关于小学教师经验交流发言稿

Word第第页关于小学教师经验交流发言稿学校老师阅历沟通发言稿1

各位同仁：

大家好！很兴奋今日能和大家聚在一起探讨我们的教学。在这里我首先要道出两个感谢，感谢我们付佐完小的领导为我们制造了一个和谐愉悦的教学气氛让我体会到了教育的乐趣；其次要感谢的是我的同事，和你们相处让我感觉到了家人般的暖和。正是有你们的关怀、支持和关心我才有了今日的成果，感谢你们！我今日的发言也谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅的谈一谈我教学工作中的点滴做法。不当之处请大家批判指正。下面我就从四方面介绍我的教学体会。

一、自我完善

“学无止境”，在我看来学习是一个不断求知、不断探究、不断完善自我的过程。对于我自己来说，我会在每次考试结束后，写下考后反思，我认为与其考后患得患失，不如总结阅历、积累出方法；我始终把“三人行必有我师”这句名言作为我的座佑名。我身边的老师都是我学习的典范，老老师的班级管理阅历，新老师的新奇课堂教学方法，我都看在眼里记到心里，稍加改良，合理的实施在我的课堂教学上；书是我们最好的精神食粮，空暇时间我常常阅读一些有关怀理学、教学理论等方面的书籍，从中吸取其精华用于我的课堂教学。

二、向课堂要效率

首先是备课方式的改良。课前深化了解同学，要了解同学的认知程度，找准教学的起点。全面分析教材，优化教学内容，弄明白哪些内容是同学需要理解的，哪些内容是同学必会的。制定明确、详细的课时教学目标。细心设计教案，探究合理的教学挨次。在实施课堂教学时，要把同学在学习过程中的发觉、探究、讨论等熟悉活动突显出来，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，在教学时要适当的放手，这样才能有精彩的瞬间。

合理的教学方法可以关心同学科学的思索和解决问题。在教学中要教给同学分析题的方法，比方：举个例子、列个图表、做个假设、来个试验等等，让他们去体会探究的乐趣和胜利的骄傲感。

下面我就给大家介绍一下我的一个课堂小设计。前几天我才讲了《克和千克的熟悉》这一课，老师们都知道这一课比较抽象，对于老师来说特别难讲，对于同学来说呢又很难理解。尤其是“选填单位克和千克”更是难点。正由于我体会到了这一点，所以我设计了这样一节课来攻破这个难点：

1、我布置了课前搜集资料，让同学回家记录标有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去邻居家，甚至可以去商店；

2、课上我首先以几个生活中常见的质量来作为参照物，比方说一个一角硬币的质量、一个小伴侣的体重、一个苹果的质量和一头猪的质量。对于身边熟识的同学简单记在心里。

3、让同学汇报他们收集的资料。在这里我设计了三个环节：

①挑几名优等生先让他们汇报，我再适时点拨，例如：同学说一盒牙膏的质量80克，我会准时追问：“它的质量用我们熟识的哪个质量来做参照物好呢？假如我们说成80千克会消失什么笑话呢？谁来说一说？”这时真有一个同学说道：“那我们在挤牙膏时就似乎扛着两个小伴侣在挤，这样的牙膏也太大了！”这时全班同学哄然大笑。真是太精彩了！

②采纳同样的方法汇报了几个后，我查找了几个有价值的资料采纳填单位的形式提问，并且也让同学说出参照物，讲出小笑话。在说一根雪糕质量时，又有一名同学说到道“假如填成千克，那这哪是吃冰棍儿呀，这是在啃一头大猪呀！”

③以同桌为小组用上边的方式对比自己搜集的资料互相提问、填空讲笑话。

这样一堂课下来的确到达了很好的预期效果。

三、做好班主任工作

我们都知道假如一个班级有一个良好的班风，那么这个班的学习成果肯定会名类前茅。作为班主任我不但注意同学的`学习，还关怀他们的生活、身心健康和生活状况。我经常用语言开导、鼓舞教育他们，不断与他们谈心，既把握了他们的心理活动，还取得了他们的信任，让他们体会到班集体的暖和。这样无论是学习还是其他活动，他们总是是把班集体荣誉放在第一位，努力为班级争光。

最终我再谈一下有关学困生的转化学问题。我们都知道学困生转化工作的好坏直接影响到班级同学的学习成果和道德素养。那么如何做好学困生转化工作呢？我觉得我们要先了解学困生。我把我们班的学困生大致分了三类：，智力方面，情感方面，课堂听课效果方面。

在我们班里有一名同学，10以内的加减法她会，其它的任何学问对于她来说真是很难，即便这样我也没放弃她，每次课堂上回答下列问题她总要把手举得高高，虽然我早料想到结果会是南辕北辙，但我也会给她机会，也会微笑的对待她的回答，我觉得就这10几秒钟的小插曲换来的是孩子们对我的爱。这也就是我所要说的“师爱是转化的秘诀。”

很多人认为数学是一门枯燥的学科除了数字就是公式。但我的数学课却总是笑声不断。课上我会用一些幽默的语言和简短的小故事来丰富我的课堂教学当然我是有有对性的，比方看到哪个同学对课堂无爱好了或是走思了我会点他的名字来说几句“你看我们××想什么呢？是不是在想今日回家你妈妈给你做的红烧肉呢？香吧？要仔细听课表现好回家才能吃的！”看到打盹的同学我会说：“嘿××你眼皮上支的两根棍快折了。抓紧睁开眼仔细听课，不然被别人落下了”。

假如一堂课有5次回答的机会我会给学困生3次，在我的同学回答时，我会不断给打气，比方“你能行的再想想、这个问题能难住你？加油！离胜利就差一步了。”有了我的支持和确定孩子们都爱上数学了。每当铃声响后我走进教室他们那昂扬的“起立、老师好”五个字就犹如给我打了一针兴奋剂，令我对这节课布满了信念。

在我的心中我始终认为：鲜花和掌声的背后，都分散着辛勤和汗水。只要你付出了你就肯定会有所收获。最终盼望各位老师们能收获自己的硕果。在今后的教学上百尺竿头，更进一步！

感谢大家！

学校老师阅历沟通发言稿2

一、向课堂45分钟要效率

课堂教学是我们的“主阵地”，她经受了很多次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成果是永久不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。

而且每次备课时都仔细阅读课本，认真确立教学目标，然后依据课本内容搜寻各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本学问以外还要备同学，即把我们备的学问以同学认可的方式教给他们。这就要求我们细心组织课堂，我认为课堂教学应当是严格要求与放任自由相结合的。假如一节课一严究竟同学会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去爱好，从而对这一科失去学习的信念，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的大事发生。爱好是最好的老师。缺乏爱好，同学被迫去学，根本谈不上学习效果。

如何在课堂上把同学从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培育同学学习的爱好入手。留意教学的生动性和趣味性，使课堂教同学动活泼，布满激情和乐趣。在我的课堂上我常常让同学扮演各种角色，互相对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲解并描述西方国家的民风民俗以及同学感爱好的话题等。这些活动极大地激发学习热忱。时间一久，这些爱好就会转化为强大内部学习动机。使同学感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节英语课的开头。

二、建立良好的师生关系

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。同学亲其师，方能信其道，乐其道，才能主动的接受老师传授的学问，提升学习爱好。我很喜爱苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一段话：一个好老师“首先意味着他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾经是个孩子。”

其实有时我也很困惑，我是真心对同学好可是有时同学真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”为什么同学就不明白呢？后来我读了一篇文章使我彻底明白了，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不肯定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和如今的同学搞好关系，真得和他们斗智斗勇。

学校老师阅历沟通发言稿3

首先，要真正公平的对待同学，对同学满怀期盼之心

现代教育提出老师是教学这个共同体中的首席，也就是说老师和同学是公平的关系，再不是以前的老师高高在上，而是要能够轻松地调动同学的爱好，让他们主动主动地运用所学学问参加沟通，要像伴侣一样公平对待他们，在课堂上既是良好的引导者，又是一个热心的、耐烦的听众，还应当是一个谈得来的伴侣之间的互相期盼，期盼事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不行少的一部分，是对人格的确定和评价。同学成果的好坏有一部分就取决于老师对同学力量的信念。

期盼也是一种激励的方式，这种激励可以激发同学主动而强烈的心情，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成果。在我的课堂上我说的最多的一句话就是：ibelieveyoucan。每个人都有被别人所信任的盼望，同学一旦得到了这种满意，他们就会感到鼓舞和兴奋，就会产生巨大的学习的爱好和信念。相反，就会失去一切信念，学习成果就会直线不降。

其次、敬重、信任同学

敬重、信任同学也是建立良好的师生关系必不行少的重要条件。相容的师生关系直接影响同学的学习心情，师生心理相容能提升教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和同学沟通一次。让同学给我提出建议和看法。然后再把我对他们的要求和盼望说一遍。这样很简单达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很欢乐。

同学也会不自然的喜爱上英语课。有一项对中学校生的调查也说明：许多同学喜爱某一科的直接缘由就是喜爱教这个学科的老师。所以老师多与同学进行情感方面的沟通，关怀同学，爱惜同学，敬重同学，理解同学，对调动同学学习的主动性，提升同学学习的爱好是特别有效的。我经常在想这样一个问题：今日的师生关系，该如何定位？我们和同学的距离应保持多远才会发挥威力？我始终在查找哪一个点？可是始终没有找到完善的答案。在教学这条道路上我要做的功课还有许多，我会一如既往的去探究，去努力，去思考。

以上是我的一点教学心得，缺乏之处盼望各位领导、同事连续赐予关心、指导，感谢大家！

学校老师阅历沟通发言稿4

各位领导、各位老师：

大家好。

教科室支配我今日做一沟通，说实话，底气甚是缺乏。我是xx年才到xx学校，至今也才第四个年头，今年自己又面临着人生的另一个大问题，所以，真正做教科研这一工作，也才短短的三年。跟在座的好多阅历丰富的同事相比，我自惭形秽。今日既然是沟通，那我也就闲谈闲说，来回顾总结一下我自己这三年中的教育科研成长之路。我把我的三年，分为了三个阶段：重新熟悉教科研的初出茅庐时期、渐入佳境的成进步步时期、纠结困惑的科研瓶颈时期。当然，最近只能属于整修待发的平稳过渡期吧。

一、初出茅庐重识科研

每一所学校都是一座神奇的花园，而它的源头活水就是教育科研。刚踏进xx学校的那一刻，我就发觉，这是一所真正具有浓郁科研气氛的校内。在一次次的青年老师读书写作沟通活动中，学校领导及各位同事的话语，无不充斥着一个话题：教育科研成就老师个人进展。成长在这样一个大情境下，我也渐渐意识到，新生代的年轻老师，要想成长的更快，不光要教好书，更要多学习，多思索，多讨论。当然，万事开头难，还记得第一次写科研论文的情景。由于读的是师范专业，高校期间也需要写各种教育教学论文，所以，在我的初始印象里，教科研就跟高校时期一样，需要引经据典，古今中外的各种文献都得顾及，以“专业性强”来展现自己讨论的可信度和高品质。所以在接到学校要求每位老师撰写教育论文的那一刻起，我就投身到挖掘各类高端、大气、上档次的讨论基底中去，同时，在同学中轰轰烈烈的开展着做调查问卷、做个别访问等采集数据工作。殊不知，在我费心费时费劲提高我的科研“档次”时，完全忽视了“教育教学”这一老师教科研最最实在的主题。所以，我的第一篇论文《激发学校生英语学习内部动机的现状调查与策略讨论》，无疾而终了。幸好，当时教科室的柯老师准时指出了我的缺乏，并给我指明白老师教科研与高校生做教科研之不同，还跟我共享了县里市里许多优秀教科研成果。如一记春雷般，在懵懂中，我重新熟悉到了何为教科研，做教科研该何为。

二、成进步步渐入佳境

随着教学工作的不断开展，教育科研工作的不断深化，我越来更加现，教科研就是一项具有创新意义的工作，需要爱好、热忱，更需要时间和执着的毅力。要想成长为一名优秀的创新型、科研型人才，就得不断地学会学习，博采众家之长，关注详情擅长思索，剖析得失务求实效。进入龙川，我们就被引领着开垦了教育博客这一平台，特殊是在第一次的沉重打击之后，我也开头渐渐关注上了写作。有所思所想，便在我的教育博客上有所记。一段时间之后，我不再写一些闲暇絮语，而是开头有意识的往自己的讨论方向上去写，教学中的一些新思路、新举措、新发觉，都一一记录下来。这样的转变，让我在日常教学工作中，也更加有方向性的多去思索。随着一篇篇教学记录的诞生，我的教研成效也有了明显的进步。每一次的论文评比，我只需要从博文中提取素材。内容素材的充实，给我的论文增色了不少。每年我都必写的是教育论文、教学论文、小班化论文，还有小课题，除了第一次的失败，其余的虽然获奖等级不是很高，但在全县乃至全市范围类的论文评比中获奖率都极高，这些微小的成果，当然都归功于日常点滴的有意识的积累。

三、科研瓶颈纠结困惑

一件事情，做久了，习惯了，新的问题貌似也会随之消失。经受了教科研的些许精彩渐入佳境之后，我也就遇到了教科研瓶颈期。不知是不是自己上一年带了毕业班的缘由，压力比较大，亦或是自身内在的惰性使然，在论文及小课题的书写方面，从内容、框架、言辞运用及写作质量上，都有了肯定的局限性，越来越觉得