人教版历史八上《北伐战争》word说课教案

第课北战争说稿一、说课标就本课而言落实的内容标准是两项知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军；了解南京国民政府成立的主要史实。时，依据教材编写实际情况，本课需要间接落实的内容标准是了解孙中山的主要革命活。分析以上所涉及的三点内容标准属识记层”要求是史知识学习中最基本的要求，学生能掌握本课的基本内容和史实就可以了。这就给师生通过过与方法培养“情感态度价值观提供了较广阔的空间和舞台。二、说教材课文地位从单元教学的角度看以一次大革命高潮的涌动两的合作与破裂为主要内容，是中国新民主主义革命从开端到发展再到兴盛的过程中两个重要的历史时期学习是为了让学生进一步认识到中国共产党是经过无数次的挫折之后立自主地肩负起领导中国革命的重任，所以，在单元教学中，本课起承上启下的作用。广度深度从历史联系生活的角度看涉及“埔军”中山等知识点都具有很大的鲜活性。第一与黄埔军校相关黄埔军校同是海峡两岸交流的纽之一可以充分利用网络拓展相关知识补相关信息对生进行维护祖国统一的爱国主义教育从地方史角度出发，联系保定军校补保定军校方面的历史知识，有助于培养学生知家乡、爱家乡的情感观。第二，2006年是孙中山先生诞辰140周年纪念，党和国家行了重大纪念活动，胡锦涛同志作了重要发言全了和总结孙中山先生主要革命活动的角度出发学引入胡锦涛同志的讲话，对学生既进行了时政教育，同时也进行了大是大非观的教育。三、说重点、难点本课分为三部分内容黄埔军校建立北伐胜利进军和南京国民政府的成立黄埔军校的建立为推动北伐的胜利进军奠定了基础国民政府的成立是北伐战争结束后国内形势的发展，所以教学重点是北伐胜利进军；而难点则是北伐胜利进军的原因。四、说教法理念：通过多媒体手段，实现一”式的动态教学设计。构思基于对课标和教材的分析课学生带来“趣点较多而且学生兴趣点的未知性较强所采取多媒体手段落实料的呈现与教学活动的组织其是教学活动组织通过多媒体手段围绕多个兴点分别设计多路径的教学流程捉学生因不同兴趣点所爆发的思想火花，选择最符合教学实际的进程完成教学，做兵来将、从容不迫。五、说学法：理念：以激发兴趣、培养能力为主，根据不同的教学方案采取不同的学习方法。构思在一种教学方案中，学学习主要采取知识迁移法结归纳法在二种教学方案中，主要采取分析提炼法、史论结合法；在第三种教学方案中，主要采用搜集整理法、分析比较法。六、说设计首先展示以下音乐、图片资料：、音乐：两只老虎、孙中山先生诞辰周年纪念大会图片、黄埔军校图片、保定军校图片然后让学生根据自己的兴趣进行选择。爱因斯坦说过兴趣是最好的老”学根据自己的兴趣选择自己学习的方式往往能起到

事半功倍的效果。针对这些展示，学生可能会有不同的选择，那么尊重大多数同学的意见，利用多媒体灵活多变的优势我计了三种教学方案在媒体教学的灵活性下无论哪种选择都可以满足学生求知的欲望，并完成教学任务。方案一：学生选择《两只老虎》的音乐。（1说明《两只老虎》与《国民革命军军歌》的渊源，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。（2呈现歌词，然后师生合着旋律进行演唱。既烘托了课堂氛围，还为以后的课堂活动奠定了基础。演唱完后，引导学生通过歌词来分析国民革命的目的，并说明国民革命开始于年的国共合作，而黄埔军校为创建国民革命军奠定了基础，由此导入新课。（3在主体部分的学习过程中，主要采用了以下多媒体手段：◆图片展示如黄埔军校及其对联等通过这些图片的展示给学生以生动直观的印象利于进一步掌握知识，理解黄埔军校的办学宗旨及其在中国革命中发挥的重要作用。◆视频资料：通过播放《北伐战争》的纪录片掌握相关知识。这一部分是教学的重点内容。主要通过提出问题观视频资回问题三个步骤来完成视频资料的运用很容易吸引学生的注意力问的提出，可让学生有针对性地观看，增强其注意的集中性发了多媒体形象直观的作用，训练了学生的整理、提炼历史信息的能力。◆动态地图：通过播放《北伐战争形势示意图》的动态地图生认识到正确的战争策略也是战争能够取得胜利的关键因素，同时也锻炼读图能力。◆资料呈现通过呈现资料培学生分析提炼资料的能力和史论结合的能力同时结合动态地图的运用突北伐战争胜利进军的原这一难点体现了多媒体信息量大呈现速度快、形象直观的特点。（4在引导学生掌握基础知识，完成基本的教学任务后，以“我的歌曲我做主为主题进行填词比赛活动。用幻灯片再次展示《两只老虎》和《国民革命军军歌生模仿进行填词活动并配乐演唱。这样做的目的一是激发学生的习兴趣二激发学生的创新思维进行知识迁移能力的培养三培养学生的提炼概括力时还可以反馈学生对本课的掌握情况可谓一举多得。方案二：学生选择孙中山先生诞辰纪念大会图片。（1以时政新闻为导入线索。出示图片，并说明：据新华网报道，孙山先生诞辰140周纪念大会于2006年月日午在人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在会上发表重要讲话那么孙山生对中国革命做出了怎样的贡献至诞辰纪念在人民大会堂举行，并且胡主席也来参加呢？图片的展示渲染了氛围结教的说明体现了历史与现实的结合时政热点的结合培养学生关心国家大事的意识。（2回顾所学知识，孙中山先生早期的革命活动有哪些？学生边说边展示，这时的多媒体起到了板书的作用，给学生一个清晰的脉络。既复习了以前所学习的知识，同时又为后面的探究活动作铺垫。（3引导孙山先生的一生是革命的一生奋的一生，他不仅领导了伟大的辛亥革命，在他的晚年，还促成了第一次国共合作建黄埔军校，推动了北伐战争的进行。由此导入新课。（4对课本基础内容的学习以超级链接的方式采用和方案一相同的方法，体现了多媒体教学的灵活性。

（5学习完课程内容后，呼应导入，出示材料，今天我们纪念孙中山有什么意义？为主题进行探究活动。在这里再次展示了多媒体教学息量大象直观的优势可以引导学生通过分析材料掌握知识，形成能力，升华情感，并进而发挥历史特殊的教育功能，体会中山精神，学习中山精神，发扬中山精神。方案三：学生选择黄埔军校、保定军校图片。（1利用多媒体展示保定军校的资料，体现历史教材与乡土教材的结合，并说明：保定军校旧址是全国重点文物保护单位市协文史资料委员会主任张力云是最早介入保定军校研究的学者之一,他曾告诉记者,在学内容上黄军校基本沿用保定军校教材。“受保定军校影响最深的是黄埔军校。（2抛出问题：那么，黄埔军校又是怎样一所学校呢？导入新课。（3对主体基础知识的学习仍采用方案一中的方法。（4在完成基本的教学任务后，开展探究活动知家乡、爱家――定黄埔两军校之比较，引导学生进行分析，同时培养他们对家乡的热爱之情，并进而升华到爱祖国，并为之而努力学习。在此，多媒体教学形象直观的优势，使学生在真实的情境体验中快乐的进行学习。七、说感悟．苏霍姆林斯基说过：学生持久的学习兴趣来源于知识的力量，所以我们要让学生兴趣的基础上学习知识在识的掌中保持兴趣但学生的兴趣具有随意性和不确定性课堂上往往让我们出乎意料而多媒体的灵活性以让我们设计多种教学方案设