高三美术教学计划

高三美术教学计划第1篇：高三第二学期美术班教学计划

高三第二学期美术班教学计划

今年担任高三体育班和美术班的政治课，兼美术班班主任，而美术生任务很重，又是学校高考的主力军，所以重点计划一下美术生第二学期的教学计划。

一、学生情况分析

1.是因为专业学习耽误了不少文化课，特别是100%的美术生，自去年10月以来几乎没有正常上课。

2.是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄。

3.是时间紧，艺术生考完专业考试只剩3个月的文化课复习时间，若按文化生的学习计划去复习显然不够全面。

二、突破口：合理的学习方法

艺考生在最短的时间里，要让成果最大化，必须指导学生掌握合理的学习方法：

1.是坚定志向，增强信心，顽强拼搏：胜利属于迎难而上、坚韧不拔、顽强拼搏、勇往直前的人。要做到这点必须要有坚定信心。而信心的得来在于对客观情况的全面认识：一方面要让学生看到：复习时间短，内容多，基础差，困难多。另一方面又要看到自己在专业课上有优势，文化课成绩要求也较低。第三也是最重要的一点，明确学生的潜能很大。专业课能通过说明学生很有才华、有能力。如果能把学习专业课的精神用到文化课的学习上，那文化课一定会达到高考录取的要求。

2.是让学生不断提高自己的心理素质：同学们在高考复习过程中，会遇到很多困难，例如：基础差跟不上；想学，又学不进去；考试成绩都很低……等等。这些都会引起学生心理上的复杂活动，产生烦躁、焦虑、紧张等不良情绪，这些不良情绪将影响同学的学习和健康，最终将影响理想的实现。因此要不断转变观念，及时调整情绪，使自己始终在一种良好健康的心理状态下学习，才会充分发挥其身心潜在的能力，制造性地学习，实现跨越式地进步！

3.是学习中要善于抓重点上课专心听讲，课后仔细复习

这是学习过程中的两个重要环节，抓住这两个环节是提高学习成绩的重要途径。

第

一、首先抓好听讲这一环

学生一天的时间，大部分在课堂上，充分利用课上时间，提高课堂效果。这是学习成绩好的同学共同的特点。

（1）如何听讲？怎样才能提高课堂效率呢？要做到两点：①精力要集中，听课要专心。②乐观思维。上课不是被动地听，而是跟着老师的思路进行思考，还要在听懂地基础上主动地记，力争在课上记的越多越好。

（2）上课听什么？

老师的讲课分为基础知识讲解和试题分析两类：①在基础知识讲解课上，同学们要听基础知识是什么？这些基础知识如何理解和运用？重点是什么？例如：老师讲商品含义这一考点时，首先明确商品的含义是用来交换的劳动产品。其次从三个方面讲解帮助学生理解这一概念。

1）：商品必须是劳动产品。凡不是劳动产品的不是商品，如空气、阳光等。

2）：劳动产品必须用于交换，不是交换的劳动产品不是商品。例如农民种的粮食，留给自家吃的不是商品，拿出去卖的才是商品。

3）：非劳动产品也可以当商品来买卖，并有一定价格，这是一种特殊情况，并不能否定商品一定是劳动产品。例如土地的买卖。

最后老师用一思考题：“送给同学的生日卡是不是商品？”教同学们分辨什么是商品？什么不是商品？

“商品一旦离开流通领域成为消费品，就不是商品了。同学在商店买的生日卡，这是一种买卖关系，所以在这里生日卡是商品。但当把生日卡作为礼品送给别人，这个同学和接受礼品的同学之间的关系不是买卖关系，因而这里的生日卡不是商品。”

商品含义的重点在“劳动产品”和“交换”这几个字上。

第二、应抓住的第二个重要环节是课后复习

课后复习是对已学知识的巩固和提高，搞好课后复习①要有个计划：如政治共42课书，三个月时间共12周，平均一周应复习3课书的考点，粗略有个计划，再根据具体情况进行修改，这样可以做到心中有数，全面复习。②复习要精力集中，提高效率。③时间安排上，不要把记忆性的复习放在大脑疲劳的时间进行。④课后复习要把知识性的复习和做练习结合起来进行。

三、教学步骤

1、粗化

主要任务是帮助学生对所有复习内容建立最基本的知识网络，在头脑中形成初步的知识框架，在一定程度上培育学生的归纳概况能力。通过粗化学生必须达到以下要求：（1）任意列出一个单元，都要知道该单元包括哪些知识点；（2）任意列出一个考点都要知道该考点在哪个单元。

2、细化

主要任务是在巩固粗化的阶段形成的知识体系的基础上，根据所含考点，初步熟悉和了解与每一考点相关联的知识点。通过细化学生尽最大的可能达到以下要求：（1）粗化阶段形成的知识体系不能丢；（2）多了解一些与每一考点相关联的核心知识。

3、点化

主要任务是以20xx年考试大纲为依据，突破每一个考点，使粗化时建立起来的知识体系得以完善。通过点化学生必须达到以下要求：（1）识记、理解每一考点所包含的知识点；（2）初步学会运用一些重点考点所包含的相关知识点。具体方式是将每一考点的内容梳理出来并以资料的方式发给学生识记、理解，老师在课堂上仅进行点拨，而以辅导为主。重点把握近几年高考的高频率考点。

4、题化

主要任务是以重要的热点为背景材料，精选精编题目，对学生进行各种题型的解题指导和训练。通过题化学生必须达到以下要求：

1、熟悉各种题型的解题方法和技巧，并运用至解题过程中；

2、了解当年度的重要热点，积累一定时政知识；

3、对过去积累的基础知识加以巩固，并查漏补缺。具体方式是：以近几年高考题为例题，分类进行解题指导------以当年度重要热点为背景材料，选编相类似的题目进行解题训练------对所涉及的知识进行巩固和查漏补缺。

四、具体安排

第一阶段复习安排表（66课时）

模块

教学内容（单元章节）

学时

经

济

生

活

第一课神奇的货币

1第二课多变的价格

1第三课多彩的消费

第一单元综合探究（单元测试）

3第四课生产与经济制度

1

第五课企业与劳动者

1

第六课投资理财的选择

第二单元综合探究（单元测试）

2第七课个人收入的分配

1

第八课财政与税收

1

第三单元综合探究（单元测试）

3第九课走进社会主义市场经济

1

第十课科学进展观和小康社会的经济建设

1

第十一课经济全球化与对外开放

1

第四单元综合探究（单元测试）

2政

治

生

活

第一课生活在人民当家作主的国家

1

第二课我国公民的政治参加

第一单元综合探究（单元测试）

2

第三课我国政府是人民的政府

1

第四课我国政府受人民监督

第二单元综合探究（单元测试）

2

第五课我国的人民代表大会制度

1

第六课我国的政党制度

1

第七课我国的民族区域自治制第三单元综合探究（单元测试）

2

第一次模拟考试

2

第八课走近国际社会

1

第九课维护世界和平，促进共同进展

1

政治生活模块测试

2

文

化

生

活

第一课文化与社会

1

第二课文化对人的影响

第一单元综合探究（单元测试）

2

第三课文化的多样性与文化的传播

1

第四课文化的继承性与文化进展

1

第五课文化创新

第二单元综合探究（单元测试）

2

第六课我们的中华文化

1

第七课我们的民族精神

第三单元综合探究（单元测试）

2

第八课走进文化生活

1

第九课建设有中国特色的社会主义文化

第二次模拟考试

2

第十课文化建设的中心环节综合探究文化生活模块测试

2

哲

学

生

活

第一课美妙生活的向导

1

第二课百争流的思想

1

第三课时代精神的精华

第一单元小结综合探究（测试）

4第四课探究世界的本质

第五课把握思维的奥妙

第六课求索真理的

第二单元小结综合探究（测试）

2

第七课唯物辩证法的联系观

1

第八课唯物辩证法的进展观

1

第九课唯物辩证法的实质与

1

第十课创新意识与社会进步核心第三单元小结（测试）

2

第十一课寻觅社会的真谛

1

第十二课实现人生的价值

哲学生活模块测试

3

第二阶段（22课时）

（1）指导思想：从宏观上，上钩下联，梳理知识，优化建构主干知识网络；熟悉解题路径，盘活存量知识。

（2）目标任务：知识梳理，形成网络。分析时政，提高能力。

①针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。

②指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。

（3）具体措施：

①按各学科的知识体系，确定知识专题，逐一进行知识梳理，进行复习。

②精选时政材料，确定热点专题，以“是什么、为什么、怎么办？为框架，多角度、多层次掌握时政要点，做到时政热点背景材料回归课本的考点、知识点。就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结，即进行知识链结。

③就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出屋次性和知识的网络性及能力的训练，注重加强主观题的归类强化训练。

第三阶段：（6课时）

目标任务：高考适应性训练考试，提高应试能力，增强学生信心。

具体措施：

①停课让学生自己复习

②精选试题，考前适应性训练

③加强调研，捕捉高考最新信息，及时传授给学生。

第2篇：高三一部美术组教学计划

高三二部美术教学计划

现在我们高三美术特长生已经进入专业联考前的紧张的学习阶段，在教学中我们主要根据当前的高考形势与要点进行针对性的训练，我们老师要建立合理的高效的教学计划。

第一、上课前美术老师要将上课所需要的材料以及课程安排提前通知学生。例如，主要学习素描课程还是速写课程，让学生在上课之前对课堂内容进行预习，以达到高效率的课堂氛围。

第二、在课堂上，老师要注意给学生提供良好的课堂氛围，苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是发现者、讨论者、探索者，而在学生的精神世界中，这种需要特别强烈。老师要抓住学生的这一心理，加以利用。比如在上课的起始阶段让学生对专业书上的范画进行“评析”，满足学生的这种需求，使学生在讨论、发表看法的过程中兴奋起来，可称为正式绘画前的“热身”。这并不是浪费课堂时间，如果“热身”做得好，将会大大提高随后教学的效率。也可以先讲一讲本次课的教学目的、要求、具体安排等，让学生对教学情况有所了解，提高学生学习的针对性和主动性。老师也可拿出一部分时间让学生在小组中自主探讨学习内容，多多赏析艺术作品，激发学生的制造力与想象力，培育学生的学习爱好，激发学生的绘画潜质，以促进美术课堂的最优化。

第三、教学过程中要注重对学生提出阶段性的目标，而且针对不同层次的学生确定不同的任务。使每一个学生都能够获得适合他自身各方面能力和条件的教育，能在相当的限度内获得较大的进展，并不断鼓舞学生向更高层次的目标迈进，而且让学生明确前进的方向，保持高昂的学习斗志。

第四、课后复习得当，在上课的最后一段时间，老师要讲评学生作品，使学生能够及时地发现自己的不足，在老师的帮助下学生能尽快地对自己的问题进行修改、整理。这样的做法，可以使老师有针对性地布置一些作业，不会浪费学生太多的课余时间，使学习的单位时间减少，这也可以很好地提高学习效率。

第五、常规教学分层把握，一般在明确学生专业层次后，可从以下方面把握，分层施教：备课讲究深浅结合；范画制作讲究难易有别；作业布置讲究分合有度；辅导讲究同异有别；目标制定讲究整体个别尺度；教学中讲究“先进后进”与共同提高的关系，根据学生的特点以及优点对班级的学生进行分组，将每组学生变为一个实力相仿的小团队，并且可以相互促进，共同提高。

第六、制定合理高效的教学计划。

色彩计划：1.构图起形要求学生不能丢掉大的结构转折，第一步明确形体块面，投影的疏密叠压关系，衬布走向要美观舒适。整体画面不要照抄照片。注重遮挡关系，经营画面(物体的大小、高矮、胖瘦、方圆等)。

2.铺大的色块。a.背景垂直用笔，衬布逆向用笔，桌面平整用笔（背景灰调、桌面及衬布亮、前沿重灰）。视觉中心点投影铺进去，让衬布有明暗起伏。b.物体利用大笔概括大的体面，尽可能的一次性区分明暗关系，投影同时画进去，从整体画面着手。c.此阶段强调学生的整体性，注重物体的立体感和体积、空间。

3.视觉中心点深化刻画，利用中、小号扇形笔详细刻画物体的转折体块，注重体块笔触，明暗反差及色相的区分。详细深化刻画视觉中心点的投影明暗、层次起伏关系。4.远离视觉中心点的物体简单刻画。

5.衬布修形提整（尤其投影的边缘穿插关系，衬布提整不要雷同用笔）。

6.画龙点睛（视觉中心点的表现处理，更深化的表达）后期训练。（注：每节课结束整体点评学生画面，分析画面存在的物体，讲解解决方案）

素描计划：1.构图起形要求学生利用复线起物体的轮廓形、结构形、光影形（锻炼学生的手上线条控制能力，手腕要灵活），线条区分明暗关系，宁方勿圆，结构要卡住（起形时结构应有明暗、空间、体积关系）。

2.铺大的黑白灰关系，区分明暗面，把固有色区分开，强调明暗交界线体块意识，切勿把明暗交界线画的太圆滑太腻，注重反光、物体边缘线、投影的处理，线条颜色一定要铺够，亮部、灰面转折不要画，留白。

3.画面揉擦阶段，规定工具(纸笔、纸巾，纸巾一定要叠硬角），从结构开始擦，注重结构转折，不要平擦，投影要边缘明确，两线夹一面。4.

深化暗部刻画，通过线条深化刻画明暗交界线、投影边缘线等，达到最终暗部完成效果。

5.重灰转折面强调刻画，（给学生强调注重重灰转折面的边缘形状，要有体块意识，各班老师深度解析）。速写计划：亮灰面后期课程安排训练。

（注：每节课结束整体点评学生画面，分析画面存在的物体，讲解解决方案1.构图饱满2.比例准确

3.强调剪影形：正负形大动态。

4、脖子肩膀腰部大腿根部膝盖裤边脚这七处的衣纹线要反映出人体的体积。

5、头手脚的基本形，五官的辅助线，手的概括形，脚的结构与鞋的结构关系。

6、方法训练：画照片、写生、临摹相结合练习

点评讲解重点引导讲解，构图、比例、动态、剪影形、线条的运用。注：老师示范，标准要求。学生优秀作品引导，明确方向。

第3篇：高三美术专业培训计划

高三美术专业培训计划（06年下——07年上）高三美术：孙中美焦艳红

一、指导思想：

在全面贯彻国家教育方针，自觉与新课程改革政策保持全都的情况下，乐观发挥美术专业的特色性教学，为我校培育合格的美术专业人才不留余力。

二、工作目标：

1、首先对学生进行全面调查，根据学生情况因材施教。对部分专业较好的学生，加大专业学习的强度及力度，使其保重点本科争名牌美院；对专业平平的学生也充满信心，使其在专业上能过本科有效名次。当然以上目标将要贯穿整个高三上半年的专业学习时间。

2、关注几名成绩优异但家庭有困难的学生，并给予帮助，稳定学生在校专业学习的情绪与家长的顾虑，为专业学习打好环境基础。

3、在以专业学习为主的情况下，适度安排文化科的学习，并做好学生的工作，特别是专业好文化科差或者文化科好专业差的学生，使其合理安排学习，平行进展，取得双赢佳绩。

4、全面搜索关于美术专业高考信心，及时掌握高考动态。给学生明确进展学习方向，不套错误老路，少走无用的弯路，１

踏踏实实对学生进行有针对性的培训。

5、知道学生理性而实际的根据各自的情况进行报考学校及专业。

三、重要措施：

1、召开班会，对学生从学习、思想、生活上进行教育、关怀与帮助。

2、利用“师生沟通“及面批学生作品，对学生和学生对自己有所了解。

3、严格落实请假制度，尽最大限度制止学生的散漫、旷课等不良现象，对违纪者严惩不待。

4、加强学生的时间观念，并设置高考倒计时，让学生有主动学习的自觉性及面临高考压力的紧迫感。

5、成立班委会。协助学校及老师的工作，以便更好的服务于学生。

6、根据不同时间段的特点，收批学生作品，一般前期为长期作品，后期为强化模拟的短期作品。

7、老师根据专业特点合理安排课程及时间，仔细备课、教学，要保证在每一轮课期间至少做两次示范画，并且不定期的组织学生观看各美院的教学录象，开阔学生视野，以最短的时间，引导学生发挥最大的潜力。

四、工作安排：

8月——9月上：巩固基础课（静物素描、结构、静物彩画）9月下：素描头像、素描石膏像

10月：彩画

11月：素描（静物、结构、创作）

12月上：彩画12月下：素描

1月——考前：上午：彩画、素描下午：设计

注：8月——考前：每天早上6点——7点半文化科。晚上以速慢写为主，个别学生可以在完成作业的情况下，根据自己情况加强差科的训练。

3月：指导学生报考，服从学校安排带学生外出考试。

总之，以上教学计划，前提是以学校、学生为主线，需要特殊调整，遵守全局及整体利益为重的原则。

第4篇：高三美术特长生培育计划

高三美术特长生培育计划

州二中代荣海

一、学情分析，

经过一年的专业学习学生的基本功的达标情况差查不齐。学生专业基本功的达标是根据多方面的要求来检验的，最主要的是根据学生的专业水平是否能达到高考的确要求。下面就美术专业各门课在高考中的要求作一下说明。

素描要求：形体、机构、动态表达准确，有一定的空间、体积感和质感、量感。表现方法得当，具有一定的艺术表现力。

色彩要求：构图合理、色彩明快、结构准确、具有一定的美感。能够对素描关系和色彩

关系进行表达，合理运用表现形式。

速写要求：人物比例正确；线条简练概括；能体现虚实关系；人物的头部、手及脚部的刻画能体现其特征。

二、学生管理措施，

1.美术专业有其独特性，除和其他术科的专业差异外还存在思维方式的差异，管理不当就会导致学生的自由散漫或阻碍正常的教学活动，因此管理学生一方面要照顾到专业的特殊性具体问题具体分析，另一方面又要照顾到学校整体的教育教学管理。根据实践和调查讨论我认为用“粘贴”方法比较合适。

所谓“粘贴”就是随时随地对学生进行监督管理。这一管理办法是根据美术专业的特点进行实施的。专业辅导不是先上课后练习再讲评这么简单，而是注重在练习过程中进行个别指导。虽然老师不需要每一分钟都在教室里但需要常常在教室里。老师需要化去大量的时间在特长生的身上作个别指导，有时修改一幅画要化去相当长的时间，需要老师作出一定的牺牲，这样一来就解决了上面的三个问题了。老师在安排学生自由消化时也要常常在教室走动以免使学生在老师不在时养成自由散漫的坏习惯，这样一来就象把老师“粘贴”在学生的身上一样。不过要说明一点“粘贴”本身不是完全由老师一手控制学生的所有自由而是要常常关怀学生的学习以外的活动和思想动向，课外要常常和学生一起聊聊天有利于建立新的师生关系。

当学生在班级学习文化课时就要进行“粘贴”转移至班级管理，减轻专业老师的负担。但是要解决第三个问题还得要专业老师和班主任时

常联系，专业老师要做好上课情况记录及时和班主任取得联系。这样一来就又解决了第一类问题。

2.指导学生处理好专业和文化课的学习关系。

美术特长生在高中三年的学习中和其他学生相比，可以说在某种程度上来说学习负担要重一点、经济开支要大许多。他们要多学习一门专业课，而这门专业课所涉及的内容、范围又相当广泛。这一切在无形之中就会给学生增加很大的压力，如果处理不好就会使学生文化、专业两耽误，进而会引起学生的厌学心理，严重的会造成一无所获。要解决诸多问题的关键是除了关注学生的生活、学习，更重要的是要运用有意义的方法指导学生自主学习。

（1）激励方法

所谓“激励”方法主要是依靠老师的指导激励学生的学习爱好，从而激发学生自主学习，或以激发学生自身潜力充分发挥学生自主性。在具体的操作过程中是以学生的学习阶段性及其进展过程能动地随时随地的引发学生的激情。只要把学生的激情引发出来，那么其他的事情学生自己会主动的去完成任务。有许多学生认为自己在天赋上的不足而失去信心，结果是不但专业课学不好而且文化课也落下不少。这时候就要鼓舞学生，让他们觉得自己是有用的是有潜能的，只是自己的潜能没有得到挖掘，而挖掘的时间有长短。老师对学生的这一评价很容易让学生接受的

（2）、自加压力

上面方法的运用主要从老师出发去激发学生，但如果每一个学生时时刻刻都需要老师来激发鼓舞也是不现实的，最重要的还是依靠学生自己。通过老师引导由学生自己给自己增加压力，促使自己得到全方面的进展。这一方法在运用过程中的关键是：一开始，由老师引导到位，使学生自己认识到学习的重要性，进而讨论自己文化课和专业课的具体情况，制定好自己的学习计划，自觉地抓紧抓好学习和生活。具体操作如下：在学生接触专业之初短时间内树立他的学习爱好和学习信心，然而随着专业学习时间的占用使文化课上所用的时间比较少，久而久之文化成绩就会下降，和班级其他同学相比成绩可能不如人家进步快，作为老师要乐观地和同学一起讨论对策，正确地看待这一情况。看看他在文化课上的学习情况，乐观和文化课老师取得联系。讨论可进展性的学习方法，并且要和学生作一次深化的沟通。老师要和学生站在平等的角度上，利用已经掌握的材料和学生一起探讨问题，使学生从内心深处引起对学习的重新认识。作为学生都会理解老师的这一苦心的。

三、教学进度安排

静物写生2周

静物默写5周

石膏像写生3周

头像写生5周

模拟高考5周

第5篇：高三美术老师工作计划

20xx年高三美术老师工作计划

篇1：高三美术老师工作计划

(一)完成高三美术班校考工作

1、教研室负责制定第二次(年后)校考计划：

从时间、考点的相对集中及高校层次的合理搭配等因素出发，根据五种层次学生的情况列出五个“套餐”计划。与学生、家长沟通后明确教学与考试策略，并仔细实施。(开学初已完成计划并正在实施。)

2、到3月初完成整个高三的美术专业教学，并做好总结工作。

(二)、根据高考要求，制定高

一、高二美术专业教学的整改计划且全面实施。

1、教研室与高

一、高二任教老师共同通过上学期学生的期末试卷及作业情况分析学生学情(主要是学生的特点与能力差异)，并对比高考要求，从一开始就有针对性地制定教学计划。

2、高二美术班的教学计划分两期进行，一是学业水平考试前，主要是对前期学习的巩固与延伸;一是学业水平考试后，是一直延伸到高考(高三)的全面教学计划，可以称之为省统考教学计划。

(三)、在教学讨论方面。

除正常的备教改及听评课活动外，主要学生专业考核方法的改革与实施。

1、在四月完成学生专业能力与学习方式考查的全面改革，制定出一套利于能力进展尤其是应对高考能力提高的细化的考核方案，要求教学目标与省统考及各种校考的种种目标一一对应，以利于老师的教与学生的学高效进展。

2、用新的考核方法，全面对美术班教学进行期末考核，以促进暑期及高三阶段教学正常有序地进行。

3、分学期、分阶段填写细化的考核量表，建立学生个人的专业学习成长档案，指导学习自主学习。

(四)、教学管理上。

仍然加强日常规范的检查与督导。尤其是对任课老师的要求到位，责任到人。教学与思想品德的教育紧密结合起来。进一步明确“对于美术学习，抓住了学习态度就是抓住了主动学习，抓住了主动学习，才有进步的基础”这个道理。

1、重点提高艺术老师的思想素质与业务素质。

2、每周的教研活动主要分两大主题进行：

一是连续开展以美术高考为主题的理论研讨活动，让每个老师以文字方式完成对高考考试方式、应对策略、作业及试卷评价的思考，并针对老师教学方法提出改进方法，并制定调整方案。

二是专业技能学习活动的开展，周周练，课课练。同时争取外出写生、观摩学习的机会。

3、开展专业老师基本功展示活动，考查老师的专业能力并促进其进展。活动分基础技能、专业教学理论、特长展示三个层次进行，阅卷工作聘请高校老师等教学专家完成。

4、高三两个美术专业老师分别加强对高

一、高二美术班教学进行督察、示范与辅导。

5、如果在一系列老师培育活动结束后，仍有不能胜任的情况，提请校长室讨论让该老师暂时辅助教学，帮助其在这一段时间中更好地进行专业及业务学习。

1、四月份学习水平测试后，开展与高校(如扬大艺术学院)、中学美术师生的联谊活动，老师与学生在活动中都能得到思想、学习等各方面的启示，激发教学的动力。

2、五月中旬：专业美术画展。

3、六月下旬，请前届学生回母校与学生沟通报告，激发学习热情及端正学习态度、树立学习理想。

篇2：高三美术老师工作计划

对进入高三毕业班级的美术专业学生，教学应将重点放在“考前性”这一关键要求上。以此为基点，巩固和强化专业课程的技能与知识的学习。并在整体辅导的查漏补缺中遵循学生个性化专业的特点，协助其拟定高考取向，使学生进一步扎实地做好高考前美术专业技能与知识的准备工作。乐观发挥美术专业的特色性教学，为我校培育合格的美术专业人才不留余力。

课程内容：静物、色彩、图案与美术字、创作与设计、人物头像、速写。

适合人群：高中美术专业学生

授课时间：全年960课时

对学生进行全面调查，根据学生情况因材施教。对部分专业较好的学生，加大专业学习的强度及力度，使其保重点本科争名牌美院;对专业平平的学生也充满信心，使其在专业上能过本科有效名次。当然以上目标将要贯穿整个高三上半年的专业学习时间。

关注几名成绩优异但家庭有困难的学生，并给予帮助，稳定学生在校专业学习的情绪与家长的顾虑，为专业学习打好环境基础。

在以专业学习为主的情况下，适度安排文化科的学习，并做好学生的工作，特别是专业好文化科差或者文化科好专业差的学生，使其合理安排学习，平行进展，取得双赢佳绩。

全面搜索关于美术专业高考信心，及时掌握高考动态。给学生明确进展学习方向，不套错误老路，少走无用的弯路，踏踏实实对学生进行有针对性的培训。

知道学生理性而实际的根据各自情况进行报考学校及专业。

召开班会，对学生从学习、思想、生活上进行教育、关怀与帮助。

利用“师生沟通“及面批学生作品，对学生和学生对自己有所了解。

严格落实请假制度，尽最大限度制止学生的散漫、旷课等不良现象，对违纪者严惩不待。

加强学生的时间观念，并设置高考倒计时，让学生有主动学习的自觉性及面临高考压力的紧迫感。

成立班委会。协助学校及老师的工作，以便更好的服务于学生。

根据不同时间段的特点，收批学生作品，一般前期为长期作品，后期为强化模拟的短期作品。

老师根据专业特点合理安排课程及时间，仔细备课、教学，要保证在每一轮课期间至少做两次示范画，并且不定期的组织学生观看各美院的教学录象，开阔学生视野，以最短的时间，引导学生发挥最大的潜力。

8月——9月上：巩固基础课(静物素描、结构、静物彩画)

9月下：素描头像、素描石膏像

10月：色彩画、图案与美术字

11月：素描、创作与设计

12月上：色彩画12月下：素描

1月——考前：上午：色彩画、素描下午：图案设计

注：9月——考前：晚上以素描、速写为主，个别学生可以在完成作业的情况下，根据自己情况加强差科的训练。

12月——2月：指导学生报考，安排带学生考试。

总之，以上教学计划，前提是以学校、学生为主线，需要特殊调整，遵守全局及整体利益为重的原则。

1.教学特点分析：

对进入高三毕业班级的美术专业学生，教学应将重点放在“考前性”这一关键要求上。以此为基点，巩固和强化专业课程的技能与知识的学习。并在整体辅导的查漏补缺中遵循学生个性化专业的特点，协助其拟定高考取向，使学生进一步扎实地做好高考前美术专业技能与知识的准备工作。

2.教学内容：

(1)基础素描人物：石膏人物头像，真人头像，真人半身肖像。

(2)基础色彩静物：水果、瓶罐、透明器皿及色调背景的多种针对性考前组合训练。

(3)基础色彩风景。

(4)基础风景、人物速写。

(5)实用美术基础。

专业老师的教学外工作：

1、做好美术专业学生思想工作。

2、关怀学生的学习和生活，帮助他们解决实际困难。

3、乐观与学生家长联系和沟通。

4、乐观做好与学校相关部门和美术生班主任及各任课老师间的汇报沟通与配合工作。

5、做好与校内外本学科老师的沟通和配合工作。

6、多渠道联系、收集专业知识信息，并及时在教学实践中转化、传授给学生。

7、乐观努力做好本学科教研、教改工作。

8、在自我的专业水平和思想道德上，不断地加强学习与提高，为学生树立起一个“为人师表”的榜样。

创作与设计

创作课是培育学生运用艺术规律，美的形式，通过绘画作品表达自己对祖国、对人民、对生活的认识与态度。深刻地理解创作源于生活的根本观点。艺术创作的任务，是要把生活的真实上升到艺术的真实。通过创作使学生懂得创作与时代、创作与生活、创作与生完善的艺术形式与内容的关系。要求构图完美、形式新颖、内容健康。

1、坚持现实主义的艺术创作原则，主张从生活出发，画自己熟悉的、有真实感的、内容健康的题材。

2、重视对学生创作过程的引导，提倡丰富的、多样的形式感的创作，坚持来源于生活的启示以及表达内容的需要。

3、为了使学生获得从生活中选材进行艺术构思，构图的能力，树立为人民服务，为社会主义服务的思想，要求学生必须在平时注意收集素材，从高班级起，坚持每天都有速写作业，各班专业老师在检查辅导速写时，同时指导速写的构图及课外有意识的构图练习作业，培育学生热爱生活，随时随地注意周围人和事，不断提高认识生活和表现生活的能力。

4、老师要重视构图规律性的知识传授，重视启发学生的艺术思路。鼓舞学生勇于探索多种构图形式和—些变体画练习。

1、讲授创作的重要性，创作的立意与构思主要的构图形式。(3学时)

2、黑白画的基本方法(2学时)

3、黑白画写生(3学时)

4、写生变形(3学时)

讲授：创作方法，美术作品中内容与形式的结合以及有关纸版画制作方法。

要求学生在深化生活的基础上，根据自己在生活中酌感受，以生活速写为基础用不同的手法加工成多幅小构图，通过人物之间的关系、环境导具的安排来反映生活，初步掌握一些构图知识，每人完成3一4幅小构图，人物3-4人，尺寸以八开为宜。

讲授内容：

1、①生活与艺术的关系，对生活应持的态度;②构思与构图;③构图的一般规律;④创作作品的分析

2、黑白画创作练习