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第页共页关于语文教学反思范文让地图伴语文教材放光荣关于语文教学反思范文让地图伴语文教材放光荣插图作为语文教材课文内容的必要补充，具有形象性、直观性、兴趣性、启迪性等特点。现行的中学生语文课本中近百幅的插图，大多出自名人之手，有很高的价值。然而，就插图的内容看，多是一些美术作品或摄影作品，有的仅是作者或人物肖像画〔或照片〕。在从事多年的语文教学之后，我觉得语文教材里一些课文中很有必要再插入一些地图。插入地图最直接的作用是有助于教者对课文内容的讲解，有助于学生对文章内容的理解，也有助于学生的自主探究才能的培养和形成。更多教学反思范文://.gzzongjie/xdth/jxfs/谢谢您的支持和鼓励！！！例如，讲授《隆中对》这篇文章，必需要讲给学生文章涉及的历史背景，对三国前后的战争形势的理解应该学习的一个难点。在初一的历史课上，学生虽对三国时期的历史背景有了一定的理解，但是由于年龄的原因往往不够深入，因此教者要把当时的形势讲给同学生，学生才能真正理解隆中对策的战略意义，真正深入体会诸葛亮的雄才大概，假如教材上有了一两幅东汉末年及三国时期的形势图，学生根据地图自主探究，教者略加引导甚至不加引导，上述目的不难到达。同时，插入此文的地图同样可以效劳于与《隆中对》亲密相关的《出师表》。又如《岳阳楼记》一文，确实很有必要让学生知晓“北通巫峡，南极潇湘”的洞庭湖在神州幅员上的地理位置，这样学生才能深入体会千百年来荡涤无数忧国之士的心怀的洞庭湖那种“衔远山，吞长江”的浩淼的气势，才能深入理解“迁客骚人，多会于此”的意义，才能深入体悟岳阳楼名扬天下、成为无数志士仁人精神栖所的原因。在这篇教材中插入标识洞庭湖、岳阳楼地理位置的地图相当必要。插入地图的另一作用是可以使学生在看图识图过程中增长地理知识，从而培养学生的'细心观察才能和空间想象才能。学生在学习区域地理的时候，由于孤立的学习地理学科，有很多学生不能把地理课所学运用到其他的阅读或生活理论中，时间一久，学过的都忘记了。在语文教材的一些篇章中适当插入地图，确实能使学生把学到的地理知识、看图常识自觉运用，这样加深对地理常识的掌握。尤其是，在学习语文课文的同时，时常看到祖国地图，对祖国的区域地理知识，包括很多地名的变迁等，会了然于心的。这种跨学科的知识整合正是新课程改革所提倡的。例如，《愚公移山》一文，同样有必要插入地图。“指通豫南，达于汉阴”的宏伟图景，“冀之南，汉之阴，无垄断焉”美妙结局，绝不仅是美丽的神话，确实是黄河中下游平原与汉江平原相连的一马平川地貌的形象描绘。学习此文，与所学的地理知识相联络，自然会加深对地理知识的理解。也

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