幼儿园教学工作总结模板10篇

第页共页关于幼儿园教学工作总结模板10篇关于幼儿园教学工作总结模板10篇幼儿园教学工作总结篇1音乐是一门听觉艺术。音乐形象是通过各种表现手段塑造出来的。不同的听众，由于其观念、文化程度、经历、情绪与爱好的差异，对同一音乐形象的感受必然不同。所产生的效果或印象甚至大相径庭。我担任的是小学音乐学科的教学,在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进展学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素〔歌曲，乐谱，节奏等〕与非智力因素〔兴趣，情感，性格，意志等〕相结合为原那么。以开展学生的创造思维为重点，激发学生的兴趣，注重学生对音乐感受才能，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜欢音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好根底。一、注重音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比拟注重以音乐审美为核心的这个根底理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。通过聆听音乐，表现音乐，音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引，所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成安康，高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间在教学过程中，让学生表现自己，鼓励学生在别人面前自信的表现，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题。让学生创造性的考虑答复。注重开展学生的发散思维，并且从不用老师的思维定式去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分的发挥自己的想象力。三、注重自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进展自主、合作、探究学习的一种有效的途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的潜力。如：组织才能、交际才能、合作意识、团结精神等。我上课组织学生进展小组合作学习时，注重引导学生积极参加各项音乐活动，进步学生的兴趣，增强学生的音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团结精神。四、注重开展学生的创造性思维创造是艺术乃至整个社会历史开展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要表达。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容，形式和情景，开展学生的想象力，增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样，丰富多彩。如：根据音乐编动作，创造新词，用声音创编故事等等。就如同用铃鼓发出声音，我觉得这也是一种创造，让全班同学想一种不同的敲击方法让铃鼓发出声音，让全班同学一起来进展创造性学习。幼儿园教学工作总结篇2学校是推广普通话、使用标准汉的重要阵地，说好普通话、用好标准、进步语言文应用才能，是素质教育的重要内容。回忆一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文工作得以顺利开展，推动我园语言文应用标准化程度的不断进步，获得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文工作的制度化与标准化1.为了更好地开展语言文工作，进步群体重视语言文工作的意识，我园语言文工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文工作做到了有法可依、有章可循，为语言文工作的深化开展奠定了良好根底。2.继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文工作的文件、规划、方案等资料分门别类进展整理，并妥善保管。3.继续严格执行使用语言文情况与老师评先(优)、评职等方面相挂钩的方法。4.加强语言文检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进展用情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出标准用等意见。以此来标准、促进全园的语言文推广、标准工作。二、进一步加强语言文的学习和宣传力度1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴标语，在园内张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。2.积极组织开展好第xx届全国推广普通话宣传周的活动。⑴积极宣传，尽早部署，营造浓重的校园推普气氛。各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣传、检查、催促幼儿在园讲普通话。以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，以各级教育部门文件精神为指导，精心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了详细任务，及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。⑵扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。3.进一步加强语言文的学习。三、开展了形式多样、富有实效的语言文标准化教育活动1.围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动进步了老师说普通话，写标准的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。2.在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏(如：家长园地、本周教学安排之类)并将检查结果公布，杜绝了宣传标语中的不标准，使园内环境得到了净化。3.进一步进步了老师讲普通话、用标准的自觉性。充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文标准化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文法》，强化了讲普通话、用标准的意识，实在落实语言文标准化的各项要求。把老师的标准、普通话纳入了老师继续教育，从而进步了他们用语用的标准化程度。4、对老师教学方案、备课、随笔、反思等资料的语言文标准化进展检查。四、抓好语言文专题研究组织老师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，探究幼儿口语开展和自主阅读的新方法，新对策。此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文标准化工作再上一个新台阶。幼儿园教学工作总结篇3时间飞逝，转眼间一年过去了，毕业典礼的感人节奏让人依依不舍，和孩子们在一起的种种画面如今照旧历历在目，一年让我收获了太多，成长了太多，这一年的经历让我丰富了自己的经历，因为下学期我要面对的是同样年龄情况下不同的孩子，这就更让我进步了对自己的要求，所以更应该总结这一年珍贵的经历，以便下学期教学中更好的开展运用!下面我对这一年的学前班教学工作总结如下几点：1、一颗真诚的心:由于面对的孩子年龄比拟小，他要求我做这份工作的前提是有一颗爱心、耐心、热心，我必需要热爱幼儿教育事业，热爱我们复兴学校，关爱孩子、对孩子有耐心，走进每一个孩子的心灵，当你爱上这个孩子，这个孩子也会反过来爱上你，当孩子爱上你的时候，他就会认真对待你的课堂。假如这颗心不是发自内心的，那我想，或许我这辈子也就只能是个幼儿老师！但我的内心绝对不仅仅是只做一名普通的幼儿老师！2、认真备课、上课：根据教材内容及学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，尤其是每节课的过渡环节，认真写好教案，真正做到备学生、备教材、备教法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，融入一些课堂游戏活动，让孩子能充分的参与到其中，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。3、增强上课技能进步教学质量：讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，例如数学课上学习正方体、长方体、圆柱体，为了让孩子们更真切的认识与区分，我会融入折纸活动，同桌间合作做出这几种物体，孩子们能积极的投入其中，切身体会并发现其中的“门道”，自然而然的玩中就学习到了知识。4、合理安排利用课堂时间，转换课堂上课方式，丰富课堂内容：一节课40分钟对学前班孩子来说，时间有一点点长，于是我经常把课分开来，前半个小时集体教学，后非常钟让孩子们自己来安排，做一些游戏、表演、演讲、视频欣赏等活动，采取小组竞赛或个人展示等方式，丰富课堂内容。很多时候我会把英语课或者数学课搬到户外，把手工课融入到数学课，把音乐课融入英语课，打破课与课之间的禁锢，让课堂内容丰富多彩。5、认真选择、布置、修改作业：选择作业很重要，针对学前班孩子一般让他们写的比拟少，尽量安排一些自己制作或者观察记录的作业，培养他们的综合才能。有针对性，有层次性。为了做到这点，我通过互联网搜集资料并进展挑选，力求每一次安排的任务都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，让优秀的作业者分享经历，将出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。6、做好课后辅导工作：在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，其实在学前班并没有后进生一说，只是有些孩子因为家庭教育缺失或者其他原因导致对学习失去兴趣。针对这局部孩子，最重要的是学____的辅导，要翻开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。因此我进展了让大量的谈心活动，帮助他们做一些心理辅导。7、进步自己的知识储藏量:多读书、多听课这两种方式可以让我以最快的速度获得大量的间接经历，从而提取有效的信息加以创改造改良，引用到自己的教学中。8、家校充分合作:调动家长的一切力量，这一年来我都坚持每天和家长沟通联络，也发动家长积极观察发现孩子问题与进步，并及时向我汇报，彼此之间建立有力的联结机制，孩子的学习与生活质量大大进步，得到了家长们的一致好评！总之，学前教育，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，所以我收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往得用心去教导每一届学生。希望在以后的工作中总结经历教训，克制缺乏，发扬优点，使教学工作更上一层楼。为复兴学校做出自己力所能及的奉献!幼儿园教学工作总结篇4一．工作重点：认真贯彻落实市、区教育局各项工作部署，本学期，在做好日常教学工作的同时重点做好：二次对外开放工作、评价课题阶段结题、幼小衔接工作的再研究、向三个部门递交下一阶段课题申请等工作。为我园进一步深化课程改革，完善园本课程建构，使课题研究工作不断良性开展做好铺垫。二．主要工作：〔一〕适当调整常规教学制度上学期我们针对近年课程施行存在问题，从课程内容确定的原那么、课程内容的构造、课程施行途径、幼儿开展评价等提出详细要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，这学期在不增加幼儿学习负担的根底上，中、小班增加分享阅读学习内容，因此对领域活动在一周活动中的所占比例做适当调整，调整后各项教学活动更加充实有序，活动内容更加落实，老师们普遍反映良好，也收到良好的教学效果。〔二〕全力以赴做好两项对外开放工作为展示我园施行新课程风采，配合市、区教育局统一部署，我园以较高的质量和程度，多方位向全市幼教同行展示我园的课改成果，展示采用活动观摩、课改成果展示、互动研讨等形式，让老师有时机与幼教同仁交流，表达自己在教育教学理论中的所思所想，所作所为，进步老师的分析^p表达才能，受到领导、专家及来宾一致好评。本学期末，中国学前教育研究会“课程建立与管理专题研讨会”拟在我区召开，我们充分利用这一契机，对近几年课改路程做一次全面梳理，虽此次活动因天气原因取消，但在准备过程中老师们又一次重温、学习、检视、反思了我园科研和课改的有价值的东西及存在问题，对我们的工作产生了良好的推动力。〔三〕稳步推进课题研究本学期仍一如既往地有方案、有步骤地开展省幼教研究会XX——XX年度幼儿园教育评价的理论研究《情景性幼儿行为的观察、记录与评价理论研究》课题研究工作，在原有研究根底上做一些调整并实实在在、扎扎实实地围绕问题进展研讨。重点引导老师从某一事件、某一活动或某一个案例为切入点，在真实、自然活动过程中，详细记录事件的发生、开展，明晰、准确地描绘幼儿行为，对照幼儿行为特征进展评价，让老师在“问题——行动策略——行动施行——行动反思——行动评价……”的过程中展开自己的研究工作。学惯用幼儿开展知识、学前教育原理等专业知识审视教育理论，进步发现问题、分析^p问题、研究问题、解决问题的才能，提醒、和把握真实教育过程中各要素的价值，实在诊断问题和改良教育。通过经常性的问题讨论、案例讲述等研讨活动，为老师提供一个互相交流的空间，通过个体与别人一起学习、理解，在解决问题的合作中建构知识，让每个老师在平等、主动、合作的学习环境中展开多方位互动，从不同的角度和立场与不同的人就所学内容进展反复建构、重组认识，不断完善我们的学习方式与评价形式。学期末，课题组对本课题第一阶段研究情况向省课题组做阶段总结汇报，递交第一阶段研究报告及研究成果汇编，完本钱课题第一阶段研究任务。本学期，我们先后分别向“厦门市根底教育课程改革实验领导小组”、“厦门市教育科学研究工作领导小组”、“中国学前教育研究会”递交课题研究申请，为我园进一步深化课程改革，完善园本课程建构，使课题研究工作持续不断开展做好铺垫。〔四〕进一步讨论在新课程背景下的幼小衔接工作由于幼儿园和小学在教育对象、教育目的、教育内容等方面相对地不是处在同一平台上，因此幼儿园和小学在课程目的、课程构造、教学方法上也有差异，毫无疑问，幼儿园的课改成功与否对小学的教育工作具有重要意义，如何加强幼儿园与小学的交流沟通，如何在课改层面上搞好幼小教育衔接，我们听到了一些这方面的呼声和要求，同时也是我们近几年一直在努力探究的问题。开学初我们就将此项工作再次纳入工作方案，以积极、主动的态度去寻找幼小衔接的最正确途径。我们除了对幼儿进展必要的生理、心理、知识准备以外，还做些详细本质性工作，详细做法有：1．经常带幼儿参观小学，理解小学生的学习生活。人民小学与我园仅一墙之隔，我们充分利用这一便利条件经常带幼儿看小学生早操、升旗、上课等活动，让幼儿对小学生的学习生活有比拟详细的理解，消除幼儿可能的畏惧心理，激发幼儿对小学生活的兴趣和向往。2．幼儿园、小学互动开放课堂。为更直观地向家长介绍幼儿园课改后的课堂教学情况，争取家长的理解、支持和参与，幼儿园提出每天向家长开放课堂，家长对幼儿园的教学改革非常认同，但小学的课堂状况如何家长们不无担忧，在家长的已有经历中，小学的课堂与幼儿园的课堂截然不同，在小学老师的眼里，幼儿园也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之类的娃娃家游戏。针对这个主要问题，我们主动和小学领导获得联络，让幼儿园与小学课堂互动开放，幼儿园经常邀请小学一年级的老师观摩幼儿园大班的课堂教学活动，让幼儿园大班的同学、家长及老师走进小学课堂，理解小学的课堂教学情况，并参与了一些日常教学活动。许多家长对幼儿园活动与小学课堂的互动开放表示赞赏，特别是在观摩小学课堂教学后，他们希望学校能提供更多类似的讨论、参观时机，让家庭教育与学校教育更好地配合。3．带幼儿园的小朋友进入小学课堂直接参与课堂活动鼓浪屿有极其丰富的教学资，小学的综合理论活动与幼儿园的主题活动内容根本一致，差异仅是教育方式、教育目的、教育内容的广度、深度有所不同。我们带小朋友走进小学课堂，和小学生在同一课堂学习，亲身体验小学生的课堂，不要求他们立即从理解的层面去参与课堂，仅让孩子们从视觉、听觉上初步感受小学生的学习内容和形式。如今，我园大班课堂教学活动和小学低年级的课堂已初步获得较为和谐的衔接，这些都表达了老师观念的转变、教材的变化，以及小学课堂以学生的“自主学习”、“合作学习”为主的教学形式的变革的结果。〔五〕常规工作稳中有序本学期因天气原因对日常教学工作造成许多不便，但我们仍一如既往的做好幼儿平安教育工作，精心安排踩街活动、庆“三八”活动、春游、“六·一”游园等活动，组织局部小朋友参加第三届厦门市幼儿园“酷儿杯”亲子风筝赛，荣获最正确创意奖一人，最先放飞奖二人，巧手奖十人；大力营造和谐的德育气氛，创造整洁、有序、平安、文明的校园环境。注重打破常规培养中的薄弱环节，进一步加强幼儿在各项活动中的常规培养，增强规那么意识，引导幼儿自我管理，力争做到“活而有序”。充分利用家长会、家教宣传栏、《燕呢家园》园刊等途径，加强幼儿园和家长的联络和沟通，感受教育新观念，理解幼儿园课改良程，增强家长自主参与的意识。充分挖掘家长作为教育资的潜力，积极开展各种形式多样、内容丰富的家园同乐活动，广泛听取家长们的意见和建议。这些活动的开展，有利于亲密家园、亲子关系，增进友谊，家长参与积极性高，对幼儿园的教育质量给予了充分的肯定，对老师们的工作作风也表示满意。本学期仍以班级为单位充分发挥家长委员会的核心作用，直接参与班级的管理工作，参与教育活动，为班级开展各种活动提供一定的资保障，使他们真正成为幼儿园的合作伙伴。根据局部班级老师一老一新的分布现状，仍实行班级导师制，在结对活动中充分发挥班主任、年段长的力量，对新、弱老师进展多方位、多角度的帮助和指导，增强指导的随机性和实效性。充分发挥高级老师、骨干老师的示范、引领作用，以省级带市级，市级带区级，区级带园级的分层培养形式，给任务、压担子。充分发挥每位老师的潜力为集体的进步提供支持与帮助，促进不同层次老师在原有程度上尽快成长。三．存在问题及努力方向随着课程改革的不断深化，我们不断面临着变化所带来的压力与挑战，问题与困惑也更加凸显。作为中华第一园有着一百多年的历史积淀，在社会上也享有一定盛名，有一支相对稳定、综合业务素质较高的师资队伍，但富有教育智慧、身怀绝技的名师就显匮乏。我园老师的年龄构造也不大合理，学历层次有待进步。老师们要改变自己的观念、改变自己习惯的、熟悉的一套操作形式，不是很容易，要真正到达适应课改需要的理想境地，需要经历一个长期的困难的过程。厦门市日光幼儿园×××XX-6-23幼儿园教学工作总结篇5活动名称：铺地板活动目的：1、感知图形面积的大小，初步学习测量。2、体验单位的意义，用多个单位覆盖的方法测量面积，并用数字表示。3、可以表达和判断自己的里有。活动过程：1、故事导入：小灰熊和小棕熊各自新盖的房子，可漂亮了，可是他们俩个争吵不休，都说自己的房子大。抛出：哪个房子大的问题，引出幼儿讨论。2、演示操作：〔1〕用积木块来铺满一个房子的地面，并数一数有几块积木。〔2〕让幼儿猜一猜，另外一个房子需要几块积木铺满。3、分组操作：〔1〕给幼儿两个纸板游戏，小兔子的花园和小乌龟的游泳池。〔2〕小兔子的花园和小乌龟的游泳池是不规那么图形，使活动增加难度。交流小结：1、请幼儿说出自己测量的结果。2、请幼儿并到前面白板出演示，来判断结果是否正确。老师和领导们的评价：好的方面：1、活动形式很好，有集体活动和分组活动。2、用故事的形式引入，孩子们会很感兴趣，然后以让大家帮助小动物们的环节引导大家进展操作，比拟自然。3、老师的课堂掌控才能较好，幼儿都能跟随老师的引导一步步开展，环环相扣，很严谨。需要改良的方面：1、不够生活化，没有贴近幼儿的生活。2、难易程度上，没有明显的难易程度层级。幼儿都能很快很好地完成任务，希望设置一个局部幼儿需要探究才能完成的较难任务。3、提出的问题要更有效，可以引导幼儿说出自己的想法。4、分组活动中要表达幼幼互动的环节，不能以老师为主导，应该让幼儿自觉自发地进展探究活动。5、不能用立体的方块去测量平面的面积问题。虽然老师和领导们也肯定了我这次课很好的方面，但是问题还是比拟多。其实，我也感觉老师们的评价是客观而正确的，可是我不知道怎样更好地把握目的了，不知道怎么设计教学活动了，原来没觉得多难的事，如今感觉很复杂呢，不知道从何下手了！幼儿园教学工作总结篇6不经意中，又一个学期接近了尾声，回忆这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。"为了每一个孩子都有进步"，这是我们为之不懈努力的动力。令人欣慰的是，我们快乐的看到了孩子们的进步，在和孩子们的互相合作中一起生活、学习，经过半年的学习和理论，获得了可喜的效果。下面就是教学效果做出以下总结：科学方面通过本学期的学习，本班幼儿在数学才能上进步很大，幼儿的思维和理解才能，以及操作、探究的积极性都有不同程度的进步，特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学的兴趣也是日渐增加，特别是在操作活动中，幼儿玩的快乐，玩出了学习的意境，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。还从多方面培养了幼儿乐于思维、爱考虑、敢于探究和运用数学的才能。在数学方面也有缺乏之处，半年来的培养，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究才能上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的兴趣，操作中不爱考虑，处于懒惰的状态，不愿意主动与别人交流自己的操作成果，对数学方面的表达才能和归纳、总结才能还有一点点的差距。生活与安康方面以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保护自己，培养良好的生活习惯。〔饭前便后洗手、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食〕具有保持个人卫生和环境整洁的习惯，理解一些粗浅的平安知识，学习处理生活中可能出现的不平安因素，培养幼儿在运动中的遵守规那么、合作意识和公平竞争的精神。在体能的锻炼上，我们每天都让幼儿参加户外锻炼，促进幼儿的身心开展，从游戏中培养幼儿学会平安意识，获得了户外运动中得到快乐和安康，并使幼儿的各方面得到了开展。在这方面的教学上，我们采用游戏、情境创设和故事表演来进步幼儿的各方面才能，并发动家长，在家对幼儿进展平安、习惯培养等方面的教育。经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的步都很大，平安意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色，100%的幼儿都能大胆的参加各项体育活动，对一些安康常识和生活交往，每个幼儿都有自己的独特之处，乐于参加各项活动，喜欢帮助别人，卫生习惯的培养都有很大的进步和进步，每个幼儿都很活泼、热情，爱说爱笑，积极向上，开朗大方。但众多幼儿中也有不尽一样的，个别幼儿在自我表现上有一定的差距，不爱表现自己，性格表现得比拟内向，爱害羞，不敢单独展示在集体面前。艺术方面音乐：本学期的音乐活动共有以下内容：《我上幼儿园》《粉刷匠》《不倒翁》《泥娃娃》等。幼儿对这些歌曲、都非常感兴趣，很积极地投入其中。通过这些内容的学习，幼儿在节奏感、动作和音乐感受方面都有了很大的进步和进步，可以认真倾听音乐，并能根据音乐的节奏、音色等说出自己的感受。因此，我在教学中采取了先让幼儿听音乐，自己进展创编动作，然后老师再加以指导。习惯方面：1、大局部幼儿养成了良好的卫生习惯，能正确使用毛巾，饭前便后能主动洗手，饭后主动漱口。2、对人有礼貌，团结友爱，不打架、不说脏话，保护公共财物，不随地乱扔垃圾。3、上课习惯良好通过在园的半学期的学习和培养，全班幼儿都得到了全面的开展，各方面均有不同程度的进步。本学期的教育教学工作获得了成绩，在成绩中我们看到了孩子们的进步和成长，也感觉到了自己经历和方法上的提升。总结经历，查找缺乏，希望以后的工作会更出色。教学中的收获在本学期的教育教学中，幼儿对知识的理解以及运用上都有了明显的进步，按照本学期的教学内容，幼儿在各方面的才能开展上都有了良好的表现，最为突出的是在日常生活中可以有秩序不乱的进展一日常规，而且幼儿的操作才能、动手才能、动脑才能、观察才能、表达才能都有了明显的进步。教学中的缺乏通过教学活动，使我发现了很多的缺乏之处，本班幼儿对于在数学领域里，幼儿对于相邻数方面掌握的还不是很灵敏，在探究才能和语言才能上也有待于进一步的加强，个别幼儿对于活动的开展没有足够的兴趣，在操作的过程中没有进展慎重的考虑，不愿与别人享受自己的发现等。在科学领域里幼儿本来会是以主题的形式出如今课堂上的，由于老师的引导没有很充分，所以没有到达教学的目的。通过这几个领域的分析^p使我想到了，在今后的工作中还应多融入孩子的生活当中来，让幼儿可以更好的去相信我们，更好的配合我们的工作，在家长的配合下，让幼儿在幼儿园的生活会过的更美妙！幼儿园教学工作总结篇7为充分发挥环境对幼儿教育的积极作用，根据幼儿园工作方案要求，围绕“主题墙创设、整体环境及区域创设”开展了班级环境布置创设评比活动。前阶段，幼儿园就开展幼儿园班级环境创设评比活动做了发动布置，为此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方乡土资，积极行动，在老师的精心筹划下，各班级的主题环境、区域角、家园栏、自然角等都构建得非常丰富，教室、走廊等环境焕然一新。各校幼儿园环境各有特色，丰富程度也参差不齐，在所创设的区域区内，老师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的开展程度和兴趣点，使环境为教育教学效劳。每到一个班，都会听到本班老师绘声绘色的介绍，大家边听边考虑、边交流、边学习，互相吸纳各自的优点，指出彼此的缺乏，每个班都有值得我们学习的地方。思想的火花在瞬间碰撞，使得此次活动的意义更是远远超出了评比本身。同时，通过本次活动，让我对环境创设又有了新的考虑：1、幼儿园环境创设不仅要表达主题活动内容，对创设的墙饰更要蕴含其教育价值；环境应具可变性，要随主题的变化而做适时的调整，同时，不仅在形式上要强调师生共同参与，即老师与幼儿共同设计完成，老师完成大的框架，幼儿参与其中的制作，在此过程中，老师还要给孩子留有空白，给孩子创作想象的空间，这样，在增强互动的同时幼儿的才能也得到开展，另外，在展现与主题配套的挂饰和作品时要注意所用材料的风格统一，因为统一风格给人以和谐之美，防止出现不伦不类。2、各活动区设置要合理，区域材料不仅要表达年龄段孩子的兴趣特点，而且还要表达区域材料的丰富与新颖，可供幼儿操作；在投放材料上，老师要充分考虑活动的用处，要设想好投放物的各种玩法，以及活动对孩子的开展等。3、作为环境创设的一局部，各班的家园栏是宣传幼儿教育的一个媒介，更是家长理解幼儿园教学工作的一个有效窗口，图文并茂的宣传内容更能让家长更多地参与班级工作，配合老师做好家庭教育工作，所以不仅张贴内容要多样化，而且要随主题、季节等变化进展定期更换、增添。4、低墙面的布置更表达幼儿的参与性；在展示孩子作品时老师要对作品进展一些修饰和包装，让孩子对自己的作品感到成功与自豪，增强他们的艺术审美感。同时，对幼儿的作品要及时更换，以激发幼儿积极参与、展现自我的乐观态度和信心。总之，通过这次环境创设，幼儿园墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是老师一个人的手工劳动。而是以幼儿开展的需要为目的，紧紧围绕教育目的和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动师生共同参与的积极性，共同创设幼儿所喜欢的与之产生互动的墙面环境。因此科学地进展幼儿园环境创设在日常教学中至关重要的。在今后的环境创设中，一定要挖掘别人的优点，取长补短，展示出自己的闪光点，争取做得更好。上社联校20xx年11月12日幼儿园教学工作总结篇8打造高效课堂，成就老师专业成长!实验幼儿园为期两天半的优质课教学观摩活动顺利完毕了，此次观摩活动不同以往，在各个教研推荐的根底上，又通过抓阄的形式抽出同组的其他老师参加，老师的平均成绩将代表本教研组的最后成绩，保证了全体老师的积极参与和整体教学程度的进步。一、对本次优质课的分析^p共18节课，其中2节展示汇报课，在余下的16节课中，老师一组4节，占本次观摩活动的25%，即1/4;老师二组12节，占本次观摩活动的75%，即3/4。二、教学效果老师一组的4个教学活动，展现了班长组老师扎实的教学根本功，质量较高。我按照上课的顺序，一一向大家介绍：周国英老师的音乐游戏活动《快乐机器人》，将游戏与《莫扎特第四十交响曲》音乐巧妙结合，表现音乐的三段体构造，突出良好的互动效果，师幼互动、幼幼互动、老师之间的互动，幼儿与听课老师的互动，轻松、快乐;邵玉鹏老师的绘本教学《好饿的毛毛虫》，其中老师设计精巧的教具，温婉可人的教态给大家留下了深化的印象，该活动以绘本为载体，与数学领域严密结合，拓宽了绘本教学的新思路;贺冬儒老师在绘本《我妈妈》的教学中，那么以情动人，该书撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜，老师和家长精心设计制作的视频，让本次活动到达高潮，让母子之情在那一刻充盈了每个人的内心;李萍老师选择了通过绘本关注孩子的内心世界，《各种各样的害怕》通过老师创设的.多种情境，让孩子明白每个人都有自己害怕的事情，但是只要鼓起勇气，英勇地面对你的害怕，这样你的害怕就会渐渐消失。(课堂中有一个情境让我久久不能忘怀，就是所有小朋友都去抚慰一位小朋友时的场面，那种互相的关爱令人感动，让我有了一种冲动，在下午业务学习时，和老师二组的老师议论一下我们的害怕)(通过绘本让作为老师的我们也明白了，就像潮水有涨有落，天空有晴有阴一样，有时我们欢乐，有时我们悲伤，有时我们生气，有时我们害怕，这些都是不可防止的。但假如处理不好，就会影响到我们的情绪，甚至是生活。我们该如何调节自己的情绪呢?聪明的你，应该能做出正确的选择。)绘本好似一座可以行走的花园。通过共读，让孩子们在粗浅易懂、童趣盎然的绘本故事中领悟深奥的人生哲理。感谢园领导的工作思路，让我们在教育孩子的过程中自己也不断的感悟着人生，不断的成长和完善着自我。老师二组的老师在此次优质课观摩活动中占据了很大的力量，这些都反映出青年老师积极上进、乐于进取的精神相貌，12个活动包含绘本、数学、体育、音乐欣赏、歌唱等内容，安然、张楠、张丽娟、曲晓珊、杨柳、艳、魏颖、马小贝、杨丽、王晓晶、王利卫、牛平霞老师，在自己原有的执教程度上有了较大的进步，有些老师沉着淡定、有些老师活泼得意、有些老师敢于大胆尝试新领域的教法，虽然在教育思路、教学环节、教材内容的挖掘、提升方面还有待继续进步，但此次活动的平台已经让她们再一次积累了经历，得到了成长!同时，要告诉大家的是，此次优质课观摩活动的辐射作用开场呈现，在开放日活动中，魏颖老师的音乐活动《得意的小弹簧》被6个小班和1个中班集体采纳(保存我的看法)。绘本教学《我妈妈》、《蚯蚓的日记》等活动将在开放日中绽放光荣。三、老师专业成长的历程在实验幼儿园园领导的高度重视下，老师们通过“每周一节示范课”、教研组听课、磨课以及优质课展示等活动，教育理念不断更新，教育教学技能不断进步，教学活动焕发出新的光荣。大家还记得xxxx年11月份在我园举办的全市幼儿老师优质课大赛吗?我园的卫媛媛、山冰飞、王淼参加了比赛，虽然三位老师都获得了一等奖，但是参与辅导这三位老师的老师们都知道，过程是多么的困难。因此，在xxxx年3月，结合教育局提出的“五个一”其中的“每周一节示范课”活动，园领导将其定为打造高效课堂的重要手段，保教办认真催促落实，每周一打印老师课表，园长、主任坚持入班听课、评课，对示范课中出现的问题通过业务学习、教研学习一一进展指导，使此项活动坚持不懈的开展了下来。打个比方说，“每周一节示范课”就像是战士的每日练兵，那每年两次的优质课观摩活动就像是战役。今年的5月、11月，我们举办了优质课观摩，通过教研组的磨课、推课、上课，使教研团队的力量得到增强，教研组长、老师在磨课、教研的过程中都得到了进步。感谢幼儿园的优质平台，让每一位老师不断体验着成长的快乐!四、推选结果经研究决定，周国英老师的大班音乐游戏《快乐机器人》，邵玉鹏老师的中班绘本《好饿的毛毛虫》已经上报教育局基教科，同时上报的还有实验幼儿园“在岗老师花名册”，教育局将在全市观摩课开赛前一周通知抽到的另两位老师。4位老师的总成绩将代表我园的最后成绩。在这里让我们大家一同预祝老师们参加全市优质课大赛获得好成绩!幼儿园教学工作总结篇9xx月x日——xx日，我园组织了集体教学观摩研讨活动，xx位一线老师提供的五大领域xx节活动课，为老师们提供了一个个生动的研讨情境，大家在听课、自我反思、共同研讨中发现问题，解决问题，活动中对如何把握分析^p教材、如何运用孩子已有经历进展学习、如何设计教学情境、如何通过材料的投放实现体育教学活动的梯度等问题有了更加明晰的认识，在研讨中形成了基于老师个人经历的教学方法与策略。详细情况总结如下：能根据幼儿的现有程度重新确定目的，而不是对目的的照搬照用。许多老师在拿到内容以后，都深化的去分析^p解读教材内容，并重视对孩子现有程度的分析^p，在此根底上对原活动目的进展取舍和添加，制定出更加符合幼儿实际的教学目的。如：美术活动《将来的车》原目的是能大胆想象将来的车，并用绘画的形式创造性地表现，比拟笼统，根据当前中班幼儿对车的相关经历少，对将来车更没有明确明晰的认识，实现起来有一定难度的情况，王巧霞老师将目的确定为1、引导幼儿从自己的生活实际出发，发挥想象力，画出新式的汽车，激发幼儿创造性绘画的热情和兴趣;2、引导幼儿说出自己设计的将来车的优点及给人们生活带来的好处，引导孩子从生活中有汽车的运用引发的问题入手，启发幼儿想像绘画，让孩子的想想有据可依，降低了难度，更加适宜;张延君老师的体育活动游乐场里真有趣，在实际理解幼儿的根底上将做的高度进展调整，又50改为60厘米，从而更加合适本班孩子。还真有许多老师都对原目的进展了改良，将目的真正看做活动出发点和归宿点，围绕着目的设计组织活动，这是本次活动的一大亮点。重视活动情境的创设与利用。大局部老师都将内容巧妙地浸透于不同的情境中进展，激发了幼儿参与活动的兴趣进步了活动的效果。如;宋静老师引导孩子在“饼干屋”中品味并干，理解做法，并帮助小兔做饼干;康玲老师引用“帮老鼠娶新娘”的情景体验由音乐不同快慢带来的快乐;李际霞老师带着孩子们在“乘车”的情景中习得乘坐交通工举得平安事项和自我保护方法等等，老师们从幼儿的年龄特点出发，创设一个又一个情境，实现了教育目的。许多老师在活动设计与施行中能较好地进展领域的整合，表达出领域浸透的意识和才能。如李娜老师的语言活动《小鸭找朋友》，在紧紧抓住开展语言表达这一重点的根底上，有机将社会、艺术两个领域的内容进展整合，增加了兴趣性，促进了孩子更好的全面开展;李金凤老师的科学活动《乌龟爬爬》中有机整合了点数和体育的内容;于芳老师的数学活动《小猴的早餐中》孩子点数后，跟毛绒玩具亲一亲，得到情感上的满足与愉悦。这些都是以一个领域主线，有机对其他领域进展整合运用，没有硬性的拼凑，从而到达更好的效果。老师更关注孩子活动中的表现，力求建立一种良好的师幼关系。在注重不同教学形式的同时，老师们都更加关注孩子在活动中的表现，并及时跟进指导，表达出一种更好的师幼关系。如：老师为开展孩子的跨跳，投放了不同难度的树桩，在观察孩子们第一遍练习的同时，允许孩子根据自己的才能选择树桩，并手把手的带着一个一直不敢尝试的幼儿完成了动作;宋静老师在对孩子们制作饼干的指导中，关注才能弱制作慢的孩子;邢桂莲老师关注每一个孩子与玩具的互动情况