小班伞音乐教案

小班伞音乐教案小班伞音乐教案1

活动目标：

１．理解歌词，初步学会唱歌曲。

２．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培育参加活动的乐观性和表演力量。

３．感受音乐活动带来的欢乐，体验小鸡小鸭一起嬉戏及伴侣间的友情。

活动预备：

１．草地背景图。

２．小鸭、小鸡图片

３．节奏谱

４．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。

活动过程：

一、出示背景图，叙述小鸭小鸡的故事。

１．“小伴侣，春天到了，天气温和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真快乐”。

２．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）

３．我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快欢乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只欢乐的小鸡呢？（学小鸡走路）

４．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好伴侣碰在一起了，提问：两个好伴侣怎么样了？（碰在一起），小鸭赶忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱１嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱２叽叽叽）

５．打完招呼后，他们还快乐的唱起了好听的歌。（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同嬉戏。

二、初步学习演唱歌曲。

１．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好伴侣的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）

２．老师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿唱歌出来，你们想听吗？”

３．幼儿演唱。“小伴侣也来唱一唱吧。”

三、进一步演唱歌曲。

１．分角色演唱。

２．协作动作分角色演唱。

３．带头饰分角色表演唱。

四、结束活动。

请你和好伴侣手拉手，我们一起到外面做嬉戏喽！

小班伞音乐教案2

活动目标：

1、感受音乐的开头与结束。

2、在幼儿熟识音乐的基础上进行歌词创编。

3、体会与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、常见动物头饰、图片（小兔、小鱼、小鸟、小狗），森林动物园背景图，场景布置：在地面上布置一棵大树，一条小溪，一片草地。动物入门贴若干

2、会唱跟着老师走走歌曲。

活动过程：

一、嬉戏导入：

1、师：今日，老师请你们坐上小火车去森林动物园看看

2、老师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车，感受音乐嬉戏的欢乐。

二、用不同的动作表现歌曲：

1、师：小伴侣快看，森林动物园到了！（出示动物园背景图：河流、草地、大树、天空）你们知道动物园里都有什么动物吗？

幼儿自由回答。

2、请小伴侣扮演自己喜爱的小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。

要求：不行以撞到其他小动物。

三、歌词创编并表演：

1、师：森林里的小动物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（老师扮演小兔子，幼儿回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。

2、幼儿创编更多的歌词。嬉戏结束后提问：“森林里的动物可多了谁还能唱出更多不一样的动物来？你还会得到相应的入门贴，可以连续玩这个嬉戏到更多的小动物家。

活动反思：

音乐活动《跟着老师走走》这是一首好玩的歌曲，既可以让孩子学习歌曲又可以让孩子们间进行互动小嬉戏，使孩子们更加的熟识亲近。我们班的孩子本身就比较活泼好动，所以对于学习这首歌曲他们很感爱好，也很乐观的参加。对于小班的孩子而言他们的留意就在短短的15分钟。所以在教学中我得抓住15分钟的黄金时间，更加留意时间的掌控，以便更好地调动，调整孩子的心情，收到预期的教学效果。

小班伞音乐教案3

【活动目标】

1、熟识旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。

2、在初步学唱的基础上玩音乐嬉戏。

3、情愿遵守嬉戏规章，体验参加音乐嬉戏的欢乐。

【活动预备】

将椅子在教室中间摆成一个圆形。

【活动过程】

学习歌曲《蘑菇伞》，引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。

1。故事导入：春天来了，小蚂蚁们出去玩，蚂蚁爬，蚂蚁爬，乌云上来，雨快下。轰隆隆，轰隆隆，雷公公追呀追，追来了。

2。老师范唱，幼儿倾听。

第一遍～第四遍通过范唱关心幼儿回忆歌曲内容。

3。范唱的同时导入嬉戏。

—下雨了，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，做一个躲雨的动作吧！

—蘑菇伞在哪里？我们可以把什么当做蘑菇伞呀（老师）我们在“蘑菇伞”下躲雨吧！

—请一名幼儿做蘑菇伞，老师表演躲雨的过程，请幼儿观看并争论：“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作？

—请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。

—关心幼儿总结：在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习2—3次。

4。依据歌词内容玩嬉戏。

—老师示范嬉戏，请幼儿观看嬉戏是怎么玩的。

—总结嬉戏规章：站在“蘑菇伞”的后面，面对圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最终一句的时候，找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。

—尝试完整地玩一遍嬉戏，发觉在嬉戏中消失的问题，和幼儿一起争论解决，强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。

5。幼儿熟识嬉戏后增加嬉戏难度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”，那会发生什么事情呢？老师抽掉一把椅子，有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行嬉戏。

6。懂得和小伙伴一起躲雨。

小班伞音乐教案4

【活动目标】

1、熟识旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。

2、在初步学唱的基础上玩音乐嬉戏。

3、情愿遵守嬉戏规章，体验参加音乐嬉戏的欢乐。

4、体会做事要认真，不要马虎大意。

5、愿意观看表演，感受嬉戏的乐趣。

【活动预备】

将椅子在教室中间摆成一个圆形。

【活动过程】

学习歌曲《蘑菇伞》，引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。

1、故事导入：春天来了，小蚂蚁们出去玩，蚂蚁爬，蚂蚁爬，乌云上来，雨快下。轰隆隆，轰隆隆，雷公公追呀追，追来了。

2、老师范唱，幼儿倾听。

第一遍——第四遍通过范唱关心幼儿回忆歌曲内容。

3、范唱的同时导入嬉戏。

—下雨了，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，做一个躲雨的动作吧！

—蘑菇伞在哪里？我们可以把什么当做蘑菇伞呀（老师）我们在“蘑菇伞”下躲雨吧！

—请一名幼儿做蘑菇伞，老师表演躲雨的过程，请幼儿观看并争论：“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作？

—请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。

—关心幼儿总结：在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习2—3次。

4、依据歌词内容玩嬉戏。

—老师示范嬉戏，请幼儿观看嬉戏是怎么玩的。

—总结嬉戏规章：站在“蘑菇伞”的后面，面对圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最终一句的时候，找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。

—尝试完整地玩一遍嬉戏，发觉在嬉戏中消失的.问题，和幼儿一起争论解决，强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。

5、幼儿熟识嬉戏后增加嬉戏难度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”，那会发生什么事情呢？老师抽掉一把椅子，有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行嬉戏。

6、懂得和小伙伴一起躲雨。

教学反思

依据小班孩子年龄特点，我选择了涂色课，由于小班孩子刚开头接触颜色，所以我并不要求他们熟悉颜色，先学会区分不同的颜色，知道变换颜色去涂、这节美术课我做了以下几点小结：

一、刚开头的手指谣是个形象而又简洁好玩的导入，孩子们都很感爱好，但是由于重点在涂色方面，所以在手指谣上并没有要求孩子能够娴熟、我发觉一个让孩子感爱好的导入嬉戏在是一个活动很关键的部分、而且孩子的留意力一旦都专注在老师这里，老师的心情也得到良性的提高。

二、在出示范画时，由于范画纸张过小，颜色没能充分引起孩子的留意，在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面，程序太多，引起孩子等待时间过长、赐予孩子说话的机会比较少，应当让孩子有大胆猜想的机会，发散他们的想象力。

三、在评课当中，发觉这几幅范画可以再延长做成绘本，给孩子更宽的想象空间，充分吸引到孩子。

四、涂色前就应当告知孩子涂色要领，也不至于孩子任凭的涂画，这一活动目标没有很好的体现。

由于阅历尚浅，对幼儿的反应不能很好的应对，活动中的引导不是很到位，在今后的活动中要多观看孩子的言行和心理，多向有阅历的老师学习。

小班伞音乐教案5

活动目标

1、理解歌词内容，初步学习用轻严厉欢快的歌声演唱歌曲。

2、能依据歌词用动作进行表演。

3、体验与同伴共同表演的乐趣。

（重点：学唱歌曲。难点：尝试歌表演。）

活动预备

背景图（下大雪、堆雪人、太阳出来了）

活动过程：

一、谈话活动：下雪了。

1、老师：“冬天冷吗？冬天的天气是怎么样的？”

2、幼儿争论。（很冷，灰蒙蒙的，有时会下雪……）

3、老师：“你见过下雪吗？下雪天能干什么？”让幼儿用动作来表示一下。

二、学习新歌。

1、观看背景图，争论并说出图中内容。

老师：“看这幅图上画的是什么季节？你从哪里可以看出来？”

2、边看图，边听老师范唱。

老师：“今日老师将这幅图编成了一首好听的歌曲，请你仔细听一听，老师在歌曲中唱到了什么？”

3、老师带领幼儿完整学唱。

4、老师：“小雪花飘起来是怎样的？怎样唱出小雪飘舞的轻柔呢？”“和伴侣们一起堆雪人兴奋吗？可以怎样唱？”“雪人不见了，怎样唱？”

5、分组演唱歌曲，并要求幼儿用轻严厉欢快的歌声演唱歌曲。

三、尝试进行歌表演。

1、老师：“谁情愿和同伴一起来表演？”

2、在老师歌声的伴唱下，幼儿即兴表演。老师选择幼儿的部分动作进行反馈，并组织幼儿边唱边表演。

小班伞音乐教案6

活动目标：

1、初步熟识感受音乐的节奏。

2、学习跟着音乐做动作。

活动预备：

1、请一大班幼儿饰兔姐姐。

2、小兔头饰13只。

3、萝卜若干。

4、用玩具围成篱笆。

5、录音磁带。

6、录音机。

活动过程：

一、复习歌曲：漱口

1。太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧！

2。牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次仔细些漱口，把虫子全都赶出来。

二、学习小兔跳

1。小兔们跟着妈妈一起去熬炼身体，好吗？

2。小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢；妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。

（中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来熬炼，蹦蹦跳跳身体好。

三、感受音乐，学习听音乐做动作

1、嘘！小兔们快听是什么声音第一遍观赏

2、原来是一段音乐声，会是谁来了呢？其次遍观赏大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。

3、原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧！边观赏边拍手。

4、小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗？一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧！（加上语言节奏）听音乐兔跳两遍。

5、哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍。

6、你们瞧，这里有很多胡萝卜，去拔萝卜吃吧！噫，是谁在说话呢？小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗？（录音）原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们情愿吗？听音乐兔跳一遍。

7、小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧！好了，现在我们去拔萝卜吧！听音乐吃萝卜。

8、小兔，我们该回家了！兔跳回家。

小班伞音乐教案7

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、专心参加音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。

活动预备：

歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、教材图片（大雨、小雨）、小纱巾。

活动重难点：

重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

活动过程：

一、引起爱好

1、下大雨的声音怎样样的呀(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎样样的呀(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一齐来念一念。(出示小雨图片)

2、

二、熟识歌曲并尝试唱歌

1、“这天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(老师播放音乐，幼儿宁静地观赏歌曲一遍)

2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》

3、请你们再观赏一遍，这一次你们要认真听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎样样的”(老师其次遍播放音乐，幼儿回答)

4、它们唱的好听吗大雨落下来时是怎样唱的啊小雨又是怎样唱的啊来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

5、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。此刻我们一齐来唱一唱吧!(老师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

6、此刻让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

三、小嬉戏

1此刻老师来做大雨，请小伴侣来做小雨，我们一齐来做嬉戏吧!但是有一个规章：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗

2、老师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一齐边舞边唱。(两遍)

4、大雨小雨们我们一齐到外面去玩吧!(出活动室)

小班伞音乐教案8

活动目标：

1.进展幼儿动手操作力量，学习用蜡光纸、毛线装饰伞面，培育手工制作的爱好。

2.指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活，增加环保意识。

活动预备：

1.场景布置：下雨；

2.大果冻盒人手一个（贴好双面胶）；

3.彩色蜡光纸若干（部分画上图案）、各色毛线若干；

4.铅丝做的伞柄人手一个（绕好即时贴）；

5.剪刀、铅笔各人手一份；

6.范例花伞一把；

7.视频展现台。

活动过程：

一、导入（在“下雨”的场景中）

师：小伴侣，你们看下雨了，我们一起来唱《大雨小雨》吧。

（师幼齐唱）

二、回忆所见到的伞的样子。

师：谁来说说你见过的伞是什么样子的。

（幼答）

三、出示“小花伞”引起幼儿利用废旧材料制作玩具的爱好。

1.师：这儿有把小花伞，你们猜它是用什么做的？

伞上的花纹和图案是用什么装饰的？

2.打开视频展现台，引导幼儿观看蜡光纸和毛线不同的用法。

四、引导探究不同的装饰方法，并请部分幼儿在视频展现台上示范。

五、幼儿操作，老师交代操作要求。

六、在“下雨”的场景中相互观赏“小花伞”，老师把幼儿作品挂在“雨滴”中展现。

活动延长：

带领幼儿观赏用他们的作品布置的教室环境，相互评价，体验胜利的喜悦。

小班伞音乐教案9

活动目标：

1．学唱歌曲，能合拍地表演动作并正确演唱歌曲，用不同的动作表现“雨伞”。

2．在嬉戏情景的提示下，理解并按歌词内容做嬉戏动作。通过自我反思评价、留意倾听，逐步精确把握歌词。

3。在行进跑时留意掌握速度，明确音乐停止时一把“蘑菇伞”下只能躲一只“蚂蚱”的规章。

活动预备：

1．对蚂蚱有肯定的认知阅历。

2．曲谱《蘑菇伞》（附）。

3．椅子数把。

活动过程：

1以故事导入，引起幼儿的爱好

——有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小蚂蚱找不到躲雨的地方，谁会来关心它们呢？我们一起听一听！

2．老师示范演唱，关心幼儿感知歌曲的旋律和内容

（1）第一遍清唱，关心幼儿初步感知并回忆歌词内容。

——谁来关心小蚂蚱的？你在歌曲里还听到了什么？

（2）其次遍清唱，关心幼儿验证歌词。

——歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的？这次认真听一听歌曲唱到什么地方时，小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作？

（3）第三遍边做动作边清唱，引导幼儿用歌词回答相应问题，进一步熟识歌词内容。

——刚才唱到哪句时，小蚂蚱做了躲雨的动作？除了躲雨的动作还有哪些呢？我们再来看一看，听一听。

（4）老师演唱歌曲，带领幼儿一起做动作，进一步关心幼儿熟识歌曲内容。

——我们刚才还做了哪些动作？

（5）老师再次带领幼儿边唱边做动作。

——这次我们一起学学小蚂蚱，玩一玩好吗？

3．学习嬉戏的玩法，在嬉戏中学唱歌曲

（1）老师带领幼儿在圈内散点做动作，关心幼儿熟识蹦跳的时间及次数。

——这次我们一起到草地上玩一玩。刚才小蚂蚱是一开头就蹦的吗？唱到什么地方的时候蹦？蹦了几下？

（2）老师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作，关心幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。

——这次我们到小路边去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我们在哪里躲雨呢？我们一起用歌声吸引小蘑菇，让它们为我们撑伞。唱到哪一句的时候做躲的动作？怎么躲呢？

（3）老师撤出一张小椅子，带领幼儿进行嬉戏，老师扮演没有找到椅

子的小蚂蚱，鼓舞幼儿想出不同的躲雨方法，并用动作表现“雨伞”。——谁没有蘑菇伞啊？在森林

里没有蘑菇伞，我还可以用什么来躲雨呢？

4．鼓舞幼儿尝试完整地演唱歌曲

——刚才我们一边玩嬉戏一边唱歌，你们会唱了吗？假如让你们自己唱可以吗？

（1）请幼儿尝试完整演唱。

（2）假如幼儿不清晰，老师引导幼儿之间相互关心，若没有幼儿清晰，则引导幼儿自己提出再听