小学体育课教案（通用5篇）

第页共页关于小学体育课教案〔通用5篇〕关于小学体育课教案〔通用5篇〕小学体育课教案1一、指导思想本课贯彻“安康第一”的指导思想，树立“老师为主导，学生为主体，师生互动，和谐开展为中心”的教学观念，表达以人为本，强调个性化，多样化学习，运用情景教学等多种教学形式充分激发学生参与体育锻炼的热情，实现学生全面开展，培养学生终身体育的意识。二、学情分析^p本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模拟才能和承受新颖事物的才能强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异。针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。三、教材分析^p本课根据20xx年教育部公布的《体育与安康课程标准》，选择耐久跑做为小学四年级学生的教学内容。耐久跑在小学四年级安排四个课时，本课是第三课时。耐久跑是人的根本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素质的开展。同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培养一个人吃苦耐劳的精神，进步良好的心理素质，促进身心安康开展。针对控制跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让学生单手持长绳慢跑，同伴之间互相提醒跑的节奏。在整个教学环节，运用形象直观的教学手段，带着学生模拟老师的动作进展练习，真正让学生充分体验到体育课上的乐趣和快乐，培养学生积极参与体育游戏的热情。四、教学目的1、知识技能目的：通过游戏的形式，重点让学生理解多种耐久跑的方法，知道正确的耐久跑姿势。2、身体安康目的：培养学生正确跑的姿势，开展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素质，促进下肢力量和内脏器官的开展。3、情感态度目的：学生在练习中可以表现出较高的热情，在游戏中感受到合作的快乐及运动乐趣。五、教学过程〔一〕、开场局部〔4分钟〕1、课堂常规〔略〕2、老师宣布本节课教学内容，目的。〔设定情景，以“寻宝”为主题，各队展示队名、对训，来展开教学。〕〔二〕、准备局部〔8分钟〕老师以“寻宝”行动前的热身来展开练习。1、判断方向〔3分钟〕〔1〕原地踏步找方向生活常识中的方向的识别〔正东、正西、正南、正北〕〔2〕走动中找方向队列齐步走中，老师提示方向。〔3〕跑动中找方向2、解绳〔2分钟〕老师提早将长绳搅缠在一起，通过全队的协作，将长绳解开并双手拿在体前。3、集体绳操〔3分钟〕〔1〕伸展运动4x8拍〔2〕下蹲运动4x8拍〔3〕全身运动4x8拍〔三〕、根本局部〔25分钟〕1、耐久跑技术要领〔2分钟〕①老师讲解技术动作，学生模拟老师动作，积极练习。②老师引导学生在练习中发现问题，英勇的提出问题。2、发放任务书〔3分钟〕①老师向各小队发放任务书。②各队队长带着队员研究、讨论任务书，确定行动道路。提醒学生一定要找准方向，认准目的，勇往直前。3耐久跑练习“寻宝”〔15分钟〕①老师介绍练习规那么〔学生以小队形式，按任务书上的道路，跑完几个方向；在整个过程中，每小队队员单手持绳，假设有一个同伴落伍或松开，那么练习重新开场；完本钱次任务后，最先返回起点的队为胜。〕②跑的练习有三个任务，每个小队自己定跑动道路，并互相加油助威。③练习完毕，老师宣布寻宝结果，每小队展示自己寻找到的宝藏。4、推小车游戏〔5分钟〕将积累满宝藏的长绳放在地上分别成起点、终点，学生成四列横队，前后两人一组。其中一人呈“小车”状，另一人呈推“小车”状，到终点后俩人交换并返回，最先完成的小队为胜。①老师组织学生，先将长绳铺成跑道，讲解游戏方法与规那么。②学生俩人一组进展比赛，注意平安。〔四〕、完毕局部〔3分钟〕①老师用语言引导同学身心放松。②学生组内评价，小组间互相评价，老师评价。③收器材，宣布下课。六、课的效果预计学生可以掌握根本的耐久跑动作，在整个教学过程中，学生表现出极高的练习热情，学生在欢笑声中快乐的学体育，预计课的练习密度为40%，预计学生平均心率为120次/分，预计学生最高心率达150次/分。七、场地器材场地：田径场背风的空地器材：纸篓4个，长绳4条，自制教具假设干。八、教学评价1、知识技能目的：90%的学生可以明确的判断方向，80%的学生能掌握耐久跑的技术动作。2、身体安康目的：75%的学生可以连续跑动600米，30%的学生可以连续跑动400米。3、情感态度目的：学生在练习中可以表现出较高的热情，在游戏中感受到合作的快乐，及学生可以感受到体育的乐趣。九、本课特色本课以情景教学为主，结合小群体教学形式，给学生呈现一堂生动、有趣的体育课，在准备局部，设定解绳、判断方向的小难关，开展学生的动手才能，以及根据学生特点老师自编的绳操，充分激发了学生兴趣，整节课在设计时，以团结协作完成“任务书”，探寻到宝藏，作为根本局部的教学环节，每个环节都以学生的讨论、考虑为主，使学生充分参与到体育学习中，在推小车游戏中，更是根据全面开展的原那么，让学生开展上肢、腰腹力量才能，使学生感受到体育的乐趣，为培养学生终身体育打下坚实的根底。小学体育课教案2内容：1，快快集合2，立正稍息3，母鸡爱小鸡教学目的：1，认知目的：通过快快集合的游戏进步集合的速度和准确性。2，技能目的：经过反复练习立正，稍息来形成正确的动作技能，使动作做到协调性。3，情感目的：培养学生团结友爱，积极进取的良好品质。教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时的反响才能。教学过程：一、导入局部：课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。组织方法：成四路纵队——集合〔如下列图〕要求：队伍整齐，精神饱满。游戏：快快集合。游戏方法：〔1〕先排成四路纵队。〔2〕发出“解散”口令后学生分散到指定的区域内自由活动。或者有老师带着做模拟动作，当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快，静，齐的`对为胜。教与学的方法：〔1〕老师简单讲解并说要求。〔2〕学生听指挥练习。〔3〕老师反响给学生l练习的情况，针对缺乏加以纠正。〔4〕重复练习。二、主体局部授新知识：立正，稍息导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗？他们立正时站得像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站得不错，你们要向他们学习，做一个伟大的人物。教与学的方法：〔1〕导入〔2〕讲解立正稍息的做法，并做示范。〔3〕学生听指挥练习，然后分组练习。〔4〕老师观摩学生练习情况，并及时进展纠正。〔5〕集合队伍，进展小结。〔6〕让学生上来演习，检查练习情况。三、完毕局部1，游戏：母鸡爱小鸡游戏方法：把学生分成四队，每队选一名学生做“老鹰”，排头的学生做“母鸡”，并张开双臂保护“小鸡”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，乖巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。游戏规那么：〔1〕“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个，也不能和“母鸡”互相推，拉，撞，扯。〔2〕“小鸡”在躲闪时不要落伍。2，整队，总结本节课的内容。3，宣布下课，师生辞别。场地：一个排球场小学体育课教案3一、指导思想：根据《体育与安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想，以学生的主动为目的，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极开展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好气氛，让学生充分发挥自己的才能，在“玩中练、玩中学”，最终开展学生的综合素质。二、教材分析^p：体育根底知识是小学五年级体育的根底引导课程，主要是帮助学生理解上好体育课的意义和要求。本课把根底常识与学生身体理论活动有机结合起来，指导他们逐步形成正确的体育课观念，以确保“安康第一”思想落到实处。小学五年级的学生有着孩子的天真和灵气，他们热情、好动、好奇又擅长模拟，对体育根底知识的理解并不是很深化。本节课主要通过讲解体育根底知识，使学生明确课堂常规和要求，懂得体育课应该如何去做，培养学生遵守纪律、听从指挥和按时上下课的良好习惯。三、学情分析^p：学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模拟、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比拟粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，我会先准备一个小游戏，先调动起孩子们的积极性与注意力，使学生始终保持在最正确状态下学习、锻炼和娱乐。四、教学目的：1、通过教学使学生理解体育课和锻炼身体的好处，知道一些体育课简单的常规要求。2、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。五、教材重难点：重点：理解什么是体育课。难点：知道上好体育课的要求，遵守纪律、团结合作。六、场地器材：教室七、教学流程:1、开场局部：师生问好，老师自我介绍，宣布本次课的内容和任务。2、根本局部：讲解本学期体育课的要求和任务内容；讲解体育课的课堂常规及要求；讲解游戏规那么，在游戏中培养学生团结合作意识。3、完毕局部：老师总结本次课的情况，然后，下课。八、教案：授课年级：五年级人数：40任课老师：张鑫鑫课后反思：按照惯例，开学的第一堂体育课我安排为室内课。这是我第一次讲室内课，内容无非还是对课堂的要求、教学习惯、上课时应注意的问题等方面的讲解。头一次讲这些内容时因为准备的东西很多，所以一堂课都没讲解完。而这学期，我想孩子们已经对我要讲的东西有了大概的理解，所以不打算安排太多的理论知识，下节课我就打算安排外堂课，让学生在理论中体会我教的知识，注意的一些问题。小学体育课教案4教学目的〔教学目的确实定应注意按照新课程的三维目的体系进展分析^p〕1、学习并掌握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。2、开展学生的跳跃才能和协调性，培养学生的观察力和时空感。3、通过游戏活动培养学生投准的才能，开展学生灵敏、协调、力量素质，进步投掷的准确性。教学重点和难点重点：单脚踏跳、准确有力，腾空收腿。难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。教学流程示意〔按课时设计教学流程，教学流程应能明晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要防止只有简单的环节，而没有环节施行的详细内容；还要防止把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比拟有利于教学环节的施行。〕〔一〕准备局部：〔约需8分钟〕1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调平安，安排好见习生。2、徒手操：〔全班呈体操队形、四列横队进展〕4×8拍a、头颈运动、b、腕、踝关节练习、c、体侧运动、d、弓步压腿、e、全身运动。3、针对性练习：跳越垫子：学生在已布置好的15—20米的场内完成。组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余学生原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。达成目的：交换两脚，纯熟跳跃。培养学生集体思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中学生精力、衬托课堂气氛，鼓励学生学习。〔二〕根本局部〔约30分钟〕这个局部共安排了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、游戏：沙包投准。一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。老师将学生带到沙坑场地，进展现场跳远感受，其方法是：让学生跳越一定高度的皮筋，进展跳远尝试练习，体会踏板、前摆动作，并让身体腾跃一定高度。练习时，提醒学生注意运动平安。二是安排游戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2-3次。〔三〕完毕局部〔约2分钟〕这局部主要是放松整理、评价总结、安排收还器材、宣布下课、师生再见。小学体育课教案5一、指导思想：根据《体育与安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想，与“人本”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和开展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种兴趣小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与兴趣点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步到达教学目的。二、教学目的1、运动参与：在练习与游戏活动中，进步足球射门的才能，开展学生奔跑、跳跃、灵敏、反响、协调等身体素质。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。3、身体安康：能利用足球进展运球和射门。4、心理安康：充分促进个性的开展，体验足球射门的乐趣。5、社会适应：培养交往才能和团结协作的意识。三、学生分析^p我校地处城郊结合部，学生比拟喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间根本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来进步自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，进步足球技术；课余时间，对局部有兴趣的学生进展免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。四、教材分析^p足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和兴趣性，通过足球活动能开展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。进步少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步进步足球技能，需要老师加以引导。本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，老师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。兴趣点：1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。2、让学生进展小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。五、设计思路本课以“在活动中进步学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深化地让学生体验合作交往，老