泰安市中小学教学质量增值评价操作细则(试行)

泰安市小教学质增评价实施意与作细则进一充认中学学量值价意价学校学二准把中学学量值价视把教校要三严遵中学学量值价原四认执中学学量值价指五科选中学学量值价策要成立“形成性自校6.67％。等级

好

较好

一般

较差

差区间系数

A+AA-B+BB-CC-DD-EE-10.950.90.850.80.70.60.50.40.30.20.1定。过调查问，Z为Q,J,y++∑y…+∑y其、2代123发展水平∑Z＝[(∑J)＋(∑J)∑s-3∑y-∑e-∑s-表表示一个＝Gy·Q，e。六有利中学学量值价信的份，3类别泰安市中小学教学质量增值评价报章

定泰安市教育局基础教研室制目

录安教评………17学统………18学学………19理……制……策……学……情…教……研……教……展……质………绩…特………31填表说《泰安市中小学教学质量增值评价自我评价申报表》的填写，应符合《泰安市中小学教学质量增值评价实施意见与操作细则》中规定的要求。定量评价时，有关教学资源的统计数据，均以每学年初的教育事业统计年报数据为准；其它数据的时限为当年的9月1日至次年的月31日。定性评价的表述方法，应当遵循“简洁、全面、特色”的原则，用陈述句进行评价，合理选择行为动词，切忌解释原因，合理使用形容词。定性评价的表述要与等级区间结果相一致。“附表”是对“表三”的具体分析三”的信息与数据必须以“附表1-3”为基础附表”是对“表四”的具体分析四”的信息与数据必须以“附表4-7”为基础表8-10”是对“表五”的具体分析五”的信息与数据必须以“附表8-10”为基础。“附表4”中，教师的“职业道德高尚”中的“优秀率格率”数据，必须是学年末学校上报人事科的数据。“附表5”中课堂教学有效”中的定性评价与数据生成，每年所选取的样本，一是随机的，二是有学科覆盖面，三是样本总量（即听课总节数）不低于专任教师总数的50%。“附表6”中命题研究水平”应该包括习题、作业的选择、编制水平等。8附表7”中名师骨干教师”包括：名校长、名教师、教坛新星、教坛英才、功勋教师、教学能手、学科带头人、优质课获得者例”是指名师骨干教师总人次与专任教师之比。“表五”中，学生“道德品质发展”中的“优秀率以学校教务处（教导处）的统计数据为准业成绩提高”中，小学（幼儿园）学校采用教研部门组织的抽测数据，初中采用学生升学（或毕业）考试数据，普通高中采用学生升学（或模考）考试数据体达标率”中，小学采用学校数据，初中、普通高中采用教育局基教科数据性特长展示”采用学校（证书）统计数据。“附表8”中纪比率”以学校政教处（教导处）在册的学生违纪人次与在校生数之比比率以派出所公安局在册的学生违法人次与在校生数之比。“附表9”中政治”栏目，小学是指品德与社会，初中是指思想与品德；“技术”栏目，小学与初中是指信息技术、劳动技术，高中是指信息技术与通用技术实践”是指综合实践活动它”包含小学的“科学”和学校的其它课程。“附表10”中言文学”包括语文与英语学与科学”包括数学、物理、化学、生物与信息技术术体育”包括音乐、美术、体育；其它是指上述三项不能包含的项目（需备注注明一、泰安市中小学教学质量增值评价汇总表权

基

第

第

第

增一级指标

二级指标

三级指标

重系数

础诊断

一年度

二年度

三年度

值水平(Q)

(J)

(y)

(e)

(s)

(Z)管理1.管者的管理理念理念2.管者的领导艺术63.整体育人文化氛围教学4.常规教学管理管理管5.课程资源、作业开发的科制6.学生评价的全面性、发展性学性87.教师评价的全面性、发展性（20管理8.学习惯、学习动力成效9.学学业负担610.教育教学质量管理专业11.职业道德情意12.教育理念与发展意识613.师生关系理念渗透目标设计课堂教师16.情景创设教学教学17.教学方式14的有18.分层作业效性19.目标达成

222222222222222（30

教学20.课程使用研究21.经验总结622.课题研究

222优质教师4品德发展16学生发展学的增发值性22（50特长养成12

23.高级教师份额与价值24.名师骨干教师份额与价值25.品德优良、德行统一26.理想信念、健全人格27.文明卫生、身心健康28.遵规守纪、诚信做人29.综合成绩平均分30.综合成绩三率31.综合成绩后30％控制率32.艺体素质达标率33.语言、文学展示水平34.数学、科学展示水平35.艺术、体育展示水平36.其它项目展示水平合计权重

224444666432100二、教学管理资源统计表项目

序号

评

价

内

容

自我上报

结果分析组织认定学1校2规3模4

在校学生数（人）班级数（人/平均班额（人）招生数当毕业生数（人）教职工总数专任教师数（人）

//////组织管理

校领导班子人数（人/平均年（岁）设置处（室）数（个/中层领人数（人）演示实验开出率/学生分组实验出率%生均借书册数（册）开设地方和学校选修课门数（门）师生比

//////师11资12队13伍1415

专科学历人数（人）比例（%）本科学历人数（人）比例（%）研究生学历和硕士学位人数（人）高级教师数（人/比例（%）知名骨干教师数（人）

//////教16育17教学1819

全校性教育改革科研（实验）项目（个）区、县级及以上教科研活动（场）县域外校际交流活动（场）教学、管理用计算机（台/教用多媒体设备（套）

/

/教学设备设施

理、化、生实验/主题活动室（个）音、美、劳等专用教室（个）图书总量（万册/当年生均新增图书（册）电子资料容量（G）体育馆或风雨操场建筑面积（m）标准田径场m）生均占地面积（m）

//

//27

生均建筑面积（m）姓名

职务

联系电话

姓名

职务

联系电话教学校组织机构成员三、教学管理的科学性项目权重

管理理念6

管理制度8

管理成效6

合计20自评成绩他评成绩定性自评管理理念定性他评

定量自评定量他评定性自评

定量自评管理制度定性他评

定量他评定性自评

定量自评管理成效定性他评

定量他评附表1：管理理念项目

管理者管理理念

管理者领导艺术

整体育人文化氛围

合计权重

2

22

6自评成绩他评成绩定性自评管理者的管理理念定性他评

定量自评定量他评定性自评

定量自评管理者的领导艺术定性他评

定量他评定性自评

定量自评整体育人文化氛围定性他评

定量他评附表2：管理制度项目权重

教学常规管理2

课程资源作业开发2

学生评价全面性发展性2

教师评价全面性发展性2

合计8自评成绩他评成绩定性自评教学常规管理定性他评定性

定量自评定量他评定量课程资源作业开发

自评定性他评

自评定量他评学生评价的全面性发展性

定性自评定性他评

定量自评定量他评教师评价的全面性发展性

定性自评定性他评

定量自评定量他评附表3：管理成效项目权重

学习习惯学习动力2

学生学业负担2

教育教学质量管理2

合计6自评成绩他评成绩定性自评学习动力学习习惯定性他评

定量自评定量他评定性自评

定量自评学生学业负担定性他评

定量他评定性自评

定量自评教育教学质量管理定性他评

定量他评四、教师教学的有效性项目权重

专业情意6

课堂教学14

教学研究6

优质教师4

合计30自评成绩他评成绩定性自评专业情意定性他评

定量自评定量他评定性自评

定量自评课堂教学定性他评

定量他评定性自评

定量自评教学研究定性他评

定量他评定性自评

定量自评优质教师定性他评

定量他评附表4：专业情意项目权重

职业道德2

教育理念与发展意识2

师生关系2

合计6自评成绩他评成绩优秀率合格率定性

定量职业道德

自评定性他评

自评定量他评教育理念与发展意识

定性自评定性他评

定量自评定量他评定性自评

定量自评师生关系定性他评

定量他评附表5：课堂教学项目

理念渗透

目标设计

情境创设

教学方式

分层作业

目标达成

合计权重自评成绩他评成绩

23232214数据

学科

科目1

科目2

科目3

科目4

科目5

科目6

总计统计

水平理念渗透

定性自评定性他评

定量自评定量他评数据

学科

科目1

科目2

科目3

科目4

科目5

科目6

总计统计

水平目标设计

定性自评定性他评

定量自评定量他评数据

学科

科目1

科目2

科目3

科目4

科目5

科目6

总计统计

水平情境创设

定性自评定性他评

定量自评定量他评数据

学科

科目1

科目2

科目3

科目4

科目5

科目6

总计统计

水平教学方式

定性自评定性他评

定量自评定量他评数据

学科

科目1

科目2

科目3

科目4

科目5

科目6

总计统计

水平分层作业

定性自评定性他评

定量自评定量他评数据

学科

科目1

科目2

科目3

科目4

科目5

科目6

总计统计

水平目标达成

定性自评定性他评

定量自评定量他评附表6：教学研究课程使用

经验总结

课题研究项目

合计课程建设

命题研究

论文发表

论文获奖

立项结题

经验推广权重自评成绩他评成绩

22

26数据统计

国家课程数量：建设水平

地方课程数量：建设水平

校本课程数量：建设水平课程建设

定性自评定性他评

定量自评定量他评命题人员数量

阅卷人员数量

小计数据统计

县级市级省级命题研究

国家级师比定性自评定性他评

定量自评定量他评论文发表

论文获奖

小计数据统计

县级市级省级经验总结

国家级师比定性自评定性他评

定量自评定量他评立项

结题

经验推广

小计数据统计

县级市级省级课题研究

国家级师比定性自评定性他评

定量自评定量他评附表7：优质教师项目权重自评成绩他评成绩数据统计定性高级自评教师份额价值定性他评

高级教师份额与价值份额价2份人）比例（）

名师、骨干教师份额与价值份额价2定量自评定量他评

合计4校长序列

名师递进

能手序列

骨干序列

优质课序列

合计数据统计

县级市级省级国家级名师骨干教师份额

小计师比与价值

定性自评定性他评

定量自评定量他评五、学生发展的增值性项目权重

品德发展16

学业发展22

特长养成12

合计50自评成绩他评成绩数据

优秀率道德

统计

合格率品质发展

定性自评定性他评

定量自评定量他评小学

平均分及格率

特优率

文理学业

数据统计

初中

艺体达标率优秀率平均分后30%

高中

优秀率良好率

文理文理成绩

艺体达标率

艺体过关率发展

定性自评定性他评

定量自评定量他评语言、文学数学、科学艺、体育

其他

合计个性特

数据统计

县级市级省级国家级小计比例长发展

定性自评定性他评

定量自评定量他评附表8：品德发展项目权重

品德优良德行统一4

理想信念健全人格4

文明卫生身心健康4

遵规守纪诚信做人4

合计16自评成绩他评成绩品德优良德行统一理想信念健全人格文明卫生身心健康

定性自评定性他评定性自评定性他评定性自评定性他评

定量自评定量他评定量自评定量他评定量自评定量他评数据统计

在校生数违纪频率/生比违法频率/生比

//遵规守纪诚信做人

定性自评定性他评

定量自评定量他评据计据计附表9：学业发展项目权重

综合成绩平均分6

综合成绩三率6

后30%控制率6

艺体素质达标率4

合计22自评成绩他评成绩学科平均分

数据统计

语文数学外语政治技术实践地方

年级年级年级年级年级年级年级

物理化学生物历史地理校本其它

年级年级年级年级年级年级定性自评定性他评语文数学

年级年级

物理化学

定量自评定量他评年级年级学科三率情况

数据统计

外语政治技术实践地方

年级年级年级年级年级

生物历史地理校本其它

年级年级年级年级定性自评定性他评语文数学

年级年级

物理化学

定量自评定量他评年级年级后