大班游戏玩泥巴教案

第第页大班游戏玩泥巴教案

大班游戏玩泥巴教案1

活动目标：

1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。

2、通过游戏掌控摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

活动预备：

红色胶泥假设干，一处供幼儿玩耍的场地。

活动过程：

一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

1、老师任意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么改变？

2、幼儿自由玩泥，鼓舞幼儿边玩边沟通自己的感受。

二、民间游戏：摔泥巴

1、老师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的爱好："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。假如泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

4、幼儿两人一组玩游戏，老师巡回指导，提示幼儿留意：

〔1〕在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。〔摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。〕

〔2〕肯定要补住泥巴窝窝的破口。〔补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。〕

三、游戏结束整理场地。

活动反思：

从事幼教工作后，我在工作中不断发觉，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工，真的应当像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的`欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的喜爱者。作为幼儿老师的我更应当着重激励、呼喊、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发觉。

本节活动，依据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培育了他们动手操作技能，语言的表达技能以及幼儿的创作思维技能。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会胜利的乐趣。

大班游戏玩泥巴教案2

活动目标：

1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。

2、通过游戏掌控摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。

4、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

预备：

红色胶泥假设干，一处供幼儿玩耍的场地。

活动过程：

一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

1、老师任意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么改变?

2、幼儿自由玩泥，鼓舞幼儿边玩边沟通自己的感受。

二、民间游戏：摔泥巴

1、老师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的爱好："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!"老师将涅好的泥巴甩下，发出"啪!"的响声。

2、师生共同游戏，启发幼儿掌控摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。

(老师巡回指导，活动中留意良好卫生习惯的`教育渗透。)

3、与幼儿一起争论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部涌现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。假如泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

4、幼儿两人一组玩游戏，老师巡回指导，提示幼儿留意：

(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)

(2)肯定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。)

三、游戏结束

整理场地。

大班游戏玩泥巴教案3

设计意图：

在农村，泥土随处可见。很多孩子喜爱捶打、揉捏泥巴，从中体验制造和接触大自然的乐趣，这几乎成为他们欢乐童年的重要组成部分。利用泥土这一丰富的自然资源，可引导幼儿获得有关泥土的知识，进展他们的探究技能。为了让孩子们玩得为所欲为、逍遥自在，这一活动最好安排在夏季作为半日活动进行。

目的：

1、感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。

2、体验自由制造的乐趣。

3、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

预备：

1、事先查找一处安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

2、援助幼儿获得玩沙的阅历。

3、易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。

4、给幼儿剪好指甲。

过程：

一、看泥

1、带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。

2、请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么(小石子、树叶、草根等)，并要求幼儿把它们与泥土分别开来。

3、清除杂质后的泥土看上去怎么样?用手搓捏有什么感觉?

4、请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告知幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。

5、引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。

二、和泥

1、有什么方法可以使这些比较干的泥土变湿呢?(加水。)

2、请幼儿用各种方法取水来潮湿泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。

3、鼓舞幼儿边和泥，边相互沟通和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形;泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。

4、引导幼儿争论：有什么方法可以使干泥变湿，湿泥变干?

5、援助幼儿和出软硬适度、有肯定弹性的泥团。

三、玩泥

1、与幼儿一起自由玩泥巴，鼓舞他们边玩，边自由沟通，引导他们相互学习。

2、请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的'思路。

①将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。

②用树枝把假设干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的游戏。

③将泥径直糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜爱的图案。

④将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。

⑤捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰环节部分。

3、鼓舞幼儿自由走动，相互观摩学习。

4、带领幼儿一起做“响炮”。

①大家玩得这么兴奋，我们一起用泥来做个“响炮”吧!

②老师示范“响炮”的做法：将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指协作使其外部成碗状，最末，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。

③老师示范“放炮”：先托起“响炮”，然后用劲将它倒扣在地上(最好在石板上)。在空气的推动下，“炮”会破碎发出响声。

④请幼儿学着制作，享受自由游戏的欢乐，提示幼儿留意安全。老师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。

四、用泥做“小湖”

1、老师在刚才做的“大碗”里倒入水，启发幼儿看看这个“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

2、引导幼儿认真观测这个“大碗”是否渗水，说说为什么。

3、请幼儿设想：假如这个“大碗”放在野外，会有什么结果?(如雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。)

4、请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等，与幼儿商定第二天再来看结果。

5、启发幼儿把玩泥场地整理洁净，以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。

活动延伸：

1、请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。

2、如有可能，带领幼儿到四周的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。

活动反思：

从事幼教工作后，我在工作中不断发觉，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工，真的应当像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究