小学信息技术教案锦集八篇

第页共页关于小学信息技术教案锦集八篇关于小学信息技术教案锦集八篇小学信息技术教案篇1［教学目的与要求］(1)学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。(2)通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进展编辑。(3)通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。［课时安排］建议安排0.5～1课时［教学重点与难点］重点：声音的简单编辑。难点：声音的简单编辑。［教材分析^p与教法建议］1、教材的地位与作用声音的简单编辑是在声音的简单录制的根底上展开的，这局部内容对于培养学生的兴趣及创新才能特别有益，教学中应充分挖掘这一点。2、教学方法指导对学生制作的录音文件进展编辑，学生的兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进展范例演示，营造良好的教学气氛，激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音，内容比拟简单，建议采用任务驱动与学生自主探究相结合展开教学。［资料］1、将声音文件插入到另一个声音文件中在“文件”菜单上，单击“翻开”，定位要修改的声音文件，双击翻开该文件。将滑块挪动到另一个声音文件中要插入的位置。单击“编辑”菜单中的“插入文件”命令。选择要插入的文件，单击“确定”按钮。注意：只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。假如在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进展修改。假如将某个声音添加到现有声音文件的中间，新的声音将交换插入点后的原有声音。录音机使用波形(.wav)文件。2、覆盖(混合)声音文件在“文件”菜单上，单击“翻开”，定位要修改的声音文件，双击翻开该文件。将滑块挪动到文件中要混入声音文件的地方。单击“编辑”菜单中的“与文件混音”命令。选择要混合的文件，单击“确定”按钮。注意：只能覆盖未压缩的声音文件。假如在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进展修改。假如将某个声音添加到现有的声音文件中，新的声音将交换插入点后的原有声音。录下的声音被保存为波形(.wav)文件。［教案］［课题］第27课声音的简单编辑［教学目的与要求］1、知识与技能(1)学习使用“录音机”截取声音的方法。(2)学习使用“录音机”混合声音的方法。2、过程与方法通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进展编辑。3、情感态度与价值观通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。［教学重点与难点］声音的简单编辑。［教学方法与手段］任务驱动与学生自主探究。［教学准备］录制好的声音范例文件。［教学过程］一、创设情境，引入新课我们已经学会了使用“录音机”程序进展声音的录制，下面，请你欣赏一下老师制作的“江雪”(带背景音乐)声音文件，和上节课听到的有什么不同？师播放“江雪”，学生欣赏。生：带有背景音乐……师引入课题：第27课简洁配音自己做。二、任务驱动，自主探究1、截取声音任务：用编辑修改的方法删除“江雪”文件前后多余的杂音。(1)学生看书自学。(2)分组讨论交流。(3)学生上机理论，老师巡视辅导。(4)学生演示操作，师生点评。(5)稳固深化翻开歌曲或古诗文件，删除前后的杂音片断并保存。2、混合声音任务：为“江雪”录音文件配上背景音乐，使录音效果更好。(1)出示任务及背景音乐“江雪音乐”所在位置。(2)学生看书自学并尝试操作。(3)交流。(4)稳固深化翻开录制的歌曲或古诗文件，为它配上一段背景音乐。(5)欣赏3、探究理论任务：比拟“编辑(E)”菜单中的“粘贴混入(X)”命令与“与文件混音(M)”命令，在使用方法与效果上有什么异同？(1)学生尝试两种操作。(2)分组交流操作。(3)师生共同得出结论。三、拓展练习，内化认知翻开资库，为不同的古诗选择适宜的背景音乐，完成配音。四、交流，完善认知选择不同的学生作品进展交流点评，完善学生的审美认知。五、任务，完毕新课今天这节课我们学习了使用“录音机”程序进展声音文件的编辑，希望我们课后好好练习，力争做个音乐编辑小能手。小学信息技术教案篇2课时：2课时教学目的和要求通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作及拖动。课前准备：计算机、网络第一课时教学过程1、新课导入我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？它的本领可大呢，是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲。2、新课教学〔一〕老师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1、握鼠标的根本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半局部恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。〔先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下〕。2、用鼠标挪动光标在桌面上挪动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在挪动，你把鼠标往左挪动，箭头就往左挪动；你把鼠标往右挪动，箭头就会往右挪动；你把箭头往前挪动，箭头就会往上挪动；你把箭头往后挪动，箭头就会往下挪动，那么我们是不是可以通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？如今请同学们试一试。单击左键4、鼠标双击动作不要挪动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键5、鼠标拖动动作先挪动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过挪动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处挪动到另一处。〔二〕学生自由练习老师巡视指导。第二课时复习上节课内容使用鼠标小游戏进展练习〔教学后记〕学生操作单击鼠标很快能掌握，但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低年级学生操作起来有难度，要在以后的课中稳固加强练习，才能纯熟掌握鼠标的各个操作方法。教案《一年级信息技术教案：第二课电脑指挥官》，来自网！小学信息技术教案篇3课题第三单元：感测技术初步第一课：生活中的感测技术教学目的知识目的理解感测技术的概念，熟悉生活中常见的感测器；理解感测技术对社会生活的影响。才能目的可以举例感测技术在生活中的应用；可以使用常见的感测器。情感目的感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响。教学重点教学难点感测技术的概念与感测器的使用教学准备测电笔、测试计等实物，调试凌波电子教室教学过程情境创设激发兴趣谈话导课，在宾馆或饭店经常见到自动门、自动干手机你知道它们的原理吗，你想揭开它们的神秘面纱吗？自主探究交流分享自学课本P40-43探究1、人的感官与感测技术眼、耳、口、鼻、舌、身分别是感知什么的？感测技术的概念2、电的检测——测电笔3、温度的检测——温度计4、声音的检测——噪声检测器5、气体的检测——燃气报警器合作学习释疑解难1、科学研究中运用感测技术获得的数据有什么特点？2、除了对燃气和酒精气体的检测外，在哪些地方还应安装气体感测器？理论创作展示1、在确保平安的情况下，用测电笔测量下家里或〔教室〕里的插座或电路的带电情况？2、调查你周围生活中还有哪些感测器，它们应用于哪些领域？它们能实现哪些功能？梳理拓展延伸这节课你学会了哪些本领？小学信息技术教案篇4课前准备课前谈话：以学生上课用教材文字内容及编排为谈话内容，请学生谈谈对书本的印象。1、仔细聆听，交流发言。谈话导入，建立和谐的师生学习环境。范例激趣1、出示文档《我的学校》〔3种不同文字设置的内容〕2、提问：你觉得3个文档的文字有什么不同？你认为哪个漂亮？为什么？3、老师在黑板上板书小结〔字体、字号、字形〕。1、学生认真观察范例。2、理解从字体、字号、字形对文字进展设置，明确目的。引导学生通过观察，明确学习任务。个案示范挑选学生最喜欢的一种效果进展示范〔老师边示范边讲解操作要点〕1、先选中要设置的文字。2、然后在工具栏上选择相应的效果按钮，对选中的文字进展字体、字号、字形的设置。1、听教学习。以学生为主体，使学生掌握操作技能。小学信息技术教案篇5教材分析^p本课是苏教版〔20xx年秋〕小学信息技术教科书〔上册〕主题活动3收集与表达信息的内容。本课是一个网络模块教学的一个总结，旨在让学生进一步掌握利用网络搜集自己所需要信息的方法。学情分析^p学生已学会了管理计算机中的文件，走进因特网、阅读网页、搜索信息等知识。之前的任务根本都是由个人完成，学习过共享资后，本节课可以进展小组合作，进展一个资的搜集和整理。预设教学目的1.能纯熟应用搜索引擎查找资料。2.能对查找到的资料进展分类下载和管理。教学重点资料的搜集及分类下载。教学难点主题性应用；学生学习方法的养成课时安排：2课时第一课时预设目的：1.小组分工明确；2.进展资的初步搜集。重点：小组成员分工明确难点：正确挑选和搜集网上信息预设教学过程：一、导入1、互动游戏激情，学生自启入境师：同学们，中华民族有着丰富多彩的节日，这么多的节日大家理解多少呢，我们来个猜迷游戏好不好？课件展示：“中国传统节日猜猜猜”师：是呀，这节课我们就要走近中秋、理解中秋；我们知道有关中秋节的知识丰富、活动多彩，除了吃月饼以外，你还想理解中秋节的哪些内容呢？师：〔把学生说的归类通过课件展示出来〕〔指着课件说〕是呀，有关中秋节的知识有中秋起、中秋传说等等，这些内容你有什么方法快速理解到呢？师：说的很好，下面我们来比一比，看谁找的又准又快。2、比赛激需导向，学生主动探究〔课件展示：小组比赛第一场—“中秋知识大搜索”师：每个同学选择自己最想理解的知识搜索。3、反应师：同学们可真厉害，一下子找到了这么多有关中秋节的知识，谁能介绍一下你找的是什么知识，怎么样找到的？〔老师引导出搜索中“关键字”输入的重要性〕二、下载与整理知识1、问题引领，导入新学师：老师刚刚和大家一起也搜索到了很多关于中秋节的知识，可这么多的知识我们不可能一一记在脑海里，为了以备后用，该怎么办呢？〔引导学生说出要保存〕师：那保存在哪适宜呢，是不是随意乱放呀？〔进一步引导学生说出保存的第一步先要建立文件夹〕师：是呀，要把网上的知识保存下来，第一步先要给它安个家，安家可有讲究呢！〔出示课件〕“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到的中秋知识也安了家，为了更容易找到我们保存的知识，谁安的家更合理？。2、探究新学〔给找到的知识“安个家”〕〔出示课件〕第二场小组比赛—“中秋知识分类安家”师：给刚刚找到的中秋知识分类安个家。3、反应(1)：谁愿意展示一下你安的家？4、继续探究—分类下载保存搜索到的知识师：大家都给找到的知识安好了家，那怎么样才能把网上找到的知识搬到自己家里呢？〔出示课件〕小组比赛第三场—“网上知识分类下载”师：把刚刚搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中。〔引导学生将资料下载到分类好的文件夹里。〕5、反应(2)：谁能说说你是怎么样保存的？三、拓展延伸1、看图猜节日〔出示课件〕—“看图猜节日名称”师：大家知识真丰富，轻松完了，接下来进展我们最后的小组冲刺赛〔出示课件〕小组冲刺赛师：挑选一个你最喜欢的节日，选择一个你最感兴趣的话题，下载保存到你自己建的文件夹中。学生搜索知识，并保存。第二课时预设目的：1.完成资的搜集和整理；2.正确的进展评价。重点：完成资的搜集和整理。难点：能对成果进展自评和他评。预设教学过程：一、导入1.初步展示请学生展示一下已经搜集到的资。说一说有什么优点，以及需要改良的地方。2.继续探究请学生继续围绕话题下载相应的资料二、整理信息1.将下载下来的信息进展细致的整理和再分类三、演示并评价1.请小组推荐一名代表进展展示展示可围绕以下话题展开：小组搜集的主题是什么？搜集分为几大类，每一大类里又分为几小类？每一个类别里分别有哪些资？2.评价请学生与自己的对一个比照，进展评价四、总结同学们，网海茫茫，网络是个大宝藏，我们不仅要会搜集资料，整理资料，更要会运用资料。教后反思：本节课以一个个小任务围绕一个主题来开展教学，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的气氛中学到更多的知识，进步他们驾驭计算机的才能，为他们今后的开展打下坚实的根底。另外小组合作也是本课一大特点，培养了学生互相合作交流的才能。小学信息技术教案篇6教学目的：知识与技能：1、运用FLASH绘画工具的椭圆、及颜料桶工具画出单个花瓣；2、运用变形--复制并应用变形复制花瓣。过程与方法：1、培养学生的动手才能，进步审美情趣。2、培养学生勇于探究的创新意识和自主学习的才能；情感态度价值观：激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生保护环境的意识；培养学生互相协作的精神。教学重点：变形--复制并应用变形的运用教学方法：任务驱动法、小组合作法、自主探究法教学准备：课件、学生操作需要的图片及素材教学流程：一、创设情境，引入课题老师引导：同学们，如今是什么季节？〔春天〕师：谁能用优美的语言描绘一下春天的风光？〔找两个同学说〕〔A：春天来了，小草绿了，树木发芽了，大地穿上了绿衣裳。B：花园里的花开了，五颜六色的，美丽极了。〕师：春天的风光真美，咱们一块儿去找春天好吗？〔好〕生：欣赏FLASH歌曲《春天在哪里》。师：非常好看的FLAS____，同学们，看完之后你们有什么感想？生A：我想到野外郊游，去欣赏美丽的春天。生B：我想到花园里去闻闻花香。生C：我想把春天那些美丽的花朵画下来。(全体同学：老师我也想画春天的花朵。我也想、我也想……)师：好，今天我们就来学习FLASH绘画鲜艳美丽的花朵。〔板书〕二、范例欣赏，复习旧知学习新知师：下面老师请同学们欣赏一下老师画的花朵。〔欣赏〕漂亮吗？〔漂亮〕这就是我们今天要学习的内容。同学们仔细观察一下这幅画，边看边想：〔1〕花朵是由什么组成的？〔花瓣〕〔2〕那么有几个花瓣呢？〔3〕这幅画用到了你们哪些以前学过的知识？〔花瓣的画法用到到了我们以前学过的椭圆工具、颜色填充工具〕。师：同学说得都非常好，既然我们用到了我们学过的椭圆工具、颜色填充工具，那么花瓣的画法，同学们应该会吧。〔会〕师：下面同学们就翻开FLASH软件，在FLASH舞台上画一个花瓣。〔教学思路：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。〕〔同学们这时只画一个纯色画瓣。〕师：好了，同学们画得都非常好，那么你们发现没有，你们的花瓣全是单色的，怎么让花瓣变成由两种颜色组成的呢，下面就请同学们看老师是怎么做的。师：翻开混色器，在填充款式一栏里选择线型，我们把第一种颜色设置成红色，第二种颜色设置成黄色。然后选择颜料桶工具进展填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。这时同学们会发现，我们所画的椭圆有一个黑色的边框，我们如今不需要这个边框，所以把它删除。好，下面请同学们把花瓣的颜色进展填充。生：上机操作。师：如今花瓣画好了，我们怎样让它成为一朵漂亮的小花呢，下面请同学继续跟我学。选择任意变形工具，选中花瓣，将中心点移到下面，然后选择窗口里面的变形，在旋转一栏里输入45度，然后____复制并应用变形按钮，直到形成花朵。同学们是不是等不急了，要上机试试呢。〔是〕师：好，如今就请同学们上机完成花朵的制作过程。师：同学们真了不起，画出了这么漂亮的花。有谁数一数你们画的这朵花一共有几个花瓣呢？〔8个〕那么我想让所画的花朵花瓣更多或减少怎么办呢？有谁知道？生：要想减少，擦掉两个。师：假如擦掉还好看吗？〔不好看〕那么怎么办呢？下面老师再教你们一个方法，就是复制并应用变形时输入的`度数变大或缩小就可以了。老师上机演示。三、自由创作，合作探究1、学生自由创作、探究师：同学们学得很认真，也清楚了制作方法。下面就请同学们画一幅最漂亮的花朵，送给你最喜欢的人。2、鼓励学生合作学习师：在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以分开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。〔操作过程中边指导边讲解〕3、提交作品师：如今大家已经根本完成了，下面我要问问大家，你想把你画的花送给谁？〔生：送给妈妈，因为妈妈辛苦。生：我想送给ＸＸ，因为他经常帮助同学。生：我想送给老师，因为老师像妈妈一样关心保护我们。生：我想送给ＸＸ，因为他保护环境，从来不摘花，不踏草坪。〕〔教学思路：实现学习主体学习过程的互动〕师：同学们说得非常好，我们也把美丽的花朵送给我们的听课的老师们，祝他们开心快乐。四、总结师：同学们，今天大家任务完成得都很出色，老师也把这些花朵送给你们，我相信同学们在今后的学习中会更好。〔教学思路：鼓励学生，肯定学生的优点。〕板书设计：活动3鲜艳美丽的花朵１、制作花瓣。２、复制并应用变形，制作花朵。小学信息技术教案篇7［教学目的与要求］(1)学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”“放大镜”等工具的使用方法。(2)能合理的对图形进展一些修改。(3)在画“太阳、月亮和星星”的过程中学习选择适宜的方法修改图形。(4)通过画“太阳、月亮和星星”，让学生感受修改图形的多种方法，培养学生创新思维才能。［课时安排］建议安排1－2课时。［教学重点与难点］1、掌握“橡皮/颜色橡皮”、“放大”工具的使用方法。2、学会使用“撤消”命令。3、学会设置背风光。教学过程：一、组织教学。二、导入激趣。1、同学们，平常你们写字、画图时，写错了，画错了该怎么办？2、在我们的“画图”窗口中也有一块“橡皮”，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这块“橡皮”以及其他一些工具可以对图形进展修改。3、提示课题。三、新授。1、使用“橡皮”工具进展图形修改。⑴画几条直线，然后演示使用“橡皮”工具进展图形修改的方法：先单击工具箱中的“橡皮”，再观察背风光和画图区内的背风光是否一致，假如不一致，那么应该先改变背风光，使其画图区内背风光一致。然后，在工具箱下面的“工具状态选择器”中，选择橡皮的大小。接着，在画图区内拖动鼠标，经过地方就会被删除。⑵学生按照老师演示，画些直线、曲线后，使用“橡皮”进展修改。⑶请同学们试一试将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。2、使用“裁剪”或“选定”工具来修改。⑴老师引入。使用橡皮工具修改的区域较小，虽灵敏，但速度慢，假如要删除大片区域，要用“裁剪”或“选定”工具进展图形修改。⑵老师在画图区简单地画些曲线或几何图形，以“选定”为例讲解删除的步骤。①单击选定工具。②在画图区拖动出需要的矩形区域。③单击“编辑”菜单中“去除选定区域”命令。④学生任意画一些简单的几何图形，分别使用“裁剪”或“选定”工具来进展删除。⑤请同学们试一试，用这种方法将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。⑶使用“放大镜”工具进展图形修改。以“铅笔”为例讲解使用“放大镜”对图形进展细微修改的方法。⑷让学生独立完成“试一试”，先画好一条直线，然后用放大镜把它修改成一条虚线。三、布置作业。完成课后“练一练”。四、完毕教学。第二课时一、导入1、师述：同学们，在你们前几节课的画图作品中，老师搜集了一些图画，下面我们一起来讨论一下，这些图画中有哪些画得好的地方，也说说这些画在哪些地方还需要进展修改？2、交流、互动。3、师述：感谢这些图画的作者，为我们刚刚的交流了话题。其实，这些图画画得都挺不错的，但假如我们能把刚刚发现的美中缺乏的地方修改好，那它们就更加完美了！好，下面我们就一起来研究一下如何修改图形的问题。4、板书课题图形的修改5、老师将图画作品发送给学生。二、新课〔一〕用“直线”、“曲线”修补图形1、师述：首先，请同学们在画图中翻开第一张图。2、谈话：同学们想一想，如何来把这个缺口补全？〔使用“直线”工具〕3、全班练习。老师巡视，个别指导，同时留心学生修补过程中出现的新问题。4。师述：使用“直线”工具，我们可以很快捷地把图画的缺口给补上。同学们，假如缺口比拟小，我们也可以使用“铅笔”工具来做修补工作。在刚刚巡视的过程中，谢老师发现了一个新问题：有些同学在用直线补缺口的时候，一不小心补过头了。老师演示操作：如图。师述：很可能这个问题是因为鼠标不太灵敏造成的，假如不是这个原因，就要请这些同学在操作时要更加用心一些了。好，我们一起来解决这个新问题！〔二〕“橡皮/颜色橡皮”的使用1、使用“橡皮/颜色橡皮”擦除图形〔1〕谈话：图画有缺口，我们可以进展修补。图画有多余的局部了，咋办呢？〔擦除〕哦，在画图工具箱中有这样的工具吗？〔有，“橡皮/颜色橡皮”〕〔2〕师述：好，请同学们选好“橡皮/颜色橡皮”工具。〔3〕谈话：选择了“橡皮/颜色橡皮”工具后，在工具箱底部的“工具状态选择器”中出现了几个选项，你们能猜出它们的作用吗？〔能改变橡皮的大小〕〔4〕师述：同学们在平时的学习中都能纯熟地使用橡皮，下面，请你们来试试“画图”工具箱中的这块橡皮好用吗？〔5〕学生独立完成修改图形；老师巡视，个别指导。〔6〕，过渡。师述：通过努力，同学们终于把铃铛变得更完美了。〔播送教学〕谢老师这边的铃铛还是刚刚的样子，请同学们监视我完成最后的工作。〔老师成心擦过头，意在生成新的问题，为下面的教学创设情境〕师述：哎呀，出现了失误！如图：2、用“撤消”命令修改图形〔1〕谈话：谁能来帮帮谢老师？〔2〕师述：谢谢刚刚帮老师出主意的同学！“误操作”是我们在画图过程中经常会碰到的问题。“画图”程序专门为“误操作”准备了一个特殊功能——“撤消”命令。请同学们查看书本P31页最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。〔3〕谈话：好，如今谁愿意再谢老师？〔指名操作〕〔4〕。师述：单击“编辑”菜单中“撤消”命令，我们就可以撤消刚刚做过的一次操作，将图形恢复到这次操作之前的样子。而且，这样的“撤消”操作最多可以连续进展三次。也就是说，我们可以使用“撤消”命令，把图形恢复到最近三次操作前的样子。〔老师边说边演示操作〕“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令选项变成灰色，无法继续使用。这时，我们可以通过“重复”命令来重做已撤消的操作。〔老师边说边演示操作〕3、使用“放大镜”工具辅助修改图形〔1〕师述：好。如今老师的铃铛图恢复到擦除前的样子。为了确保不再出现误操作，谢老师想到了另外一个工具——“放大镜”工具，使用“放大镜”工具可以辅助我们来修改图形，特别是在修改的图形的细微之处时，“放大镜”工具可以很好地助我们一臂之力。下面，我们先来齐读书P32页上关于如何使用“放大镜”工具的文字描绘，理解一下它的使用方法。〔2〕全班齐读。〔3〕老师继续播送教学，擦除铃铛多余局部。〔4〕布置学生练习：请同学们先使用“撤消”命令，将图形恢复到擦除多余局部之前的样子，然后借助“放大镜”工具再来擦除多余局部。体会一下，借助“放大镜”工具修改图形的用途。〔5〕。讨论：“放大镜”工具状态选择器中出现的“1X”“2X”“6X”“8X”字样，表示什么？使用“放大镜”工具修改图形完毕，如何将图形恢复到原来的大小？4、背风光的设置〔1〕过渡。〔屏幕播送，出示下列图〕师述：美丽的夜空中，闪烁着五彩的星星。请同学们仔细看一下，这些星星有什么区别没有？〔颜色不同，大小不同，中间没有线等〕〔2〕谈话：我们可以把其它星星中间的线条擦除吗？〔3〕指名演示操作，发现问题：擦除线条的时候，把星星的颜色也擦掉了！〔4〕组织学生讨论：这是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么颜色？这个颜色与橡皮的颜色有什么关系？〔引