学前比较教育自考题模拟10

学前比较教育自考题模拟10（总分：100.00，做题时间：90分钟）一、第I部分选择题单项选择题（总题数：30,分数：30.00）1.通过分析重要的学前教育的文献、文件资料来了解外国学前教育情况的一种方法，称为 （分数：1.00）参观访问法现场研究法问卷法文献法丿解析：［考点］绪论中学前比较教育的研究方法［解析］参观访问法、现场研究法和问卷法属于调查法。文献法是通过分析重要的学前教育的文献、文件资料来了解外国学前教育情况的一种方法。2.1898年,首次在美国哥伦比亚大学开设比较教育课的是 （分数：1.00）罗素V萨德勒汉斯康德尔解析：［考点］绪论中比较教育学的形成和发展［解析］1898年,罗素首次在美国哥伦比亚大学开设比较教育课,此后许多大学和师范学院先后开课。在英国,下列由教育部门举办的学前教育机构是 （分数：1.00）日托中心游戏小组小学附设托儿所V亲子小组解析：［考点］英国学前教育机构的分类［解析］英国学前教育机构由社会福利部门举办的有：日托中心、托儿所、社区中心婴儿室；由教育部门举办的有：托儿所、幼儿学校、幼儿班、小学附设托儿所。英国多数想成为托儿所保姆的人都必须参加 （分数：1.00）教师鉴定委员会的考试国家托儿所保姆考试局的考试V国家教育委员会的考试国家考试中心的考试解析：［考点］英国学前教师的培养［解析］英国学前教育机构由社会福利部门举办的有：日托中心、托儿所、社区中心婴儿室；由教育部门举办的有：托儿所、幼儿学校、幼儿班、小学附设托儿所。在英国,从事儿童教育工作的有教师和托儿所保姆。多数想成为托儿所保姆的人都必须参加国家托儿所保姆考试局的考试以获得资格。5.1844年,法国第一家婴儿日间看护中心是由谁设立的? （分数：1.00）凯果玛马尔波V柯夏奥柏林解析：［考点］法国学前教育沿革［解析］1844年,法国第一家婴儿日间看护中心由巴黎政府官员马尔波设立。法国母育学校的第一目标是 （分数：1.00）使儿童形成自己的人格使儿童社会化使儿童接受学校教育丿使儿童进行学习和练习解析：［考点］法国母育学校的目标［解析］第一目标：使儿童接受学校教育；第二目标：使儿童社会化；第三目标：使儿童进行学习和练习。对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是 （分数：1.00）《青少年福利法》 V《费舍法》《教育结构计划》《教育基本法》解析：［考点］20世纪初至战前德国学前教育［解析］1924年，德国政府制定了《青少年福利法》，规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位，对战后联邦德国学前教育产生重要影响。在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为 （分数：1.00）功能论学科论情境论V知识论解析：［考点］德国学前课程理论的发展［解析］情境论的主要特点：以儿童生活情境为中心，社会学习和知识学习相结合，建立混合组以取代传统的同龄组，等等。9.1965年在美国批准先行计划，建立多个项目与中心，为儿童提供服务的是 （分数：1.00）克林顿约翰逊V布什卡特解析：［考点］20世纪下半期美国学前教育［解析］1965年3月18日，约翰逊总统批准了先行计划，同意建立多个项目与中心，为儿童提供服务。1965年秋，美国开始在全国范围内实行先行计划。10.1855年，舒尔兹在威斯康星创立了美国最早的 （分数：1.00）英语幼儿园法语幼儿园德语幼儿园V俄语幼儿园解析：［考点］美国学前教育发展历程［解析］1855年玛格丽特•舒尔兹创立了美国最早的幼儿园，招收德国移民的孩子，教学用语也是德语。俄国最早的学前师资培训机构是 （分数：1.00）福禄倍尔学院V学前教师养成所裴斯泰洛齐中心学前教育学院解析：［考点］苏联学前教育沿革［解析］1871年在彼得堡创立的福禄倍尔学院，成为俄国最早的学前师资培训机构。苏联的第三次学前教育改革强调 （分数：1.00）幼托一体化幼小衔接智力开发儿童个性的全面发展丿解析：［考点］苏联学前教育的改革和发展［解析］以1989年公布的《学前教育构想》为标志，苏联开始了第三次学前教育改革，强调儿童个性的全面发展。在日本《幼儿园教育大纲》颁布之前，传统幼儿教育课程包括六大领域：健康、社会、自然、音乐、美术以及 数学B_语言C.游戏D.国语（分数：1.00）A.丿C.D.解析：［考点］《幼儿园教育大纲》的颁布和实施［解析］1964年颁布的《幼儿园教育大纲》内容概括为健康、社会、自然、语言、音乐韵律、绘画手工六个方面。日本第一所学前教育机构名为 （分数：1.00）双中幼儿园大阪托儿所双中托儿所东京女子师范附属幼儿园丿解析：［考点］日本学前教育沿革［解析］1876年日本第一所学前教育机构——东京女子师范附属幼儿园正式开办。15.1990年，西班牙在幼儿教育课程中试图发展的能力不包括 （分数：1.00）了解自己的身体观察和探索家庭和社会环境掌握拼写知识和简单的数学知识丿在平常活动中循序渐进地给予儿童自由解析：［考点］西班牙学前教育［解析］1990年，西班牙在幼儿教育课程中试图发展的能力包括：了解自己的身体；用不同的表达方式或交流方式形成社会关系；观察和探索家庭和社会环境；在平常活动中循序渐进地给予儿童自由。16.在澳大利亚“父母教育计划”中，家长参与的活动形式多种多样，最常见的是 （分数：1.00）父母学校儿童教育中心学步儿童小组丿儿童之家解析：［考点］澳大利亚学前教育［解析］在澳大利亚“父母教育计划”中，家长参与的活动形式多种多样，最常见的是学步儿童小组（有时称为亲子小组）。17.1982年以后，韩国的“新村合作幼儿园”更名为 （分数：1.00）农忙期幼儿园新村幼儿园V幼儿之家合作幼儿园解析：［考点］韩国学前教育［解析］1982年以后，韩国的“新村合作幼儿同”更名为“新村幼儿园”，并把“农忙期幼儿园”和“幼儿之家”并入其中。在印度，标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是 （分数：1.00）《印度教育法》《联邦儿童法》《幼儿园设施基准令》《联邦教育法》V解析：［考点］印度学前教育［解析］《联邦教育法》（1974年）具有里程碑意义，它标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源。对蒙台梭利教育法中实验心理学研究影响最大的人是 （分数：1.00）费希尔V杜威赫尔巴特皮亚杰解析：［考点］蒙台梭利教育法的理论基础［解析］蒙台梭利教育法的是以生物学研究、实验心理学研究、缺陷儿童研究、自然主义教育思想为理论基础的，分别受到的是法布尔、费希纳和冯特、伊塔和赛根、卢梭的影响。对蒙台梭利教育法中缺陷儿童研究影响最大的人是 （分数：1.00）伊塔和塞根V杜威赫尔巴特皮亚杰解析：［考点］蒙台梭利教育法的理论基础［解析］蒙台梭利教育法的是以生物学研究、实验心理学研究、缺陷儿童研究、自然主义教育思想为理论基础的，分别受到法布尔、费希纳和冯特、伊塔和赛根、卢梭的影响。根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于前运算阶段的儿童年龄为 （分数：1.00）0〜2岁2〜7岁 V7〜12岁12〜15岁解析：［考点］皮亚杰关于儿童认知发展的基本观点［解析］皮亚杰把儿童智慧的发展分为四个阶段：感知运动阶段（0〜2岁）、前运算阶段（2〜7岁）、具体运算阶段（7〜12岁）、形式运算阶段（12〜15岁）。皮亚杰将儿童把外界现实纳入到已有的认知结构中的过程称为 （分数：1.00）顺应平衡同化丿成熟解析：［考点］皮亚杰关于儿童认知发展的基本观点［解析］皮亚杰的认知发展理论涉及“图式”“同化”“顺应”“平衡”。“图式”是皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念；“同化”是一种认知过程，是把外界现实纳入已有的认知结构中的过程；“顺应”是改变已有的认知结构来适应外界环境的过程；“平衡”是同化和顺应之间的稳定状态。作为方案课程发展阶段的主要任务有 （分数：1.00）确定主题制定概念图提出要探索的问题对问题进行探索丿解析：［考点］课程的来源和发展［解析］开始阶段的主要任务有：确定主题、制定概念图、提出要探索的问题；发展阶段是对问题直接进行探索，包括实地调查；第三阶段是整理并展示结果。下面哪项不属于瑞吉欧幼儿教育方案的主要特色 （分数：1.00）弹性化与研究式的项目活动民主化与合作式的管理风格逻辑性与科学化的学科结构丿社会支持与家长参与的办学模式解析：［考点］瑞吉欧幼儿教育方案的主要特色［解析］瑞吉欧幼儿教育方案的主要特色有弹性化与研究式的项目活动、民主化与合作式的管理风格、社会支持与家长参与的办学模式。为解决幼小衔接问题，日本专门设置了 （分数：1.00）连贯教育幼儿学校保育学校幼年学校丿解析：［考点］学前教育师资培训制度的比较［解析］为解决幼小衔接问题，日本专门设置了幼年学校。社区学前教育比较发达的国家有 （分数：1.00）中国俄国日本丿德国解析：［考点］学前教育机构的比较［解析］美国、日本、英国、澳大利亚都是社区学前教育比较发达的国家。澳大利亚于1900年在悉尼成立了 （分数：1.00）幼儿园同盟亲子中心幼儿协会幼儿教师学院丿解析：［考点］澳大利亚学前教育［解析］志愿组织在悉尼（1900年）、阿德莱德（1907年）、布里斯班河（1911年）、珀斯（1912年）、和墨尔本（1916年）建立了幼儿教师学院。以下属于认和派课程的是 （分数：1.00）恩格尔曼和贝雷特的课程方案海伊斯科普早期初等教育方案丿DARCEE早期训练计划阿帕拉齐尔早期教育课程方案解析：［考点］学前课程的比较［解析］行为主义学前课程有：思格尔曼和贝雷特的课程方案，DARCEE早期训练计划、阿帕拉齐尔早期教育课程方案。认知派课程：拉瓦特里的早期儿童课程、韦卡特的认知性课程、皮亚杰认知课程、海伊斯科普早期初等教育方案。人文主义课程：马斯洛人文主义课程。认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育家是 （分数：1.00）特热兹布努恩斯维克瓦格丿沃嘉解析：［考点］匈牙利学前教育［解析］瓦格是匈牙利早期有名的学前教育家，他认为幼儿园的主要任务是体育锻炼。30.1988年，由于巴西政府对学前教育兴趣的减弱，而撤销了 （分数：1.00）联邦教育部立法局巴西学前教育协会巴西国家儿童司学前教育协调局丿解析：［考点］巴西学前教育［解析］1988年，由于巴西政府对学前教育兴趣的减弱，而撤销了学前教育协调局。二、单项选择题（总题数：0，分数：0.00）三、第II部分非选择题名词解释（总题数：4,分数：16.00）《哈多报告》（分数：4.00）正确答案：（）解析：1933年，英国颁布了《哈多报告》，这是推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献《费舍法案》（分数：4.00）正确答案：（）解析：1918年，英国国会通过《费舍法案》正式将保育学校纳入国民教育制度中，并把保育学校的设立和援助工作全部委托给地方教育当局，规定除伙食费和医疗费以外，对保育学校学生实行免费入学，并对13所政府承认的保育学校实行国库补助。巴乌利美保育所分数：4.00)正确答案：()解析：德国学前教育发展第一个阶段，其中最早且最负盛名的学前教育机构是巴乌利美开设的保育所。加德纳的智力定义(分数：4.00)正确答案：()解析：第一，每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式；第二，智力是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力；第三，个体智力的发展方向和程度受环境和教育的影响与制约；第四，智力是多维的。四、名词解释(总题数：0，分数：0.00)五、简答题(总题数：0，分数：0.00)六、论述题(总题数：0，分数：0.00)七、案例题(总题数：0，分数：0.00)八、简答题(总题数：4，分数：20.00)简述当前美国学前教育课程模式。(分数：5.00)正确答案：()解析：海伊斯科普认知取向课程模式；银行街模式；直接指导模式；发展适宜性课程；显性课程；零点计划课程。简述巴西学前教育存在的问题。(分数：5.00)正确答案：()解析：(1)学前教育发展不平衡；(2)有相当数量的学前教育教师没有教师职称；(3)学前教育教师的社会地位不高，待遇低；(4)提供给贫困儿童的补偿计划质量不高；(5)过多地依赖了国际组织。简述朝鲜学前教育的特色。(分数：5.00)正确答案：()解析：(1)重视礼仪教育；(2)通过集体对儿童教育；(3)强调思想政治教育；(4)重视艺术情感教育；(5)师资培养规格高，再教育体系完善；(6)办园形式多样，支援体制健全。简述幼儿师范教育制度的发展趋势。(分数：5.00)正确答案：()解析：(1)定向型与非定向型相互渗透；(2)幼教师资培养的三个阶段趋向整体化；(3)教师专业化运动的发展。九、论述题(总题数：2，分数：22.00)论述日本幼儿教育改革动向及其对我国幼儿教育改革的启示。分数：11.00)正确答案：()解析：(1)幼保一元化的进展；(2)学前教育师资的培养和提高；(3)幼儿的家庭教育和社区教育。要解决现在我国幼儿教育的矛盾就要结合我国教育的实际情况，综合我国的基本国情，制定积极有效、切实可行的措施促进教育事业的改革与发展。论述世界学前教育发展的主要