青春有格 部编版道德与法治七年级下册

职务职称：

姓名：

融入主题：学习雷锋精神——树立青春的榜样

政治身份：

授课年级与学科：七年级

道德与法治每课三分钟星级评定：审读人员：

导入课题：七年级下册道德与法治第三课——《3.2青春有格》学校党组织：

雷锋精神的时代内涵，归结起来，可以表述为两个字：“上”与“善”。

雷锋精神体现了一种“向上”的人生姿态。纵观雷锋短暂的一生，他始终具有一种积极主动的生活态度，对新中国、新生活充满无限热爱和美好向往，始终以饱满的热情和充足的干劲投入到工作、学习之中去。

雷锋精神还体现着一种“向善”的价值追求。雷锋说：“一滴水只有融进大海才不会干涸，一个人只有把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去才能充分体现自身价值。”全心全意为人民服务是雷锋精神的实质，也是雷锋精神能够保持旺盛生命力和持久活力的源泉。雷锋精神的时代内涵以雷锋同志作为我们青春的榜样

雷锋精神是一面旗帜，永远闪耀着盖不灭的光辉。雷锋精神在今天，已经变成了一股强大的力量。正是雷锋精神这不灭的力量，激励着一代一代的青少年，勇往直前，努力向雷锋同志看齐，以雷锋同志作为我们青春成长道路上的榜样，成为道德的模范、民族的脊梁。

让我们怀着对雷锋同志的敬仰，带着对青春榜样的歌颂，走进今天的课堂学习——《青春有格》。第三课青春的证明青春有格核心素养目标一、政治认同：了解青春要以修身为本，少年强则国强，青春应该服务国家和社会。二、道德修养：树立底线意识，抵制不良诱惑，拒绝生活中的假恶丑，积小善为大善，追求至善的道德境界。二、健全人格：认识羞恶之心，懂得有所为，有所不为，增强自控力；向榜样学习，养成“善”的人格。三、法治观念：理解违法的事情坚决不能做，辨别是非。四、责任意识：知廉耻，懂荣辱，端正行为，为自己的青春人生负责。自主学习1、什么是“行己有耻”？2、★如何做到“行己有耻”？3、羞耻心（知耻之心、羞恶之心）有什么作用？4、如何增强自控力？5、什么是“止于至善”？6、为什么要“止于至善”？7、★如何做到“止于至善”？8、为什么要向榜样学习？（榜样的作用）思考二：你如何理解这些句子中的“格”？思考一：这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？对汉字的书写起到了规范、引导的作用。格是原则、规矩、引导的意思。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”规格、方式说话要有实质内容，行动要讲品格、原则。原则青春有格即青春需要规范和引导。那么用什么来规范和引导青春呢？行己有耻止于至善1行己有耻PARTONE行己有耻1、什么是“行己有耻”？一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。2、★如何做到“行己有耻”？

（“行己有耻”的要求）人有耻，则能有所不为。朱熹①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

在文物上涂鸦在公共场所大声喧哗在免税店里随意插队事件中的一些当事人却不以为然

出国旅游不文明行为接连发生，让同胞倍感颜面无光缺乏知耻之心埃及圣庙“到此一游”事件“卢浮宫洗脚”事件中国游客大闹曼谷机场有所为有所不为②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。羞耻心（知耻之心、羞恶之心）孟子：“羞恶之心，义之端也。”羞耻心（知耻之心、羞恶之心）有什么作用？A“羞恶之心”是引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。B在行动之前，审查愿望。C在行动之中，监督调节。在行动之后，反思效果与影响。D卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，讲述了出生以来五十多年间的往事，把自己生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误:一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。③我们要真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。闻过而终礼,知耻而后勇。——《礼记·中庸》观察社会中的这些行为：思考：以上违法的可耻行为启发我们如何做到行己有耻？④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。“今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子就走了，大家都在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做了出来，而老师又没在，我就想抄他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我。”我该怎么办？不看，老师在与不在一个样。⑤更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。以上图片反映了在我们身边存在哪些不良诱惑？沉迷网络吸食毒品思考知识点归纳：★如何做到“行己有耻”？

（“行己有耻”的要求）①要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。②要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。③能真诚地面对自我，闻过即改，知耻而后勇。④树立底线意识,触碰道德底线的事情、违反法律的事情坚决不做。⑤磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。方法与技能如何增强自控力？①增强“我不要”的力量,尝试不做某些事情，纠正自己的行为。②增强“我想要”的力量,每天坚持做一些自己未能做到的事。③加强自我监控,认真记录一些自己平时不关注的事。2止于至善PARTTWO止于至善：到达最完美的境界，将”善”发挥到极点。止：达到；至：最探索新知二、止于至善止于至善5.什么是“止于至善”？“止于至善”是人追求的一种道德境界，是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”许衡做到了什么？止于至善6、为什么要“止于至善”？

人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。7、如何做到“止于至善”？（“止于止善”的要求）以上两个看法，你更同意哪一个？简要说明理由。止于至善2做人就应该做一个对社会、对国家有用的人，就要做一些轰轰烈烈的大事。不是每个人都能做大事，要从小事做起，“一屋不扫，何以扫天下”。辩一辩结论止于至善可以从点滴小事做起。东东我看了某慈善晚会的报道后深受感动，我也要为贫困地区捐出自己的零花钱。东东的做法说明了什么？勿以恶小而为之，勿以善小而不为①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年从不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。他能坚持一辈子？我才不相信呢！我没有做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。我也当过志愿者，我去了好多次呢！童小勇真棒，换成我，不一定能做到。问题这种观点否定了童小勇行为的公益性，不利于自身素质的提高。这种观点体现了向榜样学习的积极性，有利于实现止于至善。这种观点体现了对自身价值的肯定。这种观点体现了对榜样的赞扬和对自身行为的反思，有利于激发社会正能量。向童小勇学习，积极为他人和社会贡献自己的力量。正确做法②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。苏炳添钟南山为什么要向榜样学习？（榜样的作用）2好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（对个人）3善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家就会变得更加美好。（对社会、国家）1榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：“我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。”问题问题小明的话对你有什么启发？自省

杨震四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。

问题杨震的故事给我们什么启发？相关链接慎独含义“”慎独慎独是中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界。是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。③养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。怎么做？日省其身，有则改之，无则加勉。怎样做到止于至善？1从点滴小事做起，积少成多，积善成德。2善在生活中寻找“贤”将他们作为榜样。3养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为见贤思齐焉，见不贤而内自省也。日省其身，有则改之，无则加勉。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。（是对青春最好的证明）物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。——《礼记·大学》7、如何做到“止于止善”？（“至于止善”的要求）①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。（是对青春最好的证明）行己有耻止于至善要求从点滴小事做起，积少成多，积善成德见贤思齐，向榜样学习青春有格内涵：凡认为可耻的事就不去做养成自我省察的习惯有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力要求内涵能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇以修身为本，培养兼济天下的胸怀本课小结要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为知识点1行己有耻【例1】下列属于“行己有耻”内容的是(

)①真诚面对自我②闻过而终礼③知耻而后勇

④信守承诺A．①②③

B．②③④C．①②④

D．①②③④【答案】A1.“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的，美丑、善恶交织，这就要求我们“行己有耻”。引导我们辨别是非，做出正确选择的主要因素是（）A.个人的情感好恶B.自身的愿望D.他人的评价C.羞恶之心随堂训练2.老师在道德与法治课堂上对七年级共290人做了自控力检测。统计结果显示：自控能力很强的有24人，约占总人数的10%；自控力较