冀教版一年级上册数学教案…11

第页共页冀教版一年级上册数学教案…冀教版一年级上册数学教案…原文地址：冀教版一年级上册数学教案第6单元飞燕第六单元分类教学要求：知识与技能：通过生活中熟悉的事物理解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进展分类。过程与方法：让学生在观察、操作、交流中经历分类过程，初步体验分类结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。情感态度与价值观：初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。引导学生从不同的角度观察和考虑问题。培养擅长观察的品质。教学重点：通过生活中熟悉的事物理解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进展分类。教学难点：通过生活中熟悉的事物理解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进展分类。教学时间：2课时。课时计划总第33课时教学课题：整理玩具第1课时教学要求：知识与技能：通过生活中熟悉的事物理解分类的含义，能按给定的.标准或选择某个标准对熟悉的事物进展分类。过程与方法：让学生在观察、操作、交流中经历分类过程，初步体验分类结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。情感态度与价值观：初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。教学重点：通过生活中熟悉的事物理解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进展分类。教学难点：通过生活中熟悉的事物理解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进展分类。教学方法：引导自学。教学用具：教学挂图教学过程：一导入师：小朋友，今天老师为你们带来了一位小客人，你们都认识他，你们看他是谁呀？〔教科书中的同伴“亮亮”〕亮亮这几天特别快乐，因为他家搬进了新楼房，你们想不想看看亮亮自己的卧室呢二学生自学师：这就是亮亮的卧室。〔出示65页2题图〕。1你们觉得聪聪的卧室怎么样？(乱七八糟)2怎样拾掇才使亮亮房间变得这么整洁？3说说亮亮是怎样摆放自己的玩具的呢？三研究讨论师：这就是亮亮的卧室。〔用CAI出示65页“2整理小卧室”图〕。1你们觉得亮亮的卧室怎么样？(乱七八糟)2谁能帮他整理一下？〔指名多个学生口述整理方法。按学生口述老师演示整理的结果〕3我们怎样拾掇才使亮亮房间变得这么整洁？师小结：生活中像这样把一样的东西放在一起，就叫分类。〔板书：分类〕4自从大家帮亮亮整理房间后，亮亮每天把自己的卧室拾掇得干干净净，东西摆放得整整齐齐。你们看，他把自己的玩具摆放得多有条理呀！〔出示教材64页例1图〕5谁说说聪聪是怎样摆放自己的玩具的呢？6亮亮学会整理房间、摆放玩具后，他想出2个小题考考你们，看你们能不能分对。〔呈现教材64页情景图，让学生观察〕问：亮亮让我们分得的都是些什么东西呀！这些东西都是干什么用的？7这些物品按用处怎样分？下面大家翻开书64页，看看书中图，在学惯用品下打“∨”，在食品下面画“○”，把我们穿的、戴的用线圈在一起。四练习我们看看亮亮考我们的第二题〔出示65页练一练1题〕，聪聪让我们按腿数给这些小动物分类。除了按动物的腿数分以外，还可以怎样分？小结：刚刚大家用分类的知识对小动物进展了不同分类，假如你们再仔细看看，还会发现很多分类的方法。六小结同学们，今天你学会了什么？课时计划总第34课时教学课题：分类第1课时教学要求：1．知识与技能：会按不同的标准对熟悉的事物进展分类。2．过程与方法：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进展分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性3．情感态度价值观：引导学生从不同的角度观察和考虑问题。培养擅长观察的品质。教学重点：会按不同的标准对熟悉的事物进展分类。教学难点：引导学生从不同的角度观察和考虑问题。培养擅长观察的品质。教学方法：引导自学。教学用具：积木、实物图片。教学过程：一导入谈话引入：同学们，今天老师想和你们一块儿玩积木好吗？每个人的桌子上都有一套积木，谁能说说你的积木是什么样子的？二学生自学1、分一分。引导学生发现各种立体图形的数量、颜色、大小等，在让学生自己确定标准进展分类。2、说一说。3：你为什么要这样分呢？组内学生述说理由。三研究讨论学生通过观察汇报。生1：我的积木有正方体、长方体、球体。生2：我的积木有大的、有小的。生3：我的积木有蓝颜色的、有绿颜色和红颜色的。〔学生充分说自己的发现〕1、分一分。引导学生发现各种立体图形的数量、颜色、大小等，在让学生自己确定标准进展分类。2、说一说。生1：我按颜色分，把一样颜色的积木放在一起。生2：我按大小分，把大的积木放在一起，把小的放在一起。生3：我按形状分，把一样形状的积木放在一起。〔假如学生还有其他分法，只要能说出道理，就应该给予肯定〕3：老师追问：你为什么要这样分呢？组织学生述说理由。四试做1、实物图片投影显示各种蔬菜、水果。〔可打乱顺序〕2、请同学汇报看到了什么，不清楚的，老师说明。3、请学生按自己确定的标准分类。生1：我按蔬菜分有：胡萝卜、西红柿、黄瓜……生2：我按水果分有：梨、桃、香蕉……生3：我按颜色分……4、帮助学生确定自己的标准是否符合常理。五练习1、实物图片显示课后2题的各种图形。2、请同学汇报各种动物图片的名称。3、请学生按不同的标准进展分类。生1：我把会飞的放在一起：蝙蝠、蜻蜓……生2：我把会跑的放在一起：兔子、牛、羊……生3：我把会游的放在一起：鱼、螃蟹……4