幼儿园语文教案5篇

第页共页关于幼儿园语文教案5篇关于幼儿园语文教案5篇幼儿园语文教案篇1活动目的：1、引导幼儿运用多种感官理解散文诗的内容，感受云彩和风儿变化的意境美，激发幼儿对文学作品和大自然的喜欢之情。2、鼓励幼儿积极参与活动，围绕“云彩变成了什么”拓展想象，开展幼儿的想象才能和仿编才能。设计理念：立足感受、理解；实现自主、创造。设计意图：借助录制的风声引发幼儿对生活经历的回忆，在听听、想想、说说中理解、感受风所带来的变化，并以此激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。这遍欣赏的目的在于让孩子对诗歌有一个初步、完好的印象，感受诗歌的韵律美和语言美，并根本理解内容。这一环节结合形象的图片、采用有趣的动作模拟、游戏等丰富多彩的形式帮助幼儿理解诗歌的详细内容，使孩子更喜欢诗歌中的各种形象，对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受。在理解内容的根底上进一步激发幼儿对诗歌的喜欢之情。通过动手操作、发挥想象，大家一起边吹、边想、边说，让每一个孩子都能体验到学习的乐趣。给孩子一份惊喜和自豪，让孩子体验成功的快乐，并使孩子的学习兴趣得以保持和延伸。背景音乐：风娃娃图片；大班上册七号挂图；空白磁带；鞋盒盖每人一只；水粉颜料、一次性杯子、纸等。教学过程：1、请小朋友仔细听听，这是什么声音？〔播放自然界的风声〕是呀，呼——，呼——，是风儿的声音。你知道风儿让哪些东西变了样吗？〔让幼儿互相说说自己的发现〕2、欣赏配乐散文诗，欣赏后提问：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？〔大家一起学做吹的动作〕3、再次完好欣赏诗歌，进一步理解诗歌的主要内容。结合教具提问：〔1〕、吹呀吹，云彩变成了什么呀？小白船是怎样往前行驶的呢？〔帮助幼儿理解什么是桅杆、什么是风帆。〕〔2〕、云彩还变成了什么呀？是不是大狮子呢，大家。〔变出狮子〕这只狮子是怎么样的呀？〔幼儿模拟狮子躬起身子、张开大嘴的样子。〕〔4〕、最后，风儿还把云彩变成了什么？这是一个怎样的胖娃娃呀？〕4、欣赏配乐录音一遍，进一步感受诗歌的语言美和意境美。5、吹画仿编，开展幼儿的想象力和语言表达才能。6、录下小朋友仿编的声音并进展播放。幼儿园语文教案篇2活动内容：古诗《梅花》活动目的一、能正确流利地诵读古诗。二、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。三、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。活动重点：能正确流利地背诵和诵读古诗。活动难点：理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品格。活动准备：梅花图片、课件、古筝曲活动过程一、复习朗读古诗《青松》后讲话引出主题。师：在寒冷的冬天里，不仅有英勇高洁的青松，而且还有不畏严寒、凌霜傲雪的花二、认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。(一)出示梅花图片，请幼儿欣赏。(二)认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。三、请幼儿欣赏课件，理解古诗内容(一)播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句?(二)再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。“墙角数枝梅”是什么意思?“凌寒单独开”是什么意思?“遥知不是雪”是什么意思?“为有暗香来”是什么意思?四、学习朗读古诗五、鼓励幼儿尝试配乐朗读古诗《梅花》幼儿园语文教案篇3活动目的1、通过故事感受春雷，引起对春天自然现象的关注。2、尝试运用观察、比拟、讨论等方法解决活动中碰到的问题，并能较完好地表达自己的想法。活动准备1、老师：改编新教材故事自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨、熟悉一些动物，对它们的特征及生活习性有一些理解开场探究、发现春天的机密，有一些经历活动过程：一、回忆、交流发现的春天的机密1、引出话题今天，金老师又发现一个春天的机密你还发现了哪些春天的机密？2、结合四周版面内容交流3、师生共同小结〔注：加粗局部为幼儿即时回应〕我们发现了春天的机密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多机密，等着我们小朋友快快去发现。二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。〔一〕分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。第一段1、引出故事角色一青蛙〔1〕幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？〔2〕根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。〔3〕演示出课件，并用儿歌小结2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？冬天小青蛙在干吗？它在哪儿冬眠？3、演示课件，讲述故事第一段。讨论：小青蛙在哪儿冬眠？小青蛙怎么会醒过来？青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？第二段1、边演示课件边讲述，引出故事第二段2、猜想故事角色二――蛇〔1〕看影子猜朋友〔2〕放大头部特征后猜想〔3〕演示课件验证3、继续讲述故事第三段1、边演示课件边讲述，引出故事第三段2、猜想故事角色三――熊〔1〕听脚步声猜想〔2〕演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。3、继续讲述故事[page_break]第四段1、边演示课件边讲述，引出故事第四段2、根据生活习性猜想故事角色四――乌龟这个朋友是从蛋里出生的。有的住在水里，有的住在陆地上。它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。3、演示课件验证4、引导幼儿参与讲述故事青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它？乌龟怎么说？演示课件，揭晓答案三、想想、说说自己对雷声的感受。1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？雷公公打鼓的声音是怎么样的？你们听到雷公公打鼓会怎么样？2、小结：金老师小时候听到打雷也很害怕，可是如今我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。四、延伸：引发对春天〔春雨等〕自然现象的关注打雷时要注重哪些问题？雷公公来了，谁也会跟着来？活动完毕：小朋友一起讨论。幼儿园语文教案篇4目的：1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。3.在老师的提醒下，学习安静地倾听。准备：橘子假设干，自制背景大树，音乐录音过程：1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。〔1〕师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。〔2〕老师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样？〔清香〕。摸一摸橘子花，感觉怎么样？〔软软的`〕每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？〔又酸又甜〕可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请假设干幼儿在集体中大声说出自己的感受。2.欣赏散文，感受作品的语言美。〔1〕老师配乐朗读散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。〔2〕老师手托橘子花，配以体态动作，再次朗读后请小朋友讨论：散文中橘子是什么颜色.〔金黄的〕橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？〔害羞的，紧紧地抱在一起。〕闻一闻橘子花，怎么样？〔一股清香扑面而来。〕摸一摸橘子花，感觉怎么样？〔软软的，象小姑娘的手。〕尝一尝橘子花，味道怎么样？〔又酸又甜〕〔先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请假设干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听别人发言。〕3.老师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗？为什么？4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。放配音录音，幼儿与老师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。幼儿园语文教案篇5【设计意图】寒冷的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花”却不畏严寒，不屈不挠，生长特别旺盛。它是我们中华民族与中国的精神象征，具有着强大而普遍的感染力和推动力。为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特设计了古诗《梅花》的教学活动。【活动目的】1、理解梅花的特点，能有感情地朗读古诗。2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。【活动准备】1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。2、古筝《渔舟唱晚》音乐。【活动过程】一、以谈话形式引出活动内容。请幼儿猜一猜：在冬天里，大局部花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花?二、欣赏梅花图片，理解梅花。1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。2、启发幼儿用“梅花”说一句话。小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。1、欣赏老师配乐朗读，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。2、跟随课件轻声朗读，读准字音，想象