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文档简介

中学校外课程资开发利用方案《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：“积极开发并利用校内外课程资源。学校应广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。”可见，学校高度重视校外资源的开发利用，不但有利于我们在课程观念和行为层面上的根本性变革，也是基础教育课程改革和实施不可或缺的支撑系统。为此，中学制定了校外课程资源开发利用方案。积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源。一、校外课程资源开发的意义与价值随着新一轮课程改革的进一步深入，传统教育的弊端日见彰显，学生自主能力差、依赖性强，缺乏创新精神和实践能力，这与我们的教育脱离学生实际，缺乏社会生活的磨练密切相关。而校外教育是教育不可或缺的一部分。所以，加强学校教育与社会教育之间的沟通和协调，充分发挥社会的育人功能，意义重大而长远。校外课程开发的意义就在于，以学校、社会互为主体，实现教育的多重目标，在教育的各个环节和不同层面相互影响、相互促进，通过教育互动，使学校和社会产生协同效应和合力效应，凝聚多方面教育力量，优化教育资源，为学生的健康发展营造良好的育人环境。二、校外课程资源开发的依据教育部下发的《基础教育课程改革纲要(试行)》《综合实践活动指导纲要》以及浙江省教育厅下发的有关选修课程开发的要求，大力开发校外课程资源，让丰富的社区资源成为中小学生校外实践的重要阵地。三、校外课程资源开发的目标合理开发利用校外教育资源，开发生本课程，开辟实践基地，开设特色作业，满足学生多样化的学习需求，推进学生对自然、社会和自我的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质，增进学校教育与校外教育的和谐关系，提升校外资源开发的系统化、实用化和规范化，实现社区服务和社会实践活动的资源共享，增强学生体验育人的实效性，努力创建校外资源开发管理运行机制，为校外教育资源的开发和校外2、家庭教育资源开发利用：主要是通过各种形式的家校合作来挖掘家庭教育中的3、企业教育资源开发利用：是指对企业中那些

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