小班健康优质教案

小班健康优质教案小班健康优质教案1

活动目标

1、听指令变速跑。

2、在嬉戏中感知上下、里外等空间方位。

活动预备

每人一包鸡饲料，剪接的动感音乐音乐，母鸡、大灰狼头饰一个、两条长长的绳子，椅子若干、人手一张。

指导要点

1、活动重难点：能听指令快速反应变速跑。

2、指导要点：老师以鸡妈妈的角色示范指导幼儿动作要领，跑步时动作落地要轻，走路时身体要协调。

活动过程

1、热身活动小鸡随妈妈来到“草地”上，听指令走。

师：孩子们，今日妈妈要带你们出去找食物了，但是外面的大灰狼很凶狠，我们需要学习新的本事才能躲过大灰狼的抓捕哦，现在留意听妈妈的指令，咱们一起来学习新的本事吧。

老师先渐渐拍手，幼儿慢走，老师快快拍手，幼儿快跑。

老师渐渐拍手，幼儿慢跑，老师快快拍手，幼儿快速跑。

2、基本活动

（1）老师讲解嬉戏规章。

规章：鸡妈妈拍手，小鸡们听拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑；拍得慢，就渐渐跑；等妈妈一停，小鸡们就立正。

（2）幼儿体验嬉戏。

玩法：师幼自由站好，朝同一方向跑。""老师先渐渐拍手30秒左右，幼儿慢跑。再渐渐地加快速度，让幼儿有个适应的过程，快敲铃声30秒钟左右，幼儿快跑。

（3）幼儿再次嬉戏。

老师在慢跑与快跑的过渡环节可缩短时间，熬炼幼儿快速反应的力量，同时活动可多次循环，如：慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。

（4）情境嬉戏：小鸡和大灰狼。

嬉戏规章：听指令爬上跳下和进出鸡妈妈带孩子外出查找食物，要爬过一座座的高山（凳子）和趟过一条条河流（绳子）

现在我们要到草地上查找食物咯，鸡妈妈带孩子来到凳子前说：“孩子们我们要翻过这座山才能到达草地，请你们跟着妈妈一起爬山吧，孩子听口令上下凳子，感知上下方位。哎呀！最终翻过这座大山了，咦，前面还有一条大河，我们还需要趟过这条河才能到达草地，听指令一起过河吧，（老师事先把两条长绳摆好，孩子听指令进出绳子，感知里外方位。）最终到草地上了，珍宝们快来找食物吧，查找后2分钟，大灰狼消失啦，鸡妈妈说：“孩子们快跑啊”，播放音乐，孩子们依据指令变速跑。音乐停，大灰狼空手而至，小鸡们聚在一起欢呼。

3、活动结束

老师带领幼儿仿照小鸡走路的样子离开场地，嬉戏自然结束。

活动反思

整个活动我以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往、急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓舞他们大胆探究和表达，幼儿在活动中始终保持着深厚的爱好，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。

小班健康优质教案2

活动目标：

1、学会滑滑梯的正确方法，增加平安自护意识。

2、培育攀爬技能，进展上下肢的协调性和灵敏性。

活动预备：

户外滑梯一架;音乐《走和跑》

活动过程：

1、带领幼儿到户外活动场地，随音乐做热身操。

2、老师和幼儿来到滑梯前，争论滑滑梯应留意的事项。

滑滑梯要排好队，大家不推也不挤，在滑梯上不能打闹。

攀登和滑下时要保持适当距离，不能背后推人、拉人。

手上和口袋里不行携带坚硬的东西。

3、师生共同探讨滑滑梯的正确方法，老师小结示范：

两手扶好，从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。

两手轻扶两侧，双脚自然伸直，渐渐往下滑。

不做倒滑、侧身滑等危急的动作。

4、幼儿自由玩滑梯，老师在滑梯旁提示和爱护幼儿，并留意观看谁的动作敏捷、协调。请这样的幼儿做示范，对胆小体弱的幼儿赐予准时的鼓舞和关心。

5、整理活动：

表扬幼儿的英勇精神和相互友爱谦让的良好品质。

老师带领幼儿随音乐做放松运动。

小班健康优质教案3

教学形式：团体或小组教学

教学方法：故事启迪法

活动目标：

1、让幼儿知道为什么要常剪指甲和如何剪指甲。

2、培育幼儿养成良好的个人卫生习惯。

核心要素：手指甲勤修剪既卫生又美观

剪完后把手洗脏指甲要清理

活动预备：指甲刀

基本过程：

（一）导入活动：

老师：小伴侣们看一看自己的小手小脚，上面长着的圆圆的东西是什么？看看指甲里都藏着什么东西？爸爸妈妈常常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲》

（二）关键步骤：

1。老师：小伴侣，你自己会剪指甲吗？知道怎样剪指甲吗？来说一说。

2。老师：看一看老师是怎样剪指甲的？之后再描述。

3。儿歌：指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。小小手，来帮忙，用力按下指甲断。脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。

（三）结束部分：

小伴侣你自己会剪指甲了吗？以后我们自己可以剪指甲了，我们都要做讲卫生的好孩子。

家园互动：

1。家长可以在平常引导幼儿关注自己的指甲，养成勤剪指甲的良好习惯。

2。关心幼儿练习剪指甲的技能。

留意事项：

老师和家长肯定要以身作则，女士不要留长指甲，也不要染指甲，为幼儿树立榜样。

活动反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感爱好？为什么？

2、你认为这个活动的胜利之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

小班健康优质教案4

【活动目标】

1、培育幼儿爱惜鼻子的意识。

2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。

【活动预备】师幼共同搜集能引起幼儿爱好、有特别气味的生活用品。

【活动过程】

（一）导入部分

由添画嬉戏导入活动：出事一张未画完整的画像。

（师）：这是一为马虎的小伴侣在参与画展时画的一幅画，这次她没有的讲，由于她这副画没有画完整，小伴侣观看一下，这幅画上缺少了什么东西？并引导幼儿把画添完整。

小结：小伴侣真聪慧，这副画缺少了鼻子，并训练幼儿平常做事情要细心，由此引出鼻子。

（评：以添画嬉戏导入，既能引起幼儿爱好，又能开发幼儿智力，绽开想象，为什么不得奖？同时培育幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。）

（二）活动部分

1、玩嬉戏：师幼共同玩嬉戏《看谁的本事大》，引导幼儿用各种器官去尝试辨别事先预备好的各种物品的特别气味（醋、酱油、酒、水），劝告对的赐予击掌鼓舞。

2、引导幼儿依据以往的阅历说一说，鼻子还闻到过什么气味（臭味、甜味、烧焦味等）。

3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

鼻子除了用来闻味，还有什么作用？

幼儿会说出：喘气。老师给与相应鼓舞。

举例说明：人在感冒时鼻子简单堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种味道很难过，小伴侣有那种感觉吗？

幼儿会答：“有”。因此，我们要爱护好自己的鼻子，不要让他受到任何的损害。

（评：举例说明鼻子的作用，幼儿更简单理解，更能增加幼儿爱护鼻子的意识。）

现在老师有个故事，小伴侣想不想听一听是怎么回事？故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

（评：进一步增加幼儿爱护鼻子的重要性。)

4、听故事做争论：

老师有感情的叙述故事，然后组织幼儿争论：鲁鲁做的对吗？还有那些东西不能塞到鼻子里？幼儿自由回答，依据回答老师做补充。

小结：爱护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危急也很不讲卫生。

（评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿争论，幼儿辨别是非的力量进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。）

5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：

与幼儿谈话，通过上面的嬉戏小伴侣已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦洁净，那么用手帕怎么擦鼻涕？

（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

（2)依据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔四周的鼻涕。

（评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培育幼儿的自理力量。）

（三）结束部分

组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓舞。

（总评：形象直观的授课方式，既满意了幼儿的求知欲望，又培育了幼儿的自理力量，自护意识与良好的卫生习惯。）

小班健康优质教案5

活动目标：

1、让幼儿知道起床后穿衣服的挨次。

2、初步培育幼儿学会自己的事情自己做。

活动预备：

娃娃一个毛衣、外套、裤子、鞋子等衣物

活动过程：

一、老师讲故事引出课题师：小伴侣们好，今日老师要给小伴侣们讲个故事，故事的名字叫做《丽丽起床了》，竖起小耳朵认真听好吗？

老师开头讲故事：一天早晨，丽丽一觉起来，太阳公公早早就笑眯眯地挂在了天空，丽丽该起床啦，可是妈妈买菜去了，她不知道该先穿什么衣服，后穿什么衣服，我们小伴侣能帮帮她的忙吗？先告知她穿衣服的挨次吗？

二、引导幼儿说出正确的穿衣挨次

师：那现在老师要请一位小伴侣来帮丽丽的忙，我们一起听听他说的对不对哦。

师：小伴侣，他说的对不对呢？嗯，现在大家跟着老师一起来说一说吧！我们先请出我们的好伴侣娃娃出来吧，跟娃娃打个招呼吧！

师开头讲解正确的挨次，（可以协作娃娃一起来向幼儿说明：早晨起床后，应当先穿内衣（毛衣），再穿袜子，穿裤子，穿鞋子，最终穿外套。衣服穿好后，要衣服，翻好领子，拉好衣襟。）师：好了，现在你们都知道正确的穿衣方法了吗？那以后起床的时候肯定要根据挨次把衣服都穿好，好吗？

师：现在啊，老师还想问问你们，那穿好了衣服之后该干什么呢？

师：哦，小伴侣都回答到了一些，那现在我们用完整的话一起说一遍吧，起床之后我们要刷牙，洗脸然后梳头，好了之后呢我们就要开头吃早餐对不对，老师盼望小伴侣们吃早餐的时候能够也像在幼儿园里面一样自己的事情自己做，不要做漏嘴巴好吗？

三、活动结束。

小班健康优质教案6

活动目标

知道五官的作用。

知道一些简洁的爱护五官的方法。

活动预备

阅历预备：幼儿知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人体的五官。

课件预备：“五官”情景图片；“五官作用大”组图；“爱护五官”组图。

活动过程

操作课件“五官”，巩固幼儿对五官的熟悉。

——小女孩的脸上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）

——眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵长在脸上哪个位置呢？请你点一点，帮小女孩找回它吧。

小结：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我们脸上的重要器官，它们五个合在一起有个共同的名字，叫做“五官”。

出示组图“五官作用大”，引导幼儿了解五官的作用。

——图中的小伴侣在做什么？

——是五官的哪个部位关心他做成这件事的？

——眼睛/鼻子/嘴/耳朵还能关心我们做什么？

——猜猜眉毛能做什么呢？

小结：眼睛是视觉器官，关心我们看到漂亮的世界；鼻子是嗅觉器官，不仅可以闻到各种气味，还能关心我们呼吸；嘴巴是进食的器官，在舌头的共同关心下，能尝到各种味道，还能唱歌说话；耳朵是听觉器官，关心我们听到各种声音。眉毛是眼睛上的一道屏障，阻挡空中落下的灰尘和额头流下的汗水。

出示组图“爱护五官”，引导幼儿了解爱护五官的方法。

——我们的五官真能干，关心我们做了好多事，我们也要学会爱护、爱惜它们。

——图中的小伴侣这样做对吗？为什么？

——你能说说正确的做法吗？

小结：小伴侣们要学会爱惜我们的五官，不用脏脏的小手触碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞异物；准时清洁眼耳口鼻；正确使用眼耳口鼻；保证它们得到充分的休息。

活动延长

家园共育

请家长在生活中鼓舞幼儿关注自己的五官，引导幼儿爱护自己的五官并养成良好的习惯。

小班健康优质教案7

设计思路：

虽然小班幼儿学问阅历虽然不丰富，但对四周世界布满了剧烈的奇怪   心，且具有剧烈的求知欲。因此，培育幼儿的探究精神可以从幼儿自己的身体开头。头、手、脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观看它们。创设幼儿感爱好的嬉戏情境，让孩子认脚，萌发对身体的初步爱好，是件特别有意义的事。

依据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的支配中，注意幼儿的感知体验，以嬉戏为基本活动，通过看、说、摸等形式，让幼儿充分感知都会变，从谈话、争论中引申从而激发幼儿对自己成长的喜爱与渴望之情。

活动目标：

活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。详细、明确、适合本班幼儿的目标是活动胜利的一半。依据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：

1、在活动中感知自己头手脚的结构和功能，激发幼儿探究身体奥妙的爱好。(爱好是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的爱好成为首要任务)

2、培育爱护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培育良好的行为习惯是幼儿园健康训练的核心目标)

3、初步领悟脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的喜爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)

活动目标：

l、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信念。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备：

l、大的身体挂图

2、音乐我的身体

活动步骤：

一

l、播放儿歌我的身体老师带幼儿做律动–刚才这首儿歌中都唱了什么?

2.出示布偶安安–小伴侣们听得真认真，今日我们班来了一位小伴侣，他叫安安，安安有一件事情，想让我们小五班的小伴侣们来帮帮他，让我们一起来听听他说的的事情是什么。

3.布偶安安播放录音–刚才你们表演的真棒，可是我还是分不清，我身体各个部位的名称，请你们帮帮我吧。

二、基本部分

1.出示挂图老师带领有一起熟悉身体的各个部位。

–我们要怎么来帮他呢，咦!这里有一副身体挂图，让我们和安安一起来找一找身体的各个部位吧。

要求：指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话："这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!

2.嬉戏"你说我指"–刚才我们已经通过挂图熟悉了我们身体的各部位，现在老师要来检查一下，小伴侣们是不是真的知道了。

要求幼儿快速精确     地指出五官及身体部位。

3.嘘!安安在说话呢，小耳朵认真听一听–小伴侣们你们真棒，现在我知道了身体各部位的名称了，可是它们都能做什么呢?

–谁来帮帮安安，想一想我们的手可以干什么，脚可以干什么4.律动《我的身体最神气》

–小伴侣说的那么多，安安都快记不住了，现在我们一起来跳身体操来帮帮他吧。

三、活动结束

–好累啊，安安都累了，小伴侣们累了没有啊，让我们带安安一起去休息一会吧。

教学反思：

活动形式符合幼儿奇怪   、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪   心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪   心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。

小班健康优质教案8

活动目标

1、了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在酷热的夏季要做好自我爱护。

2、理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。

3、加强幼儿的平安意识。

4、初步了解预防疾病的方法。

活动预备

《怎样最凉快》教学挂图、老师教学资源。

活动过程

1、谈话引出主题。

夏天这么热，怎样才能让自己变凉快呢？

2、利用课件边提问边叙述故事。

太阳晒到小鸡身上，小鸡是怎样做的？

小狗、水牛、蜗牛又是怎样做的？

故事中的人们都是用什么方法让自己变凉快的？

3、出示挂图，共同争论：还有什么方法能让我们变凉快。

引导幼儿观看挂图，知道除了故事中方法，扇子、电风扇、空调等也可以让我们变凉快；适当吃些西瓜、喝一些温开水等都是不错的避暑降温方法。

老师提示幼儿在酷热的夏天要留意自我爱护：不在太阳底下长时间暴晒，晒后要多喝水，必要时要涂防晒霜，戴遮阳帽，打遮阳伞；可以多在有风、有阴凉的地方玩耍；在水边玩耍时要有成人陪伴；不能过多吃冷饮等。

活动延长：

请幼儿观赏幼儿学习资源⑥第26—27页，增加避暑降温的意识。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

小班健康优质教案9

活动目标：

1、让幼儿初步学习单手拍乒乓球的技能。

2、激发幼儿对乒乓球的爱好，体验嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿克服困难的品质。

活动预备：

巧虎头饰、巧虎音乐磁带、乒乓球、巧虎牌子、运动员进行曲

活动过程：

一、开头部分

1、老师和幼儿踏步入场“小伴侣，你们想不想到巧虎乐园去玩啊？”“那好，让我们排着整齐的队伍动身吧。”

2、跳“巧虎之歌”律动。老师戴上巧虎头饰，带上巧虎手偶“hi，大家好，我是巧虎，欢迎你们来到巧虎乐园，我们一起来唱唱跳跳吧。”幼儿跳舞4遍。

二、幼儿练习拍球

1、导入“小伴侣跳得真好，拍手表扬自己，巧虎听说上个月你们幼儿进行了亲子运动会，听说你们班有好多小伴侣取得了很好的成果，还得了奖状呢，你们快乐吗？""巧虎也为你们快乐，巧虎今日有更快乐的事情告知你们呢，今日巧虎乐园也要进行一次运动会，运动会项目是拍乒乓球，你们想参与吗？但是要想参与竞赛必需要先学会拍乒乓球，让我们一起来学学吧。”

2、幼儿徒手拍球老师叙述拍球的基本方法，幼儿集体练习徒手拍球。

请个别幼儿上来拍球，老师订正幼儿的不良姿态。

3、幼儿集体练习拍球。

三、嬉戏《巧虎运动会》

1、听运动员进行曲“运动员入场”

“运动会立刻要开头了，请小伴侣赶快把乒乓球放好，过来排队，好运动员入场。”

2、讲解竞赛规章：分六组进行，每一组6人，每一组结束后会有裁判颁发“拍球小能手”的奖牌。

3、幼儿参与竞赛

4、老师总结竞赛状况

5、听《运动员进行曲》运动员退场。

活动反思：

在欢快的音乐声中孩子们的探究活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得快乐，学得欢乐的。在探究过程中，我用沟通会的形式，鼓舞孩子大胆地向同伴展现自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。

小班健康优质教案10

1、愿意与同伴玩球，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

2、能够较娴熟的用双手滚、接皮球。

3、增加思维的敏捷性。

4、引导幼儿欢乐的参加嬉戏，仔细遵守嬉戏规章。

活动预备

皮球若干，“山洞”若干（可用两把小椅子摆成山洞状），球筐两个。

活动过程

1。幼儿双人合作，自由练习滚、接球，老师观看指导。

（1）练习不同距离内幼儿双手滚接皮球。

师：真好玩呀，快和你的好伴侣一起试一试。把小皮球推过去，用手接住再推回来。

（2）老师针对个别幼儿消失的状况进行个别指导，激发幼儿玩滚、接球嬉戏的爱好。

2。集体玩嬉戏：小皮球钻山洞。

（1）幼儿示范，老师提示幼儿要蹲在规定的线上进行嬉戏。

请一名幼儿示范从划线处滚球，将球滚过山洞后由对面的小伙伴接球，然后反复。

（2）老师小结幼儿示范状况，再次强调滚接球要领。

师：你们都想帮小皮球过山洞，是吗？好，请你们两人一起带着小皮球轮番过每个山洞（活动场地上布置若干距离不等的“山洞”）。

（3）幼儿嬉戏，老师提示幼儿将球带入场地上的每个“山洞”进行嬉戏，体验不同距离内双手滚、接皮球的乐趣。

3。老师小结每组幼儿状况，订正消失的问题，然后请幼儿自由结伴嬉戏。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

小班健康优质教案11

设计意图：

暖和的春季，细菌很简单滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子慢慢多了。主题《小医生》的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不可怕。起先很多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的.步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色嬉戏的丰富，以示意或反问的方式设置问题情景，实行"点―面－点"的模式关心孩子们积累丰富这方面的阅历。例如：先让幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到熟悉这些医用用品，了解它们的作用，然后面对全体，给每个孩子公平的实践的机会，让孩子们在看看、说说、比比中积累相关的阅历。

3－4岁的小年龄孩子好仿照。平常的榜样和鼓舞，能让他们在心理上慢慢接受生病了要打针这个事实，继而产生"打针痛苦的时候忍一忍，要做个英勇的孩子"的情感。同时部分孩子所表现出来的关爱和英勇心情也会感染很多的同伴，继而体验关怀别人的欢乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成一个健康娃娃，不让自己生病，老师也可以将一些卫生习惯贯穿其中。

故事和小动物形象是孩子们喜爱的学习方式之一。为了更多的积累了一些看病的阅历，和更好的提升与小结现有的生活阅历，也针对我班幼儿喜爱翻书、看书的阅读爱好，老师设计了活动中"看书"这个环节。

活动目标：

1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。

2、把握看图书的正确方法，喜爱跟着老师阅读。

3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、环境创设：森林背景的立体模型

2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。

3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。

4、《迪迪医生》故事图书（人手一份），每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。

活动过程：

一、想一想--小动物生病了

1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参与森林运动会了。你能给它们想想方法呢？

2、幼儿自由沟通方法。鼓舞孩子在同伴面前大胆的介绍自己的方法并准时表扬。

价值取向：

每个孩子都有过生病的阅历，在活动的一开头以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关怀、爱护它们的愿望。

在孩子的自由沟通中老师引导孩子依据自己已有的生活阅历思索，例如：立刻去医院，打"120"抢救电话，请懂的照看病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。3－4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清楚和完整，老师要多鼓舞他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活阅历，二则可以间接指导孩子语言的表达力量。

二、听一听--观赏故事，整体感知

1、过渡语：小伴侣想的方法真不错，发觉自己生病了最快最好最平安的方法就是立刻去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他"迪迪医生"。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！

2、提问：

（1）第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿沟通与争论。

（2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。假如你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？

价值取向：

在这里创设一个沟通的平台，要求联系生活阅历和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个英勇的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针英勇的孩子。理解词语"一声不坑"。

3、其次个看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿沟通与争论。

（1）得了鼻炎会觉得怎么样？（鼻子痒痒得很难过、想打喷嚏）

（2）滴了鼻药水感觉会怎么样？（凉爽、舒适）

价值取向：

引导孩子平常要爱护好自己的鼻子，不做损害它得动作。籍此扩展到爱护自己的身体。

4、最终一个看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿沟通与争论。

（1）迪迪医生观察小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？

（2）我们小伴侣是怎么打喷嚏的？

价值取向：

良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要渐渐的积累和成人正确的观看与指导。小年龄的孩子尤其注意良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏（例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身）。

结合早上的晨检看看今日谁带了洁净的手帕以及如何正确折叠手帕。

三、看一看，说一说--翻阅图书

1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今日我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本事。

2、（人手一本图书）：说说哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字――"迪迪医生"。

3、老师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。

价值取向：

从沟通争论故事情节到完整的听故事，是一个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参加为主，让孩子自己来想方法说体验，更好的感知。

每页书上都有一个小手的标志，集体阅读上以"小手拉小手"的形式，巩固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观看孩子在图书角看书的状况，渐渐养成看书的好习惯。

有针对性的观看和指导幼儿翻书的姿态和看书的方法，学习按标志翻书。

四、找一找――延长活动

找找今日班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或愿意打电话，体验关怀别人的欢乐。

【活动反思】

在今日的活动中，通过我的提问和追问让孩子认真观看图片上动物的特征和表情并加以猜想和想象，我发觉在我的引导下孩子们观看的还是很认真地并能够叙述出来，但是很多孩子的声音都比较轻显得有点不太自信，所以我通过嘉奖五角星让孩子用洪亮的声音来回答。在说到小猴子不怕吃药的时候，我也进行了反问“你们可怕吃药吗？”从他们回答中，可以看出很多孩子都可怕，由于他们回答的很不自信，所以我用轻轻大拇指的方法鼓舞孩子大声地说出“我不怕打针”。

小班健康优质教案12

活动目标

1．对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。

2．了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的欢乐。

3．把握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。

活动重点、难点

正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。

活动预备

1．饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

2．双胞胎女孩头像图、故事配图。

活动过程

一、感知激励情感(建议：集体训练)

(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像

师：这位小伴侣吃完饭后，他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒适吗?你看了有什么感觉?

师：这位饭后漱过口的小伴侣，他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样?这位小伴侣他的嘴里舒适吗?

(二)讲故事《红红和丽丽》

1．出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。

师：这两个小伴侣是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小伴侣认真看一看她们哪儿不一样?

(引导幼儿观看出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀)

2．老师讲故事《红红和丽丽》

红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，始终把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可洁净了，又白又整齐。

丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：“丽丽来漱口。”丽丽摇摇头说：“不漱，不漱，烦死了。”说着一溜烟儿跑去玩了。

细菌小兰脸、小红脸发觉了丽丽的这个毛病，可兴奋了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说：“你肯定要记住饭后漱口呀!”

师：红红的牙是怎样的?为什么?

丽丽的牙是怎样的?为什么?

你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?

你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?

你情愿有一口什么样的牙齿?你预备怎样爱护你的牙齿?

二、趣味学习技能(建议：集体训练)

(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)

拿起小茶杯，接上半杯水；

喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下；

把水吐到水池内，

漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

师：小伴侣吃完饭后想漱口吗?

怎样才能把嘴里的剩东西漱洁净呢?

我们来看看电视里的小伴侣是怎样漱口的?

(二)观看漱口程序分解动作录像

师：茶杯接多少水?

漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?

漱口时应把水吐到哪里呢?

什么时候才放小茶杯?

师边放漱口录像边说《漱口》儿歌，总结漱口的正确方法。

(三)分别放漱口找错录像，边放边引导幼儿找错录像内容：

1．漱口时，接一满杯水，用不完把水倒掉；

2．漱口时，没有鼓腮帮冲，而是喝一口，吐一口；

3．漱口时，把水咽下；

4．漱口时，把水吐到地上。

师：这位小伴侣漱口时做的哪不对?为什么?

(四)幼儿练习漱口

1．幼儿到卫生间，请个别幼儿先漱口，其他幼儿评价。

2．幼儿分组漱口，其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。

三、体验观赏成果(建议：个别训练和随机活动)

(一)饭后漱口时，老师留意引导幼儿体验漱口后，门腔清爽、舒适的感觉。

师：漱完口了，你现在感觉嘴里怎么样呀?

(二)照镜子让幼儿观赏牙齿的清洁美，激发骄傲感。

师：看看你的牙是怎样的?为什么会这么洁净呢?

看着你这么洁净的牙，你心里觉得怎么样?

(三)幼儿漱完口，引导幼儿相互比一比谁的牙儿净。

四、行为巩固习惯(建议：集体、小组、个别交互进行)

(一)小小检查员：

每天班上选出5名表现较好的幼儿做“今日的小小检查员”，监督幼儿的漱口状况。

(二)翻牌：

每次饭后能正确仔细漱口的幼儿，可到红花园地翻开自己的红花牌。

(三)小金杯：

一周之内，每一次都能坚持仔细漱口的幼儿，经过周末幼儿评比可以得到一枚小金杯。

小班健康优质教案13

活动目标：

1、了解疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多熬炼等预防疾病的阅历。

2、知道关怀生病的伴侣。

3、感受健康的欢乐。

活动预备：

画有幼儿水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。

活动过程：

一、谈话导入，引入活动。

师：最近几天，我们班里的越越小伴侣没来幼儿园，知道为什么吗?

师：为什么会生病呢?生病了感觉怎么样?”

让幼儿争论叙述生病的缘由及自己生病时的感受。

二、创设情境，引出活动

师：越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜爱熬炼身体，所以他的身体一点不好，常常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难过了，医生还不让他去幼儿园了呢……（出示手足口病图片)

1、师幼共同来争论

师：越越为什么生病了?

幼：由于越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。

2、了解各种传染病

师：那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人?

师：传染病有许多。比如水痘、麻疹、腮腺炎……

1、介绍传染病危害

老师向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

师：得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子?(出示水痘等图片)

2、说说生病后方法

师：得了水痘或其他传染病，应当怎么办?

小结：要准时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要乐观协作治疗。

师：怎样预防生病?

小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不吃手指，不去脏、乱、臭的地方，加强熬炼身体，养成良好的卫生习惯。

师：怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢?

小结：多运动，多熬炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

三、沟通阅历，关怀同伴

1、说诞生病感受

师：你生病的时候，心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关怀照看你的?

鼓舞幼儿说诞生病的时候的感受，如身体很不舒适，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很急躁很细心的照看，让我觉得很暖和，在爸爸**的悉心照看下我的病会很快好起来。

2、关怀生病伴侣

师：孩子们看一下，今日我们班谁没来幼儿园?生病的小伴侣，我们应当怎样关怀他呢?

小结：宝宝们，刚才你们说的真好，老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子