人际交往-信任团辅方案

路上有你，真好！——我们幸福牵线（团辅）[教学对象]：高一[教学时间]：40分钟成功人际关系信任同理心[教学理念]：,主体人对客体人言行的表里及跨时空一致性的正面期望。其次所有人际关系都是建立在信任的基础上的（成功人际关系信任同理心注意，这里所谈到的“信任”不是对个人能力方面的信任例如，让别人相信我能把某项工作做好，而是指对人格、态度或价值观方面的信任（例如，让[学情分析]90通。[教学目标]人际关系理论证明，人与人之间的交往有利于同学们相互的沟通和信任，团体活动有利于培养学生的合作意识。此活动中的互助体验可以让同学们聚力。[教学重难点]1、体会同学间的信任2、学会信任其他同学以及如何让其他同学信任自己[教学准备]1、眼罩（领带、气球、小塑料凳2、笔记本电脑、小音箱、便签纸3、督导员若干名[活动设计]信任2+1 握紧我的手 让我们亲如一家人（1）热身活动1：雨点变奏曲（5）分钟操作程序：操作程序：1、引导大家渐渐形成四种声音发出的方式：(1)手指互相敲击(2)两手轮拍大腿(3)大力鼓掌(4)跺脚2、想象一下，我们发出的声音和下雨会不会有许多相似的地方：手指互相敲击两手轮拍大腿大雨”——大力鼓掌暴雨”——跺脚6、引导者随意说出下什么样子的雨，然后全提同学便发出与此种雨相对应的声音。7、最后，“让我们以暴风骤雨的掌声迎接……”8、引导词让我先来跟大家说一下这雨该怎么变。当我说暴雨的时候，大家就用力跺脚好！我们现在来演练一下。小雨的时候用手指互相敲击中雨的时候拍大腿大雨的时候大声鼓掌暴雨的时候用力跺脚最后，让我们以暴风骤雨的掌声迎接……迎接下一个活动——峰回路转。2：峰回路转（7）分钟活动程序将全班学生分成两大组，推荐产生两位组长，两路纵队排好。全组学生把双手搭在前面同学的双肩上组成一条出行队伍，开始练习一下队伍走动，看看彼此是否协调。3．接下来开始做峰回路转这个游戏：出行队伍在山路上走着，随着完所有的拉手孔。4．完成峰回路转用时最少的组为胜。示意图123456789123456789112345678912345678912341561718911111···················123456789指点迷津不离不弃风雨同行主题活动：握紧我的手（23分钟道具：眼罩（20指点迷津不离不弃风雨同行握紧我的手（三步走）第一阶段：指点迷津游戏方法：两人一组（如A与B）A先蒙住眼睛，将手交给B，B可以根据任何地形或路线，口述注意事项指引A行进。如进入第二阶段。B蒙住眼睛，A作为拐杖，并按第二阶段规则进行活动。分析：通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事确、清楚。另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建引导词：第二阶段：一路相伴活动规则：3“盲人”戴上3）期间不能讲话（）问题讨论：1、身为指导者的你，体会到什么？2、身为操作者的你，体会到什么？3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？引导词：我们将带领大家走过一段更加艰辛的旅途。但是我相信，经过第一阶段的磨合，大家已经有了很强的默契，所以在接下来的这段旅途中，我相信大家可以走得比上一段更加顺利。好，那么下面就开始我们的旅途吧。他们看见前面的路哦！向转动，当我叫停的时候大家就停下脚步。好现在开始转了，逆时针的方向转动。好，停！这位盲人的引导者了，接下来你要引导他走完我么这段神秘的旅途。好，现在请引导者，引导着你的盲人，跟我走！第三阶段：风雨同行A、B两人都要蒙住眼，然后相互握着手向前走，在这个过程中双方都能体验到问题讨论：当你们两都蒙住了眼，相互握着对方的手，你当时在想什么？引导词：三、结束活动：让我们亲如一家人道具：笔记本电脑、小音箱、便签纸1、找朋友（5分钟）活动规则：<<找朋友>>条。每位学生都拿到小纸条后，主持人开始说指令（如让我们亲如一家人生就开始拿着小纸条上的字按照指令来找朋友。2、引导词主持人：营养快线幸福牵线（边喊边拍手，让大家静下来）密码。5（场面因找朋友混乱5分钟）（如果读的气势不够，就要求再读一次）XX同学展翅高飞！3、备注：每张纸条只写一个字，让学生通过在