大班教案：营救动物

第第页大班教案：营救动物

大班教案：营救动物1

活动目标：

1、幼儿能够依据图片内容选择合适的乐器进行演奏

2、幼儿能够分角色进行演奏

3、在演奏的过程中幼儿能够体会到音乐带来的乐趣。

活动重点：幼儿能够协作乐器进行演奏

活动难点：幼儿能够分角色进行演奏

活动预备：音乐、乐器、PPT

活动过程：

一、律动表演：动物大营救

二、认识乐器

老师：这些乐器你们都认识吗？他们是怎么用的？谁来试一试？

老师带领幼儿一次尝试乐器的用法。

三、幼儿分组尝试乐器。

四、观看PPT

出示第一张图片：你们看我们的小动物都被关在这个可怕的地方了，请你们来营救他好吗？

出示第二张图片：图片上的这些图案代表什么？我们来击败他们好吗？

出示第三章图片：狼来了，我们应当怎么表现？我们用什么动作把狼打走？你们有信心吗？

出示第四章图片：他们在干什么？你了解其中的意思吗？这三条路代表什么意思？幼儿：就是通向王国的三条路，它们的颜色不一样。

出示第四张图片：这是哪里？沙漠，那我们用什么乐器代表沙漠呢？

五、老师再次出示乐器

1、老师指挥幼儿操作：这些乐器可以怎么用，我们来试一试，那这张沙漠的应当用什么乐器来代替？老师带领幼儿尝试。

2、交换角色演奏：幼儿用沙锤，老师分别用鼓锤，响板进行演奏

六、出示草原：

1、草原上有谁？幼儿：马。老师：大马用什么乐器代替呢？

2、幼儿跟运用响筒进行演奏，其他幼儿运用乐器演奏。

七、结束：幼儿分角色进行演奏。

大班音乐——动物大营救

说活动背景：

孩子们在活动区特别喜爱进行演奏乐器表演，总是不停的和同伴一起表演，有一天有个小伙伴，拿着乐器进行演奏，孩子们也特别的喜爱，但是考虑到大班孩子的学习模式是：合作化的共同学习，所以我设计了此次活动，及有律动又有乐器而且还有合作演奏，满意了不同幼儿的需求。

说教学目标：

幼儿能够依据图片内容选择合适的乐器进行演奏

幼儿能够分角色进行演奏

在演奏的过程中幼儿能够体会到音乐带来的乐趣。

说教学方法：

托尔斯泰指出：“胜利的教学需要的不是强制，而是激发同学的学习爱好。”老师不是为了教，而是援助同学学，教学就是要教给同学借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发同学的爱好；二是要创设情景，让幼儿自主参加，自主探究，独立猎取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发同学学习音乐的爱好。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动同学的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程，以达到培育同学的创新思维技能。

说学法：

本课主要在老师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参加课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的.“动”，使他们在爱学，愿意学的基础上猎取知识，形成技能。

说教学过程：

首先是认识乐器，老师提问：这些乐器你们都认识吗？他们是怎么用的？谁来试一试？之后老师带领幼儿一次尝试乐器的用法。幼儿分组尝试乐器。观看PPT出示第一张图片：你们看我们的小动物都被关在这个可怕的地方了，请你们来营救他好吗？然后再出示第二张图片：图片上的这些图案代表什么？出示第三章图片：狼来了，我们应当怎么表现？

出示第四章图片：他们在干什么？你了解其中的意思吗？这三个水柱子代表什么意思？出示第四张图片：这是哪里？老师再次出示乐器，老师指挥幼儿操作：这些乐器可以怎么用，我们来试一试，那这张沙漠的应当用什么乐器来代替？老师带领幼儿尝试。交换角色演奏：幼儿用沙锤，老师分别用鼓锤，响板进行演奏。最末出示草原：草原上有谁？幼儿：马。老师：大马用什么乐器代替呢？幼儿跟运用响筒进行演奏，其他幼儿运用乐器演奏。最末结束：幼儿分角色进行演奏。

说活动形式：

活动形式轻松自然，幼儿每次做好一个动作后，就会用图片提示下面该做什么了，提升了幼儿学习的爱好，有一种闯关的感觉，增加了活动趣味性。编辑者：苹果老师

大班教案：营救动物2

活动目标：

1、练习动态平衡技巧，协调身体的不同部位移动并保持平衡，进展自身平衡技能。

2、情愿完成有难度的任务，遵守游戏规章，享受踩高跷的乐趣。

活动过程：

一、集体活动，跟随节拍进行热身运动

1、提出要求

师：孩子们，让我们一起来依据我的口令来转动〔膝关节、腕关节、踝关节〕

2、进行活动

二、指令游戏，依据要求作出相应动作

1、指令游戏

师：孩子们现在我们想象自己在太空，身体相互接触会被粘住。看着我的示范摸鼻子，手被鼻子黏住，用另一手帮忙，又被粘住。现在请你们用手心粘贴身体不同部分，〔鼻子、膝盖、背部、脚跟等〕

2、进行活动

3、老师小结

师：通过动态平衡的练习，协调身体的不同部位移动并保持平衡，进展了我们自身的平衡技能。

三、探究发觉，掌控踩高跷的动作技巧

1、提出要求

师：刚刚我们进行了动态平衡练习，接下来我们进行踩高跷练习。一会儿，我们要六个人一组，听着指令进行踩高跷练习。〔前走10步、侧走5步、左走6步、右走3步〕

2、进行练习

3、老师小结

师：你们都能够很好的完成听指令踩高跷练习。

四、分组活动，完成营救小动物的任务

1、交代任务

师：刚刚我们进行了踩高跷的练习，下面我们要完成一次更加有挑战性的.任务。森林里面的小动物被一只怪兽给抓到了河对面，现在需要我们脚下踩着高跷头顶着炸弹走过小河向怪兽扔炸弹营救小动物。我们共分成四组，每组营救一种小东物，听到口令后每组的第一个人开始出发去营救小东物。听着音乐出发吧！〔有风的音乐〕

2、进行营救

3、老师小结

师：我们很超卓的完成了这次具有挑战性的任务。

五、拍拍揉揉，伸展四肢进行放松活动

师：现在我们做到垫子上和你身边好伙伴共享踩高跷的乐趣。

大班教案：营救动物3

活动思路:

1.在前一次组织幼儿在自然区内我利用羊角球引导孩子在区域小道内练习弹跳，发觉大班年龄段的孩子对于这种单一的动作练习显得比较机械化、枯燥、乏味，纯属是一种弹跳技能的练习，孩子的学习爱好不是很深厚。

2.依据大班年龄段的孩子我觉得在设计体育运动时应着重予以孩子一些富有趣味的参加欲望剧烈的活动，手脚向前爬，同时也应着重培育幼儿有肯定的合作意识和具有挑战性的活动让幼儿参加。

3.设计此活动目的是让我们班孩子通过游戏的情景来激发孩子参加爱好，并让孩子在分工合作的基础上培育幼儿的获得集体荣誉和成就感。

活动目标：

1.引导幼儿在开心的游戏中尝试手脚着地向前爬.匍匐爬以及正.侧面钻的动作，进展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。

2.培育幼儿合作游戏技能。3.初步培育幼儿的制造性。4.重点练习“魔幻区”，的匍匐爬。

活动预备：

爬筒一个、体操垫4块、小木棒假设干、小动物假设干、轮胎、健康操磁带、擦汗毛巾、展示示意图魔幻区〔绳子拉的很低〕-在自然区的小滑坡做“高坡”-幼儿拿的小木棒可以铺条小路，也可以举起来做山洞-奥秘通道〔爬筒〕

活动过程：

一.布置场地

让幼儿边看图示.边争论.边操作，小组之间要团结合作，幼儿用自己感爱好的方式来完成场景的布置让幼儿自己来拼。〔师：今日我们来做个“营救小动物”的游戏，这个游戏主要是讲，我们这个大森林里来了几个大坏蛋，他们把我们可爱的小动物都捉走了，有小兔子…坏蛋把它们藏在一个很奥秘的地方，昨天我已经侦察到它们被关在一间小房子里〔长城下〕，要经过的地方我已经画下来了，下面请我们的小小“侦察”员开动脑筋，依据场境的示意图把这个场境布置出来。〕

思索：这个环节中可能会涌现各种问题如：幼儿不遵守老师定的规章自己玩自己的，所以老师要通过沟通可让孩子尊敬老师安排的路径布置。

二．小侦察员训练

活动开始，老师扮演指挥官，幼儿是小侦察员，音乐响起，指挥官口哨一吹，小侦察员都集合，师幼依据音乐，一起做动作练习基本功。〔师：那些大坏蛋太狡猾了，他们设了许多机关，我们为了能顺当地救出“小动物”我们在了解，熟识地形下还要练习几种本事，做热身运动，然后幼儿依据自己的需要，反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正，侧面钻的动作等。〕在练习过程中，老师不断鼓舞幼儿动脑筋，想方法克服困难。思索：幼儿活动可在旁观测指导，提示幼儿实时擦汗，有自我爱护意识，发觉问题援助、指导幼儿解决问题，提示出汗的幼儿擦擦汗。

三．智救小动物

指挥官交待游戏规章：

1.路上要留意安全，跟一好我，否那么被大坏蛋发觉了就会有生命危急。

2.要锲而不舍，勇猛地完成任务，不怕困难。

3.难关要按要求做好，否那么会被发觉。

4.小动物就好了，我们一起把他送回家。〔用蘑菇房做个“动物之家”。〕这时幼儿预备出发，一路上要手脚着地爬过“魔幻区”〔绳子做的.〕到达高坡处往下跳，再到幼儿用棒子做的山洞，轻轻地快速正面钻过去，紧接着钻过奥秘通道〔爬筒〕，最末到达奥秘小房子里〔长城下〕幼儿玩游戏时，很自然地进入。把自己想象成“小侦探”把运动场当成舞台，边表演，边练习努力克服困难到达目的地，这时“小侦探”兴奋地爬上“房子”抢救小动物，“指挥官”引导“小侦探”把小动物送回大自然。告知幼儿我们要爱护动物，爱惜动物，讲解社会上的一些对动物的不良行为〔如：现在有些饭店许多人都为了赚钱，把我们的那些可爱的动物捉来做菜吃，假如是你心爱的小动物，你会怎么样啊？〕思索：在这环节里，可能会有少数幼儿不按要求来，为了让孩子在选择中有自己的想法，可以给他们自己想象空间，自己发挥。〔如：用小棒棒还可以做成小路。〕

四.结束部分

幼儿以小组为单位，协商分工整理活动器械。规定一个休息场地“小伙伴的家”。

自评：最末一个环节是真正让幼儿体验到体育活动给他们带来的欢乐。并留意培育幼儿，锲而不舍，组织幼儿有条不紊整理器械.打扫场地。

大班教案：营救动物4

活动目标：

1、通过游戏创设情境，学习掌控曲线跑的动作要领，提高幼儿快速曲线奔跑的技能，进展幼儿身体的协调性。

2、在活动中培育幼儿的团队合作精神及竞争意识，提高幼儿参加体育活动的积极性。

重点：

练习曲线跑，提高快速跑的技能。

活动预备：

四把小椅子、运动操音乐、小动物的布绒玩具16只、设置迷宫、蛇洞、小蛇的头饰8只。

活动过程：

〔一〕预备部分

师：小伙伴今日你们来做小特警好吗？应老师来做你们的教官。现在让我们一起动动手、动动脚，伸展一下我们的身体好吗？

跟着老师做运动操。

〔二〕学习曲线跑的动作要领

1、师：小特警们，今日教官要教你们一个新的本事，叫曲线跑，你们知道什么是曲线跑吗？〔跑步的线路是曲曲折折的〕

等一会分成两组跑步，围着椅子跑s形：跑到椅子边上的时候，你的身体动作是怎么样的.？

幼儿分两组第一次练习绕椅子8字形跑。

2、请幼儿说说跑到椅子边上的时候，你的身体动作是怎么样的？〔身体稍稍侧体，外侧手臂摆曳幅度增大”〕。

集体跟着老师练练动作，学学小汽车转弯的动作。

幼儿第二次练习8字形跑。

〔三〕练习曲线跑。

1、师：刚刚幼儿已经学会了曲线跑的动作，这一次训练的路径弯来弯去更加繁复了。

分两组幼儿，一组幼儿站在点上做“小树”，另一组幼儿绕s形跑。换组再次练习一次。

师：变变变，红队快快变小树。

〔四〕游戏《营救小动物》〔曲线追赶跑〕

1、师：刚刚幼儿已经学会了曲线跑的本事。现在我接到了一个任务，许多小动物被毒蛇抓走了，关在蛇洞里，现在我们一起去营救小动物，好吗？营救的路途中需要要绕过一片树林，走过一个迷宫，同时还要躲避蛇的追赶，才能到达安全区。

现在跟着教官熟识一下地形路径好吗？

幼儿跟着老师走一边路径。

2、先蓝队带上头饰扮演小蛇，黄队营救小动物。如被小蛇抓住咬伤了，那你就不能营救小羊了，退回到休息站养伤。

蓝队和黄队比一比，谁营救的小动物多？

3、蓝队和黄队换一下，再次练习。

4、颁奖：哪队成功的，颁奖章。

活动反思：

着重过程中的游戏化情境创设。教官带领小特警训练曲线跑，带幼儿通过各种曲线，营救小羊等情境创设，让幼儿在开心的游戏氛围中掌控了曲线跑的动作技能，熬炼快速跑步的技能。着重各个环节的层层递进。由浅入深地解决难点〔快速曲线跑〕，对这一难点进行分层解析。第一层次：学习曲线跑的动作要领。让幼儿自己探究跑弯道的身体动作，说说身体的感受，老师在幼儿基础上提炼曲线跑的动作要领。主要的练习内容是跑8字形。第二层次：练习曲线跑，熟识动作要领。内容的练习有所加深，有更多的弯道。一组幼儿做小树，小组幼儿绕“小树”s形跑。第三层次：快速曲线跑。通过小蛇追赶的游戏，迫使幼儿加快速度曲线跑。练习的内容是雷区和迷宫的设置，有更多的曲线弯道。

游戏中老师的角色转换涌现几次错误。小伙伴、小特警的身份混淆。“雷区”设置由于高度不够高，幼儿要违反规章，建议设置高一点的障碍，迫使幼儿绕道前进，而不会跨越地雷跑步。

大班教案：营救动物5

前期思索：

1.在前一次组织幼儿在自然区内我利用羊角球引导孩子在区域小道内练习弹跳，发觉大班年龄段的孩子对于这种单一的动作练习显得比较机械化、枯燥、乏味，纯属是一种弹跳技能的练习，孩子的学习爱好不是很深厚。

2.依据大班年龄段的孩子我觉得在设计体育运动时应着重予以孩子一些富有趣味的参加欲望剧烈的活动，手脚向前爬，同时也应着重培育幼儿有肯定的合作意识和具有挑战性的活动让幼儿参加。

3.设计此活动目的是让我们班孩子通过游戏的情景来激发孩子参加爱好，并让孩子在分工合作的基础上培育幼儿的获得集体荣誉和成就感。

活动目标：

1.引导幼儿在开心的游戏中尝试手脚着地向前爬.匍匐爬以及正.侧面钻的动作，进展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。

2.培育幼儿合作游戏技能。

3.初步培育幼儿的制造性。

4.重点练习“魔幻区”，的匍匐爬。

活动预备：

爬筒一个、体操垫4块、小木棒假设干、小动物假设干、轮胎、健康操磁带、擦汗毛巾、展示示意图。

魔幻区〔绳子拉的很低〕——在自然区的小滑坡做“高坡”——幼儿拿的小木棒可以铺条小路，也可以举起来做山洞——奥秘通道〔爬筒〕。

活动过程：

一.布置场地

1.让幼儿边看图示.边争论.边操作，小组之间要团结合作，幼儿用自己感爱好的方式来完成场景的布置让幼儿自己来拼。

〔师：今日我们来做个“营救小动物”的游戏，这个游戏主要是讲，我们这个大森林里来了几个大坏蛋，他们把我们可爱的小动物都捉走了，有小兔子。坏蛋把它们藏在一个很奥秘的地方，昨天我已经侦察到它们被关在一间小房子里〔长城下〕，要经过的地方我已经画下来了，下面请我们的小小“侦察”员开动脑筋，依据场境的示意图把这个场境布置出来。〕

思索：

这个环节中可能会涌现各种问题如：幼儿不遵守老师定的规章自己玩自己的，所以老师要通过沟通可让孩子尊敬老师安排的路径布置。

二．小侦察员训练

活动开始，老师扮演指挥官，幼儿是小侦察员，音乐响起，指挥官口哨一吹，小侦察员都集合，师幼依据音乐，一起做动作练习基本功。〔师：那些大坏蛋太狡猾了，他们设了许多机关，我们为了能顺当地救出“小动物”我们在了解，熟识地形下还要练习几种本事，做热身运动，然后幼儿依据自己的需要，