小学语文教案范文汇编八篇

小学语文教案范文汇编八篇（4）我能把课文的主要内容写下来。

学校语文教案篇6

目标预设：

1、通过多种形式的学习，让同学了解书的学问。

2、会认8个生字，会写5个生字。

3、了解获得书的途径。

4、介绍自己喜爱的一本书，激发读书的爱好。

相关资料：

1、老师预备：书的资料

2、同学预备：利用周末时间在爸妈的副食下买一本适合自己看的书。

课时支配：3课时

第一课时

教学目标：

1、联系生活实际了解购书的途径。

2、熟悉书的封面、封底、名目和序文。

3、认字2个，写字1个。

教学重点：目标1、3.

教学难点：目标2.

教学流程：

一、组织沟通扩展读书途径

1、上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？同学展现已买到的书。

2、你们买了什么书？在哪儿买的？同学沟通书名及购书的途径。

3、观看***画，你发觉哪些地方***书许多？生活中你在哪些寺方能见到***书？

4、老师出示词卡：新华书店、***书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。

（孩子进行买书实践，为学习书的封面，学会查找名目打下基础。）

二、熟悉***书

1、老师出示***书：从封面上你都看到了什么？（著作名称、、出版社名称等）书的封底有什么？（发行单位、书号、定价、条形码等）

一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？（扉页、序言、名目等）

2、展现台投示，熟悉名目

你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发觉的？咱们学会看名目，有什么好处？同学通过看名目，感受名目的作用。

3、课件演示熟悉序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，熟悉序文及其作用。

（指导同学了解名目、序文的作用，创设情境，激起同学的奇怪   心。）

三、自主识字、写字

1、我们全面熟悉了***书，这几个词语你能读读吗？

2、抽读生字。

3、同学扩词：封（）（）录（）（）

4、怎么写"录'字才美观呢？

5、在老师指导下，同学书写，同学评价。

（巩固熟悉生字，进一步熟悉***书。）

其次课时

教学目标：

1、引导同学介绍自己喜爱的***书，选择好书做伴侣。

2、学会给***书分类。

3、认字6个，写字3个。

教学过程：

一、激趣引入：

你最喜爱什么书？为什么？

二、***书会

1、丁丁冬冬也有很多爱看的书，瞧，他们请来了***书伴侣，和它们打打招呼吧。

（西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传奇、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的隐秘、木偶奇遇记、小王子等）

2、同学介绍自己看过的书。

3、这么多伴侣，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？

4、你听说过四大名著吗？能介绍一下相关的资料吗？

（识字与介绍课外书奇妙结合，让同学重点了解四大名著，激发同学的民族骄傲感。同学大多没看过四大名著，可引导其熟悉名著的，鼓舞今后读书。）

三、和好书交伴侣

1、出示句子：书是学问的海洋，书里有精彩的世界。

2、爱书的孩子，我们应当选择什么样的书？

3、老师出示两本书：《蜡笔小新》与《新语文读本》你喜爱哪本书？为什么？

（小组合作争论：《蜡笔小新》是漫画书，学问容量小，书里有一些不文明的语句，读后收获很少。

《新语文读本》有很多美丽的文章，学问丰富，读后受到做人做事的训练。）

4、好书让我们学到学问，好书教我们做人的道理，与好书做伴侣，我们的心灵会更加纯洁。你也有好书介绍给大家吗？

（引导同学选择好书，关心其分清良莠，通过相互争论，不但使同学知道了很多好书的书名，增长了见识，还在口语交际中熬炼了说话力量。）

四、为好书安家

1、***书也有自己的家，它们的家在哪儿？你在书店查找***书便利吗？为什么？

2、我们在家里整理***书，可以将它们分为几类？老师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。

3、同学朗读后，做嬉戏：给好书找家

将自己手中的书按"杂志、工具书、教科书、连环画'分类，将它们分别送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。

4、好书是我们永久的好伴侣，我们应当怎么对待它？（同学介绍护书方法）

（给***书找家，既有利于同学查找***书，又培育了同学动手爱书护书习惯。）

五、自主识字写字

1、出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西游记、小王子

2、熟悉这些生字吗？有什么方法记住它？给它们组组词吧。

3、谁能把下列生字写得美观？义、丑、王

4、同学练一练，自评、互评。

第三课时

教学目标：

一、复习字词：开火车认读词语

二、参观***书室

1、给自己的***书安家之后，让我们去看看学校的***书之家吧。

2、参观***书室，***书室分哪两部分？（阅览室和藏书室）

3、参观藏书室，了解这里的***书是怎么分类的？

4、我们怎样在***书室借阅***书？请***书管理员做介绍。

（借阅***书的过程较为简单，老师应引导同学观看，同时练习借阅。）

三、学写读书笔记

1、读书后为什么要写读书笔记？（巩固学问，积累美丽词句）

2、怎么写读书笔记：（摘抄美丽句子，写体会、剪贴文章；提问解答等）

3、老师示范，同学练习。

（读书笔记贵在坚持，它既是对生字的巩固，又是学问的延长与拓展。）

四、拓展性学习：

你还喜爱看哪些书？有什么收获？把你的所得写出来让大家观赏。

学校语文教案篇7

一、教学目标：

1、学会8个生字，读准"累、拾、禁'这3个多音字的读音；读写"凉快'等11个词语，能联系上下文理解"千姿百态、尽收眼底、纵横交叉'等词语的意思。

2、能按巡游挨次（地点变换）给课文分段，说说各段的主要意思。

3、能有感情地朗读课文，背诵第3～7自然段。

4、激发喜爱首都北京的思想感情。

二、课时支配：

3课时

1、自同学字、新词，初步了解课文内容，给课文分段。

2、读懂课文，了解各段的主要意思，联系上下文说出词义。

3、词句训练和朗读、背诵的训红练，学习按全方位挨次写一段话。

第一课时

教学目标：

1、初步了解课文的内容，知道大意

2、学会8个生字，读准"累、拾、禁'这3个多音字的读音；读写"凉快'等11个词语

3、能按巡游挨次（地点变换）给课文分段。

教学过程：

一、引入

看了课题，你知道了什么？你有什么问题吗？

那我们就带着这些问题一起来学习课文。

二、初读课文

（1）同学初读课文，提出要求：a通读课文，遇到生字新词划出来，按要求自学。B想一想：课文写了谁，巡游了景山公园哪几个景点？用记号标出。

（2）沟通自学结果：指名试读课文，评议、正音。特殊留意多音字"拾'在"拾级而上'中的读音，"累'在"果实累累'中的读音，以及"禁'在"紫禁城'中的读音，让学多读几遍。留意生字"压'与"庄'，"伐'与"代'的区分。

（3）回答前面提出的问题。

三、指导分段

说说课文写了"我们'巡游了景山公园的哪几个景点。（景山公园大门、果园、万春亭）

依据单元提示，引导同学争论后明确：本课以地点变化写巡游的经过，可以参考表示地点的词语分段。让同学划出表示地点的词语再分段。

四、布置作业

抄写词语四遍

其次课时

教学目标：

1、说说各段的主要意思。

2、联系上下文理解"千姿百态、尽收眼底、纵横交叉'等词语的意思。

3、激发喜爱首都北京的思想感情。

教学过程：

一、复习

抽读一些生字，回忆课文的分段，按什么分。

二、新课

（一）阅读第一段（第1自然段）

你能不能来说说这一段主要写了什么？可以用"什么时候，谁，在什么地方，看到什么'的句式。

默读课文，把详细描述"万春亭'和"大花坛'的句子用"-------'划下来，仔细读一读。

（二）阅读其次段（第2自然段）

想一想：这一段的第1句话可以省略吗？写了它有什么好处？"果实累累'是什么意思？让同学联系上下文说说它的意思。

出示一段话：

果园里的果树果实累累。海棠果在微风中摇动，一只只苹果又红又大，大柿子沉沉地挂在枝头。

这段话与课文中哪几句话相像？你喜爱哪一段话？（可以说喜爱的理由，也可以用朗读表示）

用"我们在什么地方，看到什么'的句式说说其次段的主要意思。

（三）读第三段（第37自然段）

请同学用各种自己认为好的方法去理解"拾级而上'、"举目远眺'、"尽收眼底'的意思。

再让同学填空

（）楼房（）厂房（）立交桥

理解"矗立、淡雅、鳞次栉比、纵横交叉'等词语的意思。说说这一段的主要意思。

三、回忆全文的内容。

第三课时

教学目标：

1、指导同学朗读、背诵，指导完成部分作业。

2、让同学学习按方位挨次写一段话。

教学过程：

一、复习

1、抽读生字、词语。

2、回忆课文内容，说说课文的分段及各段的段意

二、指导朗读、背诵

1、请同学自己选一个你认为写得最好的自然段朗读。

2、抽读，师生评议。

3、以各种形式齐读。

4、在朗读的基础上指导同学进行背诵。

三、指导完成作业

同学自己提问（你认为比较难的题目），可以由同学帮忙解答。

四、回忆课文中表示方位的词语，引导同学用上方位词（按方位挨次写一段话）。

学校语文教案篇8

教学目标：

1、学习3-6段，能按问题找到对应的课文段落。

2、能按要求读懂按事情进展挨次写的段。

3、能区分倒影和倒映的意思。

教学过程：

其次课时

一、明确学习目标

二、学习3-4段

1、自读3-6，思索：哪几段是写丑小鸭离家后的不幸遭受。

2、自读3、4段，先自同学字，再填空：

来到哪里遇到什么不幸

水草地野鸭（）

（）里小鸟（）猎狗（）

（）丛中天气（）

3、再读课文3、4段，填空：

离开了水草地

白天（）晚上（）

（）在芦苇丛中

4、朗读指导

5、丑小鸭离开家之后有哪些不幸遭受？

三、学习5、6段

1、哪几段是写丑小鸭发觉自己变成了天鹅，很欢乐？

2、自读，学习生字

3、学习第5段，巩固单元学习提示

A、齐读，思索：这一段是按什么挨次写的.？

B、回顾按事情进展写的段，应当怎样读？

C、自读，思索：这段话共有几句？哪几句说同一方面的内容？这段话先说什么，再说什么，最终说什么？

4、学习第6段

A、默读，用~~~划出说明丑小鸭欢乐的句子。

B、训练有表情地朗读。

5、丑小鸭发觉自己长成了漂亮的天鹅，为什么那么欢乐？

四、作业

1、课作5

2、齐读3-6段。

教后反思：

第三课时

教学目标：

1、背诵、默写5、6段

2、懂得故事告知我们的道理，学会正确对待现实生活中的丑小鸭。

教学过程：

一、复习

二、理解、学用"极了'

1、课后作业第4

2、体会