小班教案《鸡蛋》

小班教案《鸡蛋》作为一位不辞辛苦的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么教案应当怎么写才合适呢？作者为您带来了9篇小班教案《鸡蛋》，盼望能够给您供应一些关心。

小班教案《鸡蛋》篇一

活动设计思路：

鸡蛋在幼儿的日常生活中是非常常见的，所以对幼儿来说是比较熟识的，而幼儿往往对比较熟识的事物会很感爱好的。另外，小班幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性等特点，同时也喜爱直接参加尝试、动手操作。那么，依据以上的种种我设计了本次活动《会站立的鸡蛋宝宝》，盼望通过本次活动，使幼儿在动手操作中获得能使鸡蛋站立的直观阅历，并激发幼儿连续探究鸡蛋的爱好。

活动目标：

1、激发幼儿的奇怪   心，并乐观探寻使鸡蛋站立的多种方法；

2、初步获得有关物体支撑的直观阅历；

3、进展幼儿的思维、动手操作力量。

活动重点：

利用多种材料尝摸索索让鸡蛋站立的方法。

活动难点：

通过动手操作材料来探寻使鸡蛋站立的多种方法并初步获得有关物体支撑的学问阅历。

活动预备：

事先请幼儿从家中带来的熟鸡蛋人手一个、积木、瓶盖、爽歪歪果奶空瓶、沙包、一次性纸杯，废旧报纸。

活动过程：

一、引出鸡蛋，激发爱好

老师出示鸡蛋，并引导幼儿观看叙述；

（师：今日我们从家里带来了什么呀？它长得什么样子的？）

二、动手操作，探寻鸡蛋站立的方法

1、老师引导性提问：咦，鸡蛋宝宝似乎要告知我什么哦？我来听听看。（假装将鸡蛋凑近耳边听）哦，原来蛋宝宝说想要站起来呢，那可难倒我喽。小伴侣来想想方法啊，该怎么办才能使鸡蛋宝宝站起来呢？

2、老师鼓舞幼儿各自动手探究方法，老师巡回观看，指导；

3、请2——3名幼儿叙述操作结果；

4、老师出示各种帮助材料，并与幼儿逐一讲出材料的名称；

5、老师分发材料，并请幼儿再次动手操作利用这些帮助材料使鸡蛋站立；

6、幼儿自行操作、探究，老师巡回观看、指导；

7、老师请若干幼儿上台叙述站立的方法，并作方法示范操作（老师适当关心操作）；

8、老师针对幼儿所述的方法进行小结并作必要补充叙述（操作示范）；

9、师幼共同再次回顾能够使鸡蛋站立的方法并结束本次活动。

三、活动延长：

老师可将活动中的材料投放于科学区，以便供幼儿在活动之余连续动手操作、探究、发觉。（巩固幼儿认知）

小班教案《鸡蛋》篇二

活动目标

1、学习玩纸板，尝试用纸板拖物、持物走，进展身体掌握力量。

2、体验与老师、同伴嬉戏的愉悦和关心他人的欢乐。

3、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备

1、红、黄、绿纸板人手一块，报纸做的红、黄、绿纸蛋若干。

2、系有绳子的小夹子人手一个。

3、纸箱做成的鸡窝及纸盒做的仓库。

4、录音机，老鹰叫声及纸板操音乐磁带。

5、皱纹纸做的青菜地。

活动过程

（一）师生听音乐同做纸板操。

师：今日李老师要带宝宝们一起做嬉戏了，每个宝宝去拿一块你喜爱的纸板到我这里来。让我们拿着纸板先来熬炼一下身体吧！

（二）幼儿自由玩纸板。

师：我们的纸板不光好看还很好玩呢！咱们一起来玩一玩吧！

1、将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去。

2、轻轻向上抛起纸板并接住。

3、将纸板顶在头上，保持纸板平衡，并渐渐移动身体。

（三）纸板大变身。

1、师：现在李老师要来变个魔术啦！看看这是什么？（小夹子）我用手指爸爸和手指妈妈捏住小夹子，用力一摁，张大嘴巴“啊呜”一口咬住小板子。哈哈！我的小板子变成小拖车啦！拖过来，拖过去，真好玩！（老师示范拖小拖车）

2、师：宝宝想不想把你的小板子变成小拖车？也像李老师这样来变个魔术吧！（幼儿动手“变魔术”，老师个别指导。）

3、师：说说你是什么颜色的小拖车？拖着你的小拖车走一走！

（四）创设情境，幼儿初次运蛋。

1、师：鸡妈妈在外面捉虫子的时候生了很多蛋，凶狠的老鹰想把她的蛋宝宝捉去吃掉，鸡妈妈可焦急啦！怎么办呢？她想请我们宝宝帮它一个忙，帮她把蛋宝宝运回家，好吗？

2、交代要求：等会儿宝宝去找一找鸡妈妈的蛋在哪里，假如你是红色的小拖车，你就去运一个红色的蛋，假如是绿色的小拖车，就去运一个绿色的蛋，假如是黄色的小拖车呢？宝宝们肯定要当心一点喔，可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了！

3、老师和幼儿共同用拖车运蛋，老师边拖边提示幼儿渐渐走，相互不碰撞。

（五）简洁评价，幼儿再次运蛋。

师：宝宝有没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去呀？宝宝真能干！这次每个宝宝再去帮鸡妈妈运两个蛋回来好吗？

（六）情境：转移蛋宝宝。

1、师：听，什么声音？（鹰叫声响起，老师作紧急状。）谁来啦？（老鹰）蛋宝宝放鸡窝里也担心全，我们得把它们藏到仓库里去，那样老鹰就捉不到啦！可是去仓库的路是一块青菜地，能拖小拖车吗？怎么办呢？

2、老师和幼儿共同手捧小拖车运蛋去仓库，提示幼儿渐渐走，到达后把蛋宝宝轻轻放到仓库中。

3、师幼共同庆祝运蛋胜利。

活动反思：

我觉得我这节活动设计符合我班幼儿的进展特点。比如我在活动刚开头时，利用美丽的红、黄、绿纸板一下子吸引了孩子们的留意，节奏明快的纸板操既达到了热身的效果，又是提高幼儿爱好的前奏曲，更为后面的正式活动打下基础。

之后我让孩子利用之前孩子已经玩纸板的简洁阅历，创设了相应情境，来关心幼儿梳理已有的阅历，又增加了玩纸板过程的趣味性，如引导幼儿将纸板间隔排成一排依次跳“小沟”；将纸板聚集后变成“小河”，引导孩子跨小河；将纸板向上抛起玩抛接嬉戏。玩纸板的过程中，老师始终以玩伴的身份参加其中，体现了和谐的师生互动。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣，玩在其中，乐在其中，充分活动了身体，进展了跨、跳、平衡等力量。这符合《指南》中小班健康领域的目标中动作进展的典型表现。

活动第三步时老师以“变魔术”的神奇口吻激发了孩子的奇怪   心和参加的热忱。生动形象的讲解使孩子较简单地把握了“变魔术”的要领，虽然有的孩子需要在老师的关心下共同完成，但是孩子的心情是乐观、愉悦和主动的。而让幼儿辨别并说出自己小拖车的颜色，则为下一环节“运相同颜色的蛋”这一要求作好了铺垫。

第四步老师利用嬉戏化的情境设计，这特别符合小班幼儿的心理年龄特点和喜好，使他们能够感同身受，融入其中，当孩子们当心翼翼地将鸡妈妈的蛋胜利运回家时，一张张紧急的小脸立刻开放了绚烂的笑容。活动中师生融为一体，在布满童趣的情境中徜徉，而在嬉戏情境中相应的训练目标和要求都得以奇妙渗透如：拖物走、颜色的分类、数量的感知等，充分体现了训练的整合性。

在本节活动设计过程中，我利用一个完整的故事情节让活动的过渡自然流畅，遵循了训练循序渐进，层层深化的原则。新创设的奇妙情境要求幼儿手捧小拖车运蛋过青菜地，对幼儿的力量提出了高一层次的挑战，充分熬炼了幼儿身体的平衡性和掌握力量。这样的设计避开了重复嬉戏的枯燥乏味，使幼儿始终对活动保持深厚的爱好，收到了较好的教学效果。

在本节健康活动过程中，有俩个小伴侣参加不乐观，其中一个小伴侣是在帮鸡妈妈运蛋时，拉小拖车的过程中由于速度把握不好不当心将蛋掉在地上，有几个小伴侣笑他笨，这个孩子可能伤了自尊，就不去玩了：还有另外一个小伴侣是在手捧小拖车运蛋的过程中手不停的抖动将蛋掉在地上，不想参与嬉戏了。其实在嬉戏过程中，由于孩子的动作进展存在个体差异，进展的速度，时段不一样，这些都是正常的现象，后来我给孩子急躁讲解动作的要领，并要孩子正确对待嬉戏中的胜与败，顺当与挫折，这俩个孩子又回归到嬉戏队伍当中，连续嬉戏了。

小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。

小班教案篇三

活动过程

1、玩蛋

每位幼儿一个熟鸡蛋。

让幼儿自由探究鸡蛋的各种玩法。（会滚动、能转动。）

提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的？还是熟的？

2、剥蛋

鼓舞幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。

老师指导需要关心的幼儿。

3、切蛋

让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。

观看：熟鸡蛋里面是什么样的？

4、煎蛋

老师制作煎鸡蛋，提示幼儿观看怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特殊留意平安，不能让油溅到身上和脸上。

5、尝蛋

让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的欢乐！

6、争论

鸡蛋还可以怎么吃呢？（打汤、炒蛋、卤鸡蛋等）

活动延长

关心幼儿区分生、熟蛋。生蛋（转得慢），熟蛋（转得快）。

活动目标

学习剥蛋壳的方法，体验劳动的欢乐。

知道鸡蛋有多种吃法，并喜爱吃鸡蛋。

活动预备

熟鸡蛋若干，塑料小刀。

小班教案篇四

【活动目标】

1、观赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

2、喜爱参与户外活动。

【活动预备】

1、各种空调的图片、教室中的空调实物。

2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。

【活动过程】

一、开头部分：谈话导入，引起爱好。

师：现在是什么季节？（夏天）现在的天气怎样？（很热）

师：天气很热，小伴侣们我们想些什么方法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。）你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、椭圆形）你家的空调是什么颜色的呀？（白色、银灰色）天气很热，小伴侣们喜爱开着空调吗？（喜爱）

二、基本部分：

1、出示空调图片（可以请幼儿去观看并感受大班寝室里的空调），引出活动。

提问：看看老师手里这张图片上画的是什么？（空调）是什么外形的？（长方形）

夏天吹空调会是什么感觉的呢？（凉凉的）我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的？

2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

（1）设置悬念，引出故事。

夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好方法，什么方法呢？（装了一台空调在屋里）

（2）老师叙述故事。

提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？（由于鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。）小鼹鼠在家每天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最终让小鼹鼠出去玩了吗？（鼹鼠妈妈让他出去玩了）

（3）幼儿看图，老师分角色叙述一遍故事。（老师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作叙述，请几个小伴侣分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠）

（4）请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。（幼儿选择自己喜爱的角色）

小结：空调能带给我们一个凉爽的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

三、活动结束：引导幼儿简洁续编故事。

其次天，小鼹鼠最终可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢？引导幼儿发挥想象力，简洁续编故事。（请语言表达力量强的幼儿带头说一说。）

活动延长：引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。

效果记录：本节课课堂气氛活跃，达到了预期目的。有的孩子语言表达力量很强，有的孩子仿照力（小动物的声音）很强，有的幼儿对常识学问了解比较多。本次活动主要培育幼儿对生活常识的深化了解，培育幼儿的语言表达力量、想象力、制造力。

活动过程：篇五

一、玩气球进行热身运动

师：老师带了许多气球，一起找个地方玩一玩吧！看谁玩的方法既与众不同，又能爱护好自己的气球。

师：你是怎么玩的？（幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等）

在玩的时候是怎么爱护气球的？

二、感知徒手运送鸵鸟蛋的方法

1、师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小伴侣去关心它去运送蛋，那我们抓紧去吧！

师：运送时要当心，留意不要打碎妈妈的蛋（装有水的气球）。

师：刚才运送的过程中你们是怎么爱护鸵鸟蛋的？（请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。）

师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运到目的。地。

2、其次次运送“鸵鸟蛋”

师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，肯定要当心，不要弄破，要不鸵鸟妈妈就不能多卖钱了。

幼儿其次次运蛋，老师依据孩子状况赐予提示。活动后组织幼儿介绍护蛋的阅历。

三。探究多种“护蛋”方法

师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了，想想用什么方法能一次运又多又好的蛋呢？

师：这次的地形比较简单，用手运“蛋”可能有些困难，老师帮你们预备了一些运“蛋”的用具（事先放在活动场地旁边供幼儿自选），请你们依据需要自己选择，但是要说出你的用法。（用旧衣包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎，用小篮提，用棍子挑……）

幼儿第三次运蛋，老师重点指导幼儿在弯弯曲曲的小路上走的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。

四、集体合作完成运蛋的任务

师：刚才鸵鸟妈妈打电话要嘉奖我们呢！不过它要看看小伴侣集体合作运蛋的本事强不强，现在我们分小组进行竞赛，看哪个小组方法好，集体合作完成任务快。

1．争论平安运蛋的方法

2．练习各种运蛋的方法：

3．“运蛋”竞赛

4．给每个幼儿发奖品，和幼儿一起做放松运动，结束活动。

小班教案《鸡蛋》篇六

儿童科学素养要求：

1、具有粗浅的科学学问和阅历。

2、参加学习，感受科学探究的过程和方法。

3、养成对科学的爱好和探究精神。

4、具有人与自然关系的初步熟悉欲望和初步的环保意

课题生成：

在以往的科学训练中，较多重视的是学问的传授，而对幼儿情感、态度及动手力量的培育则重视不足。随着当今社会独生子女的增多，生活水平的提高，形成不少孩子的生活依靠性较强。因此，我们在进行科学课题的探讨过程中，大胆加入了熟悉一些幼儿生活中熟识的事物，通过孩子的多种感官参加活动，让孩子从中发觉学问，学习学问：学会技能，以达到猎取阅历，建构概念，培育力量的目的。

活动目标：

1、体验探究鸡蛋和自我服务的欢乐。

2、幼儿在动手操作中，学习辨别生、熟鸡蛋的几种方法。

3、进展幼儿的观看力及动手操作力量。初步把握煎鸡蛋的技能。

活动预备：

1、人手一个托盘，盘内有一个小筐（小筐内有四个混在一起的生、熟鸡蛋），一只小碗、一只小碟子、一条小毛巾。

2、活动室有：清水、盐水、软垫、滑板、手电筒、暗箱、四张桌子，每张桌子上有电火锅、各种调料、碗、筷等。

3、电脑软件一套。

活动过程：

1、引起爱好，导入课题（名称）。

幼儿随便坐在地毯上看电视（画面上一只鸡蛋在音乐的伴考下由左下角向右上角滚动着，最终定格为“好玩的鸡蛋”）。

2、幼儿运用已有阅历归纳鸡蛋的特征及用途。

（1）老师：你知道鸡蛋有哪些特征吗？

（2）幼儿看电视做嬉戏《会变的数字》，目的是通过嬉戏了解蛋的用途。

老师介绍嬉戏规章：每个数字后面都有一幅图案，每一幅图多都与鸡蛋有关，当小伴侣所说的答案与数字后面的图案相符时，每幅图案就会从数字后面跳出来。

3、幼儿在自由操作活动中，学习辨别生、熟鸡蛋的方法。

（1)幼儿看电视（画面上是一只胖乎乎的小熊，端着一小筐）蛋走过来，着急地说：“今日我请客，可是一不当心，将生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了，怎么办呢？”）画面定格。

老师：你能用什么方法在不敲破蛋壳的状况下辨别诞生鸡蛋和熟鸡蛋呢？

（2）幼儿端着混在一起的一小筐生、熟鸡蛋，利用手电筒、板、软垫、清水、盐水等材料，自由探究学习辨别生、熟鸡蛋的不同方法，并依据自己的操作结果贴上相应的标记。老师留意观看幼儿的操作活动进行个别指导。

（3）老师引导幼儿说出自己操作后得出的结论：

老师分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记创儿讲明贴标记的缘由，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，关心归纳出辨别生、熟鸡蛋的方法。

小结：我们知道用手电筒照（光亮）、摇摆（声响）和旋转(快，的方法可以辨诞生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法学习辨别诞生、熟鸡蛋。

4、对幼儿进行素养训练，提高幼儿简洁的生活技能。

（1）幼儿看电视（小熊讲解煎鸡蛋的过程）。

（2）幼儿自由结合分组活动：一组学习剥熟鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一组在活动角连续练习辨别生、熟鸡蛋。

（3）大家共同品尝煎好的鸡蛋。

活动在小熊请客的音乐中自然结束。

课题评价：

一、效果分析

本次活动以好玩的动画导人，激发了幼儿的奇怪   心和探究老师为幼儿供应的丰富操作材料可以关心幼儿在自由探究的中自己去发觉，这种结论不是老师传授，而是幼儿的直接阅历。

此幼儿的学习就显得非常乐观、主动，最终以生活技能的培育，煎鸡蛋结束，孩子们不仅学到了学问，也提高了生活技能，可谓一课多得”。

二、专家点评

这节课孩子们由看电视到做嬉戏，再到分析争论，得出较蔓学的结论，最终到生活技能培育，整个环节设计流畅自然。在活动过程中，孩子们通过自己动手操作，探究生熟鸡蛋的不同特点。老师的引导下分析、争论、辨别，幼儿由详细阅历进展到扩展。

1、老师引导幼儿说出自己操作后得出的结论：

老师分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记幼儿讲明贴标记的缘由，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，关心幼儿归纳出辨别生、熟鸡蛋的方法。

小结：我们知道用手电筒照（光亮）、摇摆（声响）和旋转(快，的方法可以辨诞生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法辨别诞生、熟鸡蛋。）

2、对幼儿进行素养训练，提高幼儿简洁的生活技能。

（1）幼儿看电视（小熊讲解煎鸡蛋的过程）。

（2）幼儿自由结合分组活动：一组学习剥熟鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一组在活动角连续练习辨别生、熟鸡蛋。

（3）大家共同品尝煎好的鸡蛋。

活动在小熊请客的音乐中自然结束。

小班教案《鸡蛋》篇七

美味鸡蛋

活动目标

1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的欢乐。

2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜爱吃鸡蛋。

活动预备1.熟鸡蛋若干，塑料小刀。

活动过程

1、玩蛋

每位幼儿一个熟鸡蛋。

让幼儿自由探究鸡蛋的各种玩法。（会滚动、能转动。）

提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的？还是熟的？

2、剥蛋

鼓舞幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。

老师指导需要关心的幼儿。

3、切蛋

让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。

观看：熟鸡蛋里面是什么样的？

4、煎蛋

老师制作煎鸡蛋，提示幼儿观看怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特殊留意平安，不能让油溅到身上和脸上。

5、尝蛋

让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的欢乐！

6、争论：鸡蛋还可以怎么吃呢？（打汤、炒蛋、卤鸡蛋等）

活动延长

关心幼儿区分生、熟蛋。生蛋（转得慢），熟蛋（转得快）。

小班教案《鸡蛋》篇八

目的要求

1、能联系生活阅历大胆想象。

2、愿意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。

预备

1、故事磁带，

2、一些清理蛋壳。

幼儿活动手册第20-24页。

内容与指导

一、半个蛋壳像什么。老师出示蛋壳让幼儿争论。

师：小伴侣们！老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么？可以把它当成什么？

二、老师引导幼儿观看蛋壳，并运用阅历大胆想象。

三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。

师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗？我们请皮皮来告知大家！

四、老师老师讲一遍故事并和幼儿一起争论半个蛋壳最终的结果。

（1）老师生动的讲一遍故事。

师：皮皮把蛋壳当成了什么？

假如你是皮皮把半个蛋壳当成了什么？（在幼儿叙述蛋壳像什么的时候，老师应倾听幼儿的回答，并做出恰当的回应）

五、老师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。

师：蛋壳最终怎么了？为什么会碎？（蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里，老师可在争论时候引导幼儿清晰的感受到这一点。

六、引导幼儿说说我们应当怎么样爱护蛋。（轻轻的、当心的拿放，不乱扔等）

七、活动结束，老师总结。

小班教案篇九

活动目标：

1、尝试用一一间隔的