。本次活动中，我们努力做到采纳嬉戏化的教学方法，满意幼儿的奇怪   心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在嬉戏中自然而然地学会唱歌。

4．教学环节

(1)谈话引出范唱——培育幼儿良好的倾听习惯。

擅长倾听、乐于观看是一个特别重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题认真倾听，培育幼儿良好的倾听习惯。

(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

依据幼儿的详细形象思维及语言进展的特点，活动中采纳边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

(3)学唱歌曲——用PPT激发奇怪   心。

用布满趣味的课件激发幼儿唱歌的爱好。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的唱歌都布满想象和期盼。

(4)嬉戏情境——在嬉戏中体验合作的欢乐。

幼儿合作嬉戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提示画画的人。在这种合作嬉戏的情境下，幼儿开心地唱歌，并体会幽默诙谐的心情。采纳蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的爱好，歌词可以提示绘画的先后挨次，同时，这种形式又有别于平常的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

小班教案我的五官第2篇

活动设计背景

因在活动时，发觉本班有部分孩子喜爱用手指对着点其他小伴侣的眼睛，通过这次活动让孩子明白这是一种危急的动作。

活动目标

1.熟悉五官，知道五官的名称和作用。

2.学习爱护五官的方法。

3.初步了解健康的小常识。

4.知道检查身体的重要性。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

教学重点、难点

如何爱护我们的五官

活动预备

娃娃一只

活动过程

1.指五官

(1)老师说出五官的名称，幼儿依据老师的指令指五官。

(2)让幼儿相互玩嬉戏，一个说五官，一个指五官。

2.爱护五官.

(1)老师与幼儿一起说一说眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴的作用。

(2)出示娃娃，让幼儿给娃娃说出眼睛，鼻子，耳朵和最巴。

(3)提问:“怎样爱护眼睛？”“怎样爱护鼻子？”“怎样爱护耳朵？”鼓舞幼儿大胆地回答问题，使幼儿知道不要用手揉搓或者对着点小伴侣的眼睛，不要乱挖鼻孔，不能把小东西放到鼻孔和耳朵里......

3.学唱歌曲:五官歌.

教学反思

1.活动设计适合小伴侣的年龄特征，与他们的生活息息相关，是他们乐于接受的内容。他们活动乐观性高，很乐与参加。

2.幼儿在活动中大胆的表现自己，表达爱护自己五官的方法。这样既给孩子表现自我的机会，也达到了我们要训练的目的

3.不足之处在于活动材料较单一，以致幼儿顾及面不宽。

小班教案我的五官第3篇

活动目标：

1。初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官。

2。能听懂老师的口令，做出相应的动作。

3。探究、发觉生活中的多样性及特征。

4。初步了解健康的小常识。

5。知道检查身体的重要性。

活动预备：

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅

活动过程：

一、启发谈话，引出五官小伴侣们好！今日老师和大家一起来熟悉我们的头部。请小伴侣们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

二、嬉戏"找五官"

1。按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2。贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小伴侣将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

三、说说五官的作用

1。我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

2。我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

3。我们的眼睛有什么用？（看东西）

4。我们的耳朵有什么用？（听声音）

四、看图说话老师拿出预备好的相同的人物头像2幅，请小伴侣观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小伴侣说说哪张图像好看？为什么？

总结：同样的一张脸，假如弄脏了就不好看，所以请小伴侣们要爱惜自己的五官，同时也要留意不能弄脏别人的五官。

五、爱护五官五官很重要，我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

教学反思

在此教学中，大部分幼儿能快速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。

小班教案我的五官第4篇

活动目标：

1、激发幼儿爱护五官的愿望，并且初步了解该如何爱护

2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用

3、粘贴出位置正确的五官图

重难点分析：重点粘贴出位置正确的五官图

活动预备：五官的图片每人一套、固体胶

活动流程：共同嬉戏——争论——粘贴

活动指导：

一、共同嬉戏

“请小伴侣们跟老师一起做‘指鼻子’的嬉戏，好不好？”

二、争论

1、五官的名称位置

“请

小伴侣告知老师，你们的小脸上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴耳朵

请一名幼儿上前来让其他幼儿观看

“眼睛长在什么地方，有几只？”——最上面有两只眼睛

“鼻子有几个，长在什么地方？”——中间有一个鼻子

“嘴巴有几张，长在什么地方？”——最下面有一张嘴巴

“耳朵有几只，长在什么地方？”——两只耳朵长在两边

“请小伴侣跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”

2、五官的作用以及爱护五官

讲故事使幼儿知道五官的作用。

眼睛——看耳朵——听嘴巴——尝鼻子——闻

“他们的本事这么大，我们应当怎样爱护他们呢？”请幼儿谈一谈

三、粘贴

1、老师示范

2、幼儿自己动手操作，老师个别指导

要求：根据正确的位置粘贴。

小班教案我的五官第5篇

活动目标：

1.正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。

2.知道要爱护五官，学习一些简洁的爱护方法。

活动预备：

1.布娃娃

2.已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。

活动过程：

一、找五官

（出示布娃娃）

T:今日老师给你们带来了一个布娃娃。你们看，它脸上有什么？

C：眼睛、耳朵

T：有几只？

C:2只眼睛。2只耳朵。

T：还有什么呢？

C：鼻子、嘴巴、脸

T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大声告知我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。

T：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。（配班弹琴）

T：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。（一遍）

总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。

我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本事呢？

二、熟悉五官的位置以及它们的作用。

T：鼻子有什么本事呢？C：鼻子可以闻气味---

T:那它长在脸的哪里呢？C：脸的中间。

师：小小鼻子本事大，长在脸的最中心，鼻子可以闻气味。

T:那鼻子的上面是什么？C:眼睛

T:眼睛有什么本事呢？C:看东西

师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。

T:鼻子下面师什么？C:嘴巴

T:嘴巴有什么本事？C:嘴巴可以说话、吃东西—

师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西

T:那耳朵有什么本事？C:听声音

T:那它在头的哪里？C:两边

师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。

T：刚才小伴侣们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想听

（小小鼻子本事大，长在脸的最中心，鼻子可以闻气味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。）

T:想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍，边说边动作）

总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和它的们的本事。那么我们能不能没有五官？又如何爱护它们呢？

三、爱护五官

T:眼睛如何爱护？眼睛进了灰尘怎么办?C:少看电视，看电视离电视远一点。不要揉眼睛---

T:鼻子如何爱护呢？C:不抠鼻子、不把东西塞到鼻子离—

T:有了鼻涕怎么清理洁净？C:用手帕擦-

T:嘴巴如何爱护？C:不把脏东西、小手放嘴巴—

总结：人的五官都很重要今日宝宝们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。（一起告知我怎样爱护我们的五官？眼睛不能-----放嘴巴说的真好）。拍拍表扬表扬自己。

四、嬉戏《指五官》

下面我们来玩歌指五官的嬉戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗？

T:眼睛C:幼儿指眼睛。——老师变换口令。（老师不断变换口令，速度不断加快）

结束总结：今日我们知道了五官的位置，还知道了它们的本事，还知道怎样爱护我们的五官。回家后和爸爸、妈妈说一说，再和它们玩一玩这个嬉戏，好不好？

小班教案我的五官第6篇

五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要爱护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

1、在感知活动中发觉五官，知道五官的名称

2、观看五官的相对位置和形状特征，初步了解爱护五官的一般常识3、学习爱护五官

重点：让幼儿在活动中了解五官，知道爱护五官的重要

难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

故事，五官图像若干，五官脸谱

1、叙述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本事大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。始终流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用提问：你们知道他们是由于什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

(五官在为谁的本事大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情？

为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？(由于眼睛看不见了)为什么眼睛看不见？(由于汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里？(由于眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。

3、续讲故事：听了小伴侣的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。(老师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那究竟谁本事大呢？它们一起看着眼睛："眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!"眼睛被赶走了。(老师拿掉眼睛)提问：小伴侣们想一想没有了眼睛，会怎样呢？(看不见东西了)体验：现在请小伴侣们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？(不能)为什么？(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？

(黑黑的、有些可怕)(有了眼睛可以看到四周的事物)(能够看到四周的事物感觉很幸福)小结：眼睛可以让我们观察四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

4、续讲故事：五官他们抓紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那究竟谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说："鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!"于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)提问：鼻子真的没有用吗？

出示白酒和醋，小伴侣，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小伴侣们想一想，应当用什么方法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？(幼儿自由猜想)那我们用眼睛能区分出它们吗？(不能，它们都是透亮     的)。那究竟应当怎样做呢？(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？(用鼻子闻出来的)体验：用手捏住鼻子有什么感觉？

小结：对啊!鼻子能关心我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本事也很大，它能少吗？(不能)抓紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)

5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说："耳朵耳朵，肯定是你最没有用了，你走吧!"耳朵被赶走了。(取下耳朵)提问：没有了耳朵会怎么样呢？

体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小伴侣都没有反应，其次次大家立刻就做出动作了。

(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清晰)小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说："嘴巴嘴巴，确定你最没有用了，你走吧!"嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)提问：嘴巴真的能少吗？(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话)小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？

体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？(不能呼吸)(可以呼吸)原来嘴巴和鼻子都能关心我们呼吸。

故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本事高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好伴侣。

通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不行，那么我们就要学会爱护自己的五官，怎样爱护五官呢？

三、学习爱护五官我们怎样爱护我们的眼睛？

(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)怎样爱护我们的鼻子？(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕准时用纸擦)怎样爱护我们的耳朵？(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)怎样爱护我们的嘴巴？(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)

老师小结：我们要爱护好自己的五官，首先就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪慧的宝宝。

咦？老师怎么听到五官又吵架了，(老师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来关心它们好吗？怎么帮呢？(让他们回到自己的位置上才行)

四、拼贴五官

1、你们知道它们在脸上的位置吗？

(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)体验：请一名幼儿粘贴五官老师：小伴侣你们看看，这位小伴侣虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？(不舒适)不舒适的缘由在哪里？你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)老师总结：(老师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小伴侣也快动手关心你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

幼儿粘贴，老师分别指导

幼儿向大家展现自己粘贴的五官，并向小伙伴们介绍一种爱护五官的方法，让幼儿巩固活动内容，同时激发幼儿的语言爱好。

小班教案我的五官第7篇

教学目标：

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。

3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去爱护自己的五官。

4、体验仿照的乐趣。

5、大胆说出自己的理解。

教学预备：

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅

教学过程：

一、启发谈话，引出五官

小伴侣们好！今日老师和大家一起来熟悉我们的头部。请小伴侣们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

二、嬉戏"找五官"

1、按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小伴侣将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置

三、说说五官的作用

1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

2、我们的`鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

3、我们的眼睛有什么用？（看东西）

4、我们的耳朵有什么用？（听声音）

四、看图说话

老师拿出预备好的相同的人物头像2幅，请小伴侣观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小伴侣说说哪张图像好看？为什么？

师总结：同样的一张脸，假如弄脏了就不好看，所以请小伴侣们要爱惜自己的五官，同时也要留意不能弄脏别人的五官。

五、爱护五官

五官很重要，我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌

这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。而人们常说的五官在中医与西医、字典中说得五官又有不同。

小班教案我的五官第8篇

活动目标：

1.正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。

2.知道要爱护五官，学习一些简洁的爱护方法。

活动预备：

1.布娃娃

2.已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。

活动过程：

一、找五官

（出示布娃娃）

T:今日老师给你们带来了一个布娃娃。你们看，它脸上有什么？

C：眼睛、耳朵

T：有几只？

C:2只眼睛。2只耳朵。

T：还有什么呢？

C：鼻子、嘴巴、脸

T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大声告知我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。

T：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。（配班弹琴）

T：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。（一遍）

总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。

我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本事呢？

二、熟悉五官的位置以及它们的作用。

T：鼻子有什么本事呢？C：鼻子可以闻气味---

T:那它长在脸的哪里呢？C：脸的中间。

师：小小鼻子本事大，长在脸的最中心，鼻子可以闻气味。

T:那鼻子的上面是什么？C:眼睛

T:眼睛有什么本事呢？C:看东西

师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。

T:鼻子下面师什么？C:嘴巴

T:嘴巴有什么本事？C:嘴巴可以说话、吃东西—

师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西

T:那耳朵有什么本事？C:听声音

T:那它在头的哪里？C:两边

师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。

T：刚才小伴侣们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想听

（小小鼻子本事大，长在脸的最中心，鼻子可以闻气味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。）

T:想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍，边说边动作）

总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和它的们的本