小学美术教案范文五篇

第页共页关于小学美术教案范文五篇关于小学美术教案范文五篇小学美术教案篇1一、教材分析^p：本单元的内容属于“综合`探究”学习领域，教学要从培养学生的造型才能出发，把飞机造型作为活动目的，引导学生利用多种表现形式进展丰富的造型体验，从而培养学生的创新意识和探究。本节课为飞机单元的第二课时，引导学生通过探究的方式认识飞机的种类、外形和初步的原理，为后一课畅想将来飞机做铺垫。中年级学生对高科技领域有强烈的求知欲，教材中为学生大量直观的飞机图片，通过视觉上的刺激，促使学生更加关注社会，热爱科学，理解科技促使人类文明开展的意义。本课的教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学才能。从课前飞机材料，到上查阅图片；从小组欣赏到全班交流，畅谈将来飞机的开展；作后完好地将飞机的外形、比例、构造以及不同飞机的特点表现出来。整个学习以学生为主体，引导学生积极考虑、主动学习。教学中通过欣赏感受审美认识自主表现讲述的过程，使学生在掌握知识的同时掌握一定的绘画表现技能。二、教学目的：认知目的：通过欣赏飞机画面与实物等形式，引导学生探究飞机的起、外形、种类等相关知识。操作目的：学会理解飞机的根本构造与外形特点，掌握有简到繁的绘画方法。情感目的：通过绘画去体会人类创造飞机的伟大成就以及自己一的感受，培养学生热爱科学的情感。三、教学重难点：重点：理解飞机的开展历史及各种飞机的创造、种类，畅谈飞机的特点。难点：理解飞机的根本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。四、教学准备：师：共同搜集飞机模型、图片资料。生：同上。彩笔。五、教学过程：*交流导入由风筝的启示导入本课教学。你知道有哪些种类的飞机吗？能谈谈你乘过的飞机的感受吗？你认为飞机对人类文明的开展起到什么作用？引导学生将民用飞机与军用飞机两大类飞机的特性进展比照、交流，大胆表述自己的感受。*欣赏评述欣赏饿飞机图片和模型。在欣赏的饿过程中，可采用直观教学、比拟教学，帮助学生认识飞机的构造，分析^p飞机的组成局部。*课堂探究师生共同探究如何表现飞机这样复杂的物体？让学生发表自己的想法，老师引导并得出最正确方法，并演示由简到繁的集合归纳根本形体的写生方法，提示近大远小透视规律在飞机绘画中的应用。学生初步尝试。*课堂练习鼓励学生尝试用几何归纳根本形体的写生方法，画自己喜欢的饿飞机，鼓励学生自由表现画面背景，进一步画己的感受或虚拟的场景。*课堂将作业布置在老师里，互相、欣赏。欣赏活动可以让学生对其喜欢或不喜欢的作品进展简单的评述，说明理由，也可以小组或两人互相讨论评述。*课后拓展让学生课后搜集一些科幻飞机飞行器的资料、图片，自己也类设计将来的机场和飞机。小学美术教案篇2一、教学目的1.以强烈的视觉形式来展示民间玩具，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地理解俑的造型与色彩。2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美妙情感。二、教材分析^p1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材的特色栏目之一。当你翻开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美妙情感，是新世纪赋予每一位艺术教育工作者的任务。我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等。本栏目通过撷取传统艺术中的，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深入的`视觉印象，并能初步理解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中，选用图片的原那么是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。在整册教科书中，视觉的印象被相当地强化了。2.本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等。本册选取了雕塑——俑。俑是古代用于殉葬的物品，题材多是被役使的卫士、奴仆和乐舞伎的偶人或现实生活中的畜兽等。俑最早是替代奴隶殉葬的模拟品，起于春秋战国时期，在秦汉与隋唐盛行，到宋代因流行纸冥器而渐衰。汉俑的雕塑特点是：长于动态刻画，造型适度夸大，形象鲜明，手法简洁概括，极富生活情趣，表现出稚拙、憨厚、浑朴的艺术风格。代表作品主要有《兵马俑》、《侍女俑》、《乐舞杂技俑》、《击鼓说唱俑》等。《击鼓说唱俑》是一件在四川东汉墓出土的雕塑，表现了古代说书艺人边敲鼓边说唱的生动神态。他左臂挽鼓,右手举槌，似乎正说到精彩处，手舞足蹈，眉开眼笑，一副诙谐有趣的样子。造型拙朴、浑厚，手法夸大、概括，充分显示了古代陶塑艺人丰富的想象力和精湛的制陶技巧。小学美术教案篇3活动目的启发幼儿在观察的根底上学习画小猫，并有简单的情节。开展幼儿的美术表达才能。活动准备提早一周让幼儿观察小猫的生活习性，重点观察睡觉、玩耍、游戏时的姿态。猫图像两幅;彩笔、图画纸假设干。活动过程谜语引出主题——老师说谜语：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”这是什么动物?幼儿：小猫(评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的注意力，而且使幼儿初步理解猫的主要特征，为画猫打下根底。)讲述小猫——谁家养了小猫咪?你家的小猫长的什么样?幼儿A：我家的猫是花的。幼儿B:我家的猫是白色的。幼儿C:我姥姥家的猫是黑白色的。老师：猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢?幼儿D:头是圆的。幼儿E:身体是椭圆的，还有一条长尾巴。幼儿F:头上有圆圆的眼睛，嘴巴、鼻子。幼儿G:头上还有两只三角形的耳朵。(评析：通过提问进一步激起了孩子们的兴趣，喜欢小动物是孩子们的天性，说一说自己家的小猫，孩子们的兴趣更加高涨，进一步调动了幼儿参与活动的积极性。他们生动的讲述不仅使其他孩子理解猫的特性，而且更激起孩子们对猫的兴趣。)观察小猫——老师出示侧面猫图像，引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的?头上有什么?(评析：观察是绘画的根底。同时绘画也开展了幼儿的观察才能。)——老师边用语言描绘“小猫有一张圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵;椭圆形的身体，四条腿，还有一条长长的尾巴;身上还有漂亮的花纹。”边和幼儿一起书空练习画小猫。(评析：老师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习稳固了画猫的技能。)——老师出示卧立猫图像，引导幼儿观察这只小猫在干什么?他的画法与侧面猫有什么不同?幼儿H:刚刚那只猫是侧面站着的，这只是卧着的。老师小结：这是一只卧着的猫，他的身体形成一条弧线，只能看到两只前腿。画小猫——启发幼儿想象小猫淘气的情景，画出简单的情节。——老师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿及时通报表扬，鼓励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对才能差的幼儿给以适当的指导。(评析：大局部幼儿可以画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹犹豫豫不敢下笔，老师要根据实际情况对他们进展重点指导。)——老师提示幼儿合理安排画面布局。启发幼儿画出各种姿态的小猫，如猫爸爸在睡觉，猫弟弟玩线球……作品欣赏——幼儿互相欣赏作品，说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好听的名字。(评析：美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节，不仅促进幼儿语言表达才能，更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短，学到更多的表现技能与手法，为下次的美术活动做更好的铺垫。)小学美术教案篇4教学目的：1、学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并绘制出来;2、学生充分发挥想象力，综合运用画图工具教学重点：房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织构造和要素，需要综合运用画图工具。教学过程：一、导入活动：出示"小房子"图片，提醒课题，画我的小房子。二、绘制房子1.房子的设计师：自己画出一个小房子，需要设计哪些内容呢?小提示：A、课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，可以添加更多的设计内容，如添加烟囱等，也可以屡次使用某个设计元素，如画一个房子画两、三个窗户。B、房子的外部环境设计的提示，给学生想象的发挥提供了一个更大的空间，花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境，让学生的学习创作更自由。同时，也使作品内容丰富、画面更美，使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。2.画房子A学生上机操作，绘制图画。注意：背风光和前风光工具使用的学习中，学生设置不同的前风光和背风光，然后选择各种工具和工具状态后，观察前风光和背风光在画面上的显示效果。B、对于有才能、完成作品速度较快的学生可以继续画蘑菇房子，但不对所有学生做统一要求。C、欣赏作品三、交流："你是怎么把小房子画漂亮的"?学生可以从很多方面，如房子构造、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面，只要能谈出自己的体会即可。要尊重学生的发言，认同学生的观点，老师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。4.拓展信息表现形式的认识：每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体，信息依靠载体传递，老师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系，并会区分二者。小学美术教案篇5乘上大船游世界教学设计【教学目的】1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进展造型活动。2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。【教学重点】1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。3、是否能将绘画和其他表现手法结合。【课前准备】1、搜集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。2、是否能设计出与众不同的轮船。3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。【教时数】1教时【教学过程】第一课时一、导入启发导入：我们日常交通形式都有哪些？〔水、陆、空〕水面上的交通工具是什么？〔船〕小朋友假如让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？二、讲授新课展示轮船的图片图1芦苇船，用划桨来推进图2三桅、五桅平底帆船图3远洋轮船图4德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一图5“法兰西号”速度最快你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？如今船舶的开展趋势在飞机创造之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类开展历