校本课程教案讲课教案

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐校本课程教案讲课教案三年级

校本课程教案

1、让我和你交伴侣

一、教学内容：通过小玩具示范介绍自己，学生们也能介绍自己。并主动熟悉学生，和学生交伴侣。

二、教学目标：

1、能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；

2、有表达的自信念；

3、能仔细听别人讲话，适当做出一点评价；

4、知道生活中到处需要伴侣，人人可可以成为伴侣；

教学重点：主动与人交谈。

难点：能在生活中识字。

第一课时

课前预备：生：每位同学用彩色卡纸预备十五至二十张名片，上面写清班级、姓名、住址、电话号码；也可画一些图案作美化。

师：一个魔术盒，一个皮卡丘玩具，一个天线宝宝玩具。

三、教学过程

（一）魔术引入教师取出一个魔术盒,让同学认真观看(盒子里什么也没有),教师变变变,手在空中抓几把,盒子转几转,把手塞进盒子里,忽然发出“唧唧唧”的声音，同学一阵骚动，教师从盒子里拿出一个会叫的小玩具，同学异口同声地喊“皮卡丘”。教师引导：听听它会和我们说些什么？要听得宁静。皮卡丘（教师童音口述）：我是皮卡丘，从奇特宝物王国来，今年7岁，在樊营完小三年级1班读书，

我的班主任是。我爱吃巧克力馅饼，兴趣跳绳、踢球……我想和大家交伴侣，感谢！沟通：我听到皮卡丘说……（指明同学回答）我知道了它住在哪里，爱吃什么，兴趣是什么，它想和我们交伴侣。你是怎么知道这些的？生：是皮卡丘告知我们的。它说得很清晰。它的声音很嘹亮。

（二）鼓舞自我介绍

1、你能不能像皮卡丘一样介绍一下自己？

2、点名叫举手的同学上台自我介绍。

3、鼓舞同学评价你觉得他说得怎么样？优点是什么？哪里需要再长进？按照介绍状况逐步提出说话要求：说话时要声音嘹亮；语句要通顺，不能颠来倒去；眼睛要看着大家；站立时手放两边注重仪态，不要在衣服上不停地绞。……

4、与已经介绍的学生谈话：你刚才没有上台的时候怕不怕？（怕）那么你现在还紧急吗？（不紧急）假如让你在上台你胆怯吗？（不怕）为什么呢？（由于已经上了一次台了，也没什么大不了的，所以我就不怕了）

师小节：是呀，只要我们敢走出第一步，上台一次以后，你就再也不会怕面向无数人了。而且你会因此弥漫信念，常常举手。你要不要也来试试？

5、再请更多举手的同学自我介绍。

其次课时

课前预备：生：每位同学用彩色卡纸预备十五至二十张名片，上面写清班级、姓名、住址、电话号码；也可画一些图案作美化。

师：一个魔术盒，一个皮卡丘玩具，一个天线宝宝玩具。

教学过程

（三）交换名片找小伴侣

1、再请出一位新伴侣（教师出示天线宝宝）

2、听它说什么？天线宝宝面向皮卡丘，说：“你好，我是天线宝宝，我想和你交伴侣。这是我的名片。”皮卡丘说：“我也喜爱 和你交伴侣，这是我的名片。再见。”

“再见。”

3、有哪两位学生能像他们一样相互介绍一下，交换名片呢？

4、请两名同学上台表演《换名片，找伴侣》

5、说说他们做得好的地方？假如哪些不够的地方改进了回找到更多的伴侣呢？

6、再请一对学生上台表演。

7、全体同学起立，将板凳放在桌子下面。下面我们要开头换名片找伴侣，等会我们数一数，哪位学生得到的名片最多？找到的伴侣最多？

8、同学自由交换名片，气氛热情。教师适当引导一些同学主动去找那些较内向、胆小的学生交伴侣，将他们带动起来。

9、结束活动，小节。将名片归类：我付出几张？收到几张？表

扬收到名片较多的学生：你很大胆，伴侣也无数，有无数学生想和你交伴侣呀。

第三课时

课前预备：生：每位同学用彩色卡纸预备十五至二十张名片，上面写清班级、姓名、住址、电话号码；也可画一些图案作美化。

师：一个魔术盒，一个皮卡丘玩具，一个天线宝宝玩具。

教学过程

（四）认名字，识字活动

1、你有了这么多的伴侣，请你将伴侣的名片摆在桌子上，自己先认一认他的名字，不熟悉的可以问一问同桌和前后的学生。

2、同学自由读学生的名字

3、请一名学生起立大声读名片，被读到的“伴侣”就站起来，假如有不熟悉的名字就请站着的“伴侣”帮忙认一认。

4、读完全部伴侣的名字，伴侣们就竖起拇指对这个学生大声说：“***，我们是你的好伴侣！”这位学生回答“感谢大家”或者“我是你们的好伴侣”。

5、依此办法多练习几人

6、再请学生们将自己伴侣的名字大声的朗读出来，假如有不熟悉的名字，可以离开座位去问自己的伴侣，请伴侣帮忙。

7、小节：在生活中要使用无数的汉字，每个中国人的名字就是由汉字组成的。我们可以做个有心人，认一认别人的名字，在生活中多学习汉字。

（五）思想的升华

1、你喜爱 有无数伴侣吗？我们为什么需要无数的伴侣呢？也就是说

要伴侣干什么？

2、生回答：伴侣可以协助我认别人的名字；在我没有雨伞的时候伴侣会借给我；在我上课不用心的时候伴侣可以提示我；伴侣和我一起做嬉戏……我有不懂的题目伴侣可以协助我。师：伴侣协助我长进是很好的，可是不能教你抄作业，伴侣教你学习你也要动脑筋，不能只靠伴侣，自己也要努力。

3、那么你可以用什么办法得到伴侣呢？生：胆子要大，主动熟悉伴侣，交换名片。

4、你可以从哪里找伴侣？生：自己班的学生、其他班级的学生、高年级的学生、教师、家长、弟弟妹妹……

（六）嬉戏结束

那么我们现在就来找伴侣，嬉戏《找伴侣》，教师与同学一起嬉戏。争取每个同学都能得到嬉戏机会

手拉手，好伴侣

一、教学内容：

齐心协力最重要，事先商议 不行少，合理分工效率高，人人负责做得好。

二、教学目标：1、通过活动培养同学初步的合作意识和能力，初步把握合作的分工和办法，并能在实际生活中乐于与人合作。2、通过活动感悟合作胜利的条件，体验合作胜利的喜悦。教学预备：同学预备：1、在生活中观看人们的合作现象。2、预备动手实践的材料。老师预备：1、预备嬉戏材料。2、拍摄同学拔河竞赛录象。3、制作好课件。

第四课时

三、教学过程：（一）嬉戏导入，引出话题

1、学生们，今日上课我们先来做一个嬉戏，好吗？

2、讲明规章，同学嬉戏活动（传送玻璃球，每个小组在规定时光内把四颗玻璃球由第一个学生传到最后一个学生），请一同学作裁判并记时。

3、小结揭题：学生们，其实像你们刚才那样，为了共同做好一件事情，大家各有分工，相互协作，这就叫做合作。这节课就让我们一起去体验合作，学会合作。（出示课题：学会合作）

4、采访失败小组：刚才你们为什么会失败？可以怎样避开？

5、教师再给你们一次机会，再来举行一次嬉戏，为了让学生们能合作得更好，请每组学生再商议 商议 ，分好工，做好预备。（小

组商议 、预备）

6、其次次嬉戏活动（传送玻璃球），同学裁判记时。（活动完后收材料，竞赛哪一组合作得好，做到静、快）

7、研究探索：

（1）公布成果，采访成功者和长进显然者。

（2）其次次嬉戏比第一次快得多，为什么？看来合作胜利离不开哪些条件？（小组研究）

（3）小组汇报，师生沟通。随机幻灯出示：相互商议 、合理分工、相互协作、取长补短、齐心协力

第五课时

（一）上节课内容回顾

（二）沟通生活中的合作现象

1、除了刚才的嬉戏，在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发觉了吗？

2、同学发言，沟通生活中的合作现象：（如：诗朗诵、出黑板报、做值日、小组学习、合唱、足球赛、医生做手术、造房子、广播操竞赛……）

（三）合作实践，体验感悟

1、下面，教师就请大家自由组合举行合作活动，先选好合作伙伴，再选定内容商议 合作完成。

2、同学分组合作完成任务。（树叶贴画、演小品、课本剧、捏泥工、做灯笼、

制作小队旗……）

3、展示作品，老师随机引导同学反思和感悟。

★你们刚才是怎样分工的，为什么这样分，大家情愿吗？

★你觉得大家合作贴画和自己一个人完成这项